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全因素速写是什么意思(sī)，全因(yīn)素(sù)速写图片

　　全因素速写。

　　说实话没怎么听过(guò)，因为全因素也可以理(lǐ)解成写实的意思，但(dàn)是(shì)速写本(běn)身(shēn)讲究快速记(jì)录(lù)，怎么会写实呢。

　　所(suǒ)以(yǐ)我猜(cāi)题主你的意(yì)思应该是那种明暗速写(xiě)吧。

　　当然也(yě)有可能是我(wǒ)孤陋寡闻啦。

什么是全因(yīn)素素(sù)描

　　全因素素描是(shì)相(xiāng)对结构素描来讲(jiǎng)的，一般(bān)结构素(sù)描是不(bù)考虑光影的(de)，所以不算(suàn)全部因(yīn)素都考虑。

　　西欧的(de)素描一般从结(jié)构入手，比如文艺(yì)复(fù)兴的达(dá)芬奇，虽(suī)然(rán)画面上有黑白调子，却是从结构入手来表现的(de)，更(gèng)突出的还有丢勒等人，而之(zhī)后东(dōng)欧(ōu)的俄罗斯的列(liè)宾美院强调(diào)全因素也就(jiù)是相对强调(diào)光与(yǔ)影(yǐng)。

　　现(xiàn)在一般(bān)我们如果强调全(quán)因素素描就是强调画的(de)时候带(dài)上(shàng)背(bèi)景(jǐng)。

　　把对象连同周围环境的关系一(yī)起表(biǎo)现(xiàn)出来。

　　扩展(zhǎn)资料：

　　注(zhù)意事项(xiàng)

　　1、缺乏(fá)整体美感(gǎn)

　　这是不(bù)少初学者和考生共同的毛病(bìng)，由于他(tā)们(men)缺乏长(zhǎng)期(qī)性(xìng)的作(zuò)业训练(liàn)，在考(kǎo)试中不能(néng)在整(zhěng)体观念(niàn)的指导下全面推(tuī)进，往往(wǎng)是急于(yú)求成，在缺(quē)乏(fá)对整体效果的把(bǎ)握下一味死抠(kōu)局部，造成局部相互(hù)之间关系无法很好地衔接。

　　让整(zhěng)体的美感不能更好的体现出来，局(jú)部的(de)构造(zào)已经(jīng)很突出了，而其他地方做的不足，这样的(de)一幅(fú)画，怎么能(néng)得到好评呢？

　　一幅画的整体是由若干伏兄(xiōng)亏(kuī)个局部组成的(de)，没有局部的一幅画是不真实的；然而，一幅画只(zhǐ)有局(jú)部，没有整(zhěng)体(tǐ)，就算再(zài)精彩、再深入也是毫无意义的。

　　素描的目(mù)的，不光是练就一(yī)手“好活”，而更重要的是培(péi)养一(yī)种艺术思维的“意(yì)境”和如(rú)何观察事(shì)物的“想法”。

　　离(lí)开了这两点，素(sù)描练(liàn)习(xí)也就失(shī)去了它的(de)本质(zhì)意义。

　　既然整体是关系到一(yī)幅素描画的(de)成败，那么(me)局部(bù)与局部、局部与整体的(de)关系就(jiù)显得十分重要。

　　如何解决(jué)这种关(guān)系，就要靠比较的方法(fǎ)，比较色调(diào)的(de)深浅，比例的长短、宽窄、大小，比透视关系的远与近(jìn)、虚与实。

　　根据这种比较，画出来(lái)的作品，才(cái)是客观对(duì)象真实(shí)存(cún)在(zài)的(de)一面。

　　2、敏锐(ruì)感加(jiā)强(qiáng)

　　世(shì)上(shàng)所有的人，没有绝对(duì)相同的面孔，即缺神使是双(shuāng)胞胎也不例外，他（她）们也都有(yǒu)别人不易察觉的差异。

　　素描(miáo)训练的(de)根(gēn)本(běn)任务是，捕捉(zhuō)对(duì)象的特征和(hé)独具(jù)个性的差异，但是在素描写生(shēng)的过程中，常(cháng)常看到有的学(xué)生不管画谁，不管(guǎn)对象的长相如何，气质怎样，都画得(dé)像一个(gè)人，模特儿似乎成了摆设，成了他(tā)们胡编乱造(zào)的参照物。

　　这(zhè)里有初(chū)学(xué)时期老师指导上的失误，还(hái)有考生(shēng)自己(jǐ)认识上的误(wù)区(qū)。

　　有的考生(shēng)错误地认为：模特儿像不像没有关(guān)系，只要画面(miàn)效(xiào)果好(hǎo)就行，反正评(píng)分的老师(shī)也不知模特儿(ér)什么样。

　　像不像确实不是衡量一张素描(miáo)作品(pǐn)优劣(liè)的标准之一，但它(tā)却能检验一个学生对事物所具备的(de)敏感(gǎn)性和表现能力。

　　如果一个(gè)学生长时间脱离对象去感受，去(qù)编造所谓的(de)画面效果和废弃对客观(guān)对象感(gǎn)知能力(lì)的训练，那(nà)么他就有可能造(zào)成感(gǎn)知(zhī)能力(lì)的(de)退化，失去一个艺术家所(suǒ)应(yīng)有的敏(mǐn)感性。

