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全因素速(sù)写是什么意(yì)思(sī)，全因(yīn)素(sù)速写(xiě)图片

　　全(quán)因素速写。

　　说实话没(méi)怎(zěn)么(me)听(tīng)过，因为(wèi)全因素也可(kě)以理解成写(xiě)实(shí)的意思，但是速写本(běn)身讲究快速(sù)记录，怎么会写实(shí)呢(ne)。

　　所以我猜(cāi)题主你的意(yì)思应(yīng)该是(shì)那种(zhǒng)明暗速写吧。

　　当然也有可能是我孤陋寡闻啦(la)。

什么复活的作者是谁，复活的作者是谁是全因素素描

　　全因素素描(miáo)是(shì)相对结构素描来讲的(de)，一般结构素描是不考虑光影(yǐng)的，所以不算全部因素都(dōu)考虑(lǜ)。

　　西欧的(de)素(sù)描一般从结构入(rù)手，比如(rú)文艺复兴的(de)达芬奇，虽然画(huà)面上有黑(hēi)白调子，却(què)是从结构入手来表现的，更突(tū)出的还有丢勒等(děng)人，而之后东欧的俄罗斯的列宾美院(yuàn)强调全因素也就是相对强调光与(yǔ)影。

　　现在一般我(wǒ)们如果强调全(quán)因(yīn)素素描(miáo)就(jiù)是强调画的(de)时候带上(shàng)背景。

　　把对象连同周围环境的关系(xì)一(yī)起表(biǎo)现出来。

　　扩展资料：

　　注意事项(xiàng)

　　1、缺乏(fá)整体美感

　　这是不少初(chū)学者和(hé)考生共(gòng)同的毛病，由于他们缺乏长(zhǎng)期性的作业训练，在考(kǎo)试中不能在(zài)整(zhěng)体观(guān)念的(de)指导下全复活的作者是谁，复活的作者是谁(quán)面推(tuī)进，往(wǎng)往是急(jí)于求成，在缺乏对整(zhěng)体效果的把握下一味(wèi)死抠局部，造成局部(bù)相互之间关系无(wú)法很好地(dì)衔接(jiē)。

　　让整体的美感不能更好的体(tǐ)现出来，局部的构造已经很突出了，而(ér)其他地方做的不足，这(zhè)样(yàng)的一幅画，怎么能得到好评呢？

　　一幅画的整体是由若干伏(fú)兄(xiōng)亏(kuī)个局部组成的，没有局部的(de)一(yī)幅(fú)画是(shì)不真实的；然而，一幅画(huà)只有局部(bù)，没有(yǒu)整(zhěng)体，就算再精(jīng)彩、再深入也(yě)是毫无意义的(de)。

　　素描(miáo)的目的，不光是练就一手“好活”，而更重(zhòng)要的(de)是培养一(yī)种(zhǒng)艺(yì)术思维的“意境(jìng)”和如(rú)何观察事(shì)物的“想法(fǎ)”。

　　离(lí)开了这两点，素描练(liàn)习(xí)也(yě)就失去了它(tā)的(de)本质意义。

　　既然(rán)整(zhěng)体是(shì)关系到(dào)一幅素(sù)描画的成败，那么局部与局部、局(jú)部与整体的关系就显(xiǎn)得十分重要。

　　如何(hé)解(jiě)决这种关系(xì)，就要靠比(bǐ)较的方法，比较色(sè)调的深浅，比例(lì)的长短(duǎn)、宽窄、大小，比透视(shì)关系(xì)的(de)远与近、虚与实。

　　根据这种比较，画出来的作品，才是客观对(duì)象真实存(cún)在的一(yī)面(miàn)。

　　2、敏锐(ruì)感加强(qiáng)

　　世上(shàng)所(suǒ)有的人，没有绝对相同的面孔，即缺神使是双胞胎也不例外(wài)，他（她）们也都有别人(rén)不易察觉(jué)的差异。

　　素描训(xùn)练的根本任务是，捕捉对象的特征和(hé)独具个性的差异(yì)，但(dàn)是在素描写(xiě)生(shēng)的(de)过(guò)程中，常(cháng)常看到(dào)有的(de)学生不管画(huà)谁，不(bù)管(guǎn)对象的长相(xiāng)如(rú)何，气质怎样，都画得像一个人，模特儿似(shì)乎(hū)成了摆设，成了(le)他们胡编乱(luàn)造(zào)的参(cān)照物。

　　这里有初学时期老(lǎo)师指导(dǎo)上的失误(wù)，还有考(kǎo)生自己认识上的误区。

　　有的考生错误地认(rèn)为：模特(tè)儿像(xiàng)不(bù)像没(méi)有关系，只要画面效果好(hǎo)就(jiù)行，反正评(píng)分的(de)老师(shī)也不知模特儿什么样。

　　像不(bù)像确实(shí)不(bù)是(shì)衡量一张素描(miáo)作品优(yōu)劣的(de)标准之一，但它(tā)却能检验一个学生对(duì)事物所具备的(de)敏(mǐn)感(gǎn)性和表现能力(lì)。

　　如果一个学(xué)生长时(shí)间脱离对象(xiàng)去感受，去(qù)编(biān)造所谓的画面效果复活的作者是谁，复活的作者是谁和废(fèi)弃对客(kè)观对象感知能(néng)力(lì)的训练，那么他就有可能造成感知能力的(de)退(tuì)化，失去一个艺术家所应(yīng)有的(de)敏感性。

　　具体(tǐ)到素描写生中的(de)表现(xiàn)就是千(qiān)人一面。

　　这(zhè)是因为作为一个画家重要条件(jiàn)的(de)眼睛已经退化(huà)了(le)。

　　无疑，这样的试卷(juǎn)是无法得到高分的。

　　而(ér)这些毛病(bìng)一旦形(xíng)成(chéng)就很难纠正。

　　所以学生们要(yào)特别注意老师讲到(dào)的每一个细(xì)节。

　　3、画(huà)面把握不好

　　在最后画面调整时(shí)，最(zuì)容(róng)易出现画面灰、效果(guǒ)对(duì)比(bǐ)不(bù)强烈和画(huà)面锁碎(suì)的问题。

　　为什么会出现(xiàn)这(zhè)些问(wèn)题呢？这(zhè)是因为画(huà)面的黑、白(bái)、灰层次缺乏完整统(tǒng)一的对比(bǐ)和变化规(guī)律,画(huà)面的层次就不清晰，画(huà)面的效尘含果就不响亮，至(zhì)于哪一种成分多(duō)点，哪一种(zhǒng)成(chéng)分少点(diǎn)，都要(yào)给你的感受而定。

　　自身的关系(xì)是非(fēi)常重(zhòng)大的，但不管怎样(yàng)的(de)比例关系(xì)，三大基本色调都不应缺少其中的一个。

　　造成(chéng)画面(miàn)灰的(de)原因很多。

　　比如模特儿(ér)的面部大部分都(dōu)处在亮部里，于是，画面上基本都是亮和灰的色调；如果处理不当，很容易造成画面(miàn)灰。

　　这时，就(jiù)体现深灰的作用，尽量拉开深灰和(hé)浅灰的距离(lí)，使之保持(chí)画面的(de)层次感。

　　还有一种(zhǒng)情况：模特(tè)儿的皮肤比较深(shēn)，黑(hēi)和深灰色(sè)调占(zhàn)其面(miàn)部的大部(bù)分面积，而浅(qiǎn)灰和亮面所占的面积(jī)很少。

　　处理不好也容易造(zào)成画面灰暗、沉闷，影响作业成绩。

　　对此，考(kǎo)生应主动减少中(zhōng)间(jiān)色调的深度，提高画(huà)面（脸(liǎn)部(bù)）的亮度，保持画面的层次感。

　　写生的过程当中(zhōng)，在整(zhěng)体尊(zūn)重客观对象的前(qián)提下，允许(xǔ)对(duì)局部的色(sè)调进行调整、或减弱(ruò)、或加(jiā)强的艺术处理。

　　素描写生(shēng)的对(duì)象(xiàng)，或明或暗，或强或弱，或虚或实(shí)，都有(yǒu)着它(tā)的规律和秩序。

　　写生时如果打乱了这种客观(guān)秩序，就会出现零乱琐碎，因而影响画(huà)面的(de)整(zhěng)体感(gǎn)。

　　还有一种情况，每个局部(bù)都画得很好很完整(zhěng)，但局部和局部之间没(méi)有联系，互不统属(shǔ)，互(hù)不相让，像(xiàng)一盘散(sàn)沙。

　　一个(gè)物体在一个固定光源的照(zhào)射下，必然会(huì)出现(xiàn)强弱、远近和虚实的物象。

　　因而就产生了物象主(zhǔ)次关系(xì)———秩序感。

　　把握(wò)不好(hǎo)，这样(yàng)的一幅作品也不能(néng)说是一幅(fú)好的(de)作(zuò)品(pǐn)的！

　　4、在素描的练习(xí)过程中(zhōng)，素描必(bì)须着(zhe)重光线、物体的(de)关系，笔触的描绘(huì)手法，将(jiāng)自己眼睛(jīng)所观察到的形体，具体而(ér)微的呈现出来(lái)。

　　所以(yǐ)，素描需培养自己的观察力。

　　另(lìng)外(wài)，素描也可以解释(shì)为“存在”与“绘(huì)画”之(zhī)间(jiān)一切的努力(lì)，亦即所(suǒ)谓“绘画之描写力(lì)”。

　　例如，描(miáo)绘桌上(shàng)的静物，除了可以发(fā)现静(jìng)物上(shàng)不(bù)同的(de)色彩外，亦(yì)可发现(xiàn)放在桌(zhuō)上的安全感，和背景(jǐng)间的协调性，这些存在的形、色、线条(tiáo)、明暗，质(zhì)感，量感、存在感、空间、动态……等等(děng)复(fù)杂的因(yīn)素，互(hù)相交织(zhī)，构成一个美的(de)秩序。

　　绘(huì)画就是要将那(nà)些自然(rán)的秩序，导换成美的、入画的(de)秩序，这也是素描的意义和目的。

　　素描(miáo)是绘画的基础,是最能体现人的绘(huì)画(huà)水平的(de)画种(zhǒng)。

　　因此，在学习中要踏踏实(shí)实，持之(zhī)以(yǐ)衡，不可浮躁(zào)

　　参考资料(liào)来源：百度百科-素描

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