　　具(jù)体到素(sù)描写生中的表现就是千人(rén)一面。

　　这是因(yīn)为作为一个画家(jiā)重要条件(jiàn)的眼睛已经退化了。

　　无疑，这样的试卷是无(wú)法得(dé)到高分(fēn)的(de)。

　　而(ér)这些毛病一旦形(xíng)成就(jiù)很(hěn)难纠正。

　　所(suǒ)以学生(shēn李子园牛奶比AD钙奶有营养吗，李子园牛奶和ad钙奶g)们要特别(bié)注意老师讲到的(de)每一个细节。

　　3、画面(miàn)把握不好

　　在最后画(huà)面调整时，最容易出现画面灰、效果对(duì)比不强烈和(hé)画面(miàn)锁(suǒ)碎的问题。

　　为(wèi)什(shén)么会出现这些问题呢？这(zhè)是因为画(huà)面的黑、白、灰(huī)层(céng)次缺乏完整统(tǒng)一(yī)的对(duì)比和变化规(guī)律(lǜ),画面的(de)层次就不清晰，画面的效尘含果就(jiù)不响(xiǎng)亮，至于哪一种(zhǒng)成分多(duō)点，哪一种(zhǒng)成分少点，都要给你的感受(shòu)而(ér)定。

　　自身的关系是(shì)非常重大的，但(dàn)不管怎(zěn)样的比例关(guān)系，三(sān)大基(jī)本(běn)色调都不应(yīng)缺少其中的一个。

　　造成画面灰(huī)的原因很(hěn)多。

　　比如模(mó)特儿的面部大(dà)部分(fēn)都(dōu)处在(zài)亮部(bù)里，于是(shì)，画(huà)面上基(jī)本都是(shì)亮(liàng)和灰(huī)的色(sè)调；如果(guǒ)处理不当，很容易造成画面灰(huī)。

　　这时(shí)，就体现深(shēn)灰的(de)作用(yòng)，尽量(liàng)拉开深灰和浅灰的距离(lí)，使之保持画面(miàn)的层次感。

　　还有(yǒu)一(yī)种情况(kuàng)：模(mó)特儿的皮肤比较深，黑(hēi)和深灰色(sè)调占其面部(bù)的大部分面积，而(ér)浅灰(huī)和(hé)亮面所占的(de)面积很少(shǎo)。

　　处理(lǐ)不好也(yě)容易(yì)造(zào)成画面灰暗、沉闷，影响作业成绩。

　　对此，考生应主动减少中(zhōng)间色调的深度，提(tí)高画面(miàn)（脸部）的亮度，保持画(huà)面的(de)层次感。

　　写生的过程当中，在(zài)整体尊重客观对象的前提下，允(yǔn)许(xǔ)对(duì)局部的色调进行调整(zhěng)、或减弱(ruò)、或加强的(de)艺术处(chù)理。

　　素描写生(shēng)的对(duì)象，或明或暗，或强或(huò)弱，或虚(xū)或(huò)实(shí)，都有着它的(de)规律(lǜ)和秩序。

　　写生时如果打乱(luàn)了这种客观秩序，就会出(chū)现零乱琐碎，因而(ér)影响画(huà)面的整(zhěng)体感。

　　还有一种情况，每(měi)个局部(bù)都画得很好很完整，但局部和(hé)局部之间(jiān)没有联系，互不统属(shǔ)，互李子园牛奶比AD钙奶有营养吗，李子园牛奶和ad钙奶(hù)不相让(ràng)，像一盘散沙。

　　一个物体在(zài)一(yī)个固定(dìng)光源(yuán)的照射下(xià)，必然会出现强弱、远近(jìn)和虚(xū)实的物(wù)象(xiàng)。

　　因而(ér)就产生了(le)物象主次关系———秩序感(gǎn)。

　　把握不好，这样的(de)一(yī)幅作(zuò)品也不能说是一幅(fú)好的(de)作品的！

　　4、在素描的练习(xí)过程(chéng)中，素描必须着重光线、物体的关系，笔触的描绘手法，将自(zì)己眼睛所观察到的(de)形体，具(jù)体而微的呈现(xiàn)出来。

　　所以(yǐ)，素描需培养自己(jǐ)的观察力。

　　另外，素描也可以(yǐ)解释(shì)为“存在(zài)”与“绘画(huà)”之(zhī)间一切的努力，亦即所谓“绘画之(zhī)描(miáo)写(xiě)力”。

　　例(lì)如，描(miáo)绘桌上的静物，除了可以发(fā)现静物上不同的色(sè)彩外，亦可发现放在桌上的安(ān)全感，和背景间(jiān)的协调性，这(zhè)些存在的形、色、线(xiàn)条、明暗，质(zhì)感，量(liàng)感、存(cún)在感、空间、动态……等(děng)等复杂的(de)因素，互相交织，构成一个美的秩序。

　　绘画就是(shì)要(yào)将那(nà)些自然的(de)秩序(xù)，导(dǎo)换成美的、入画的秩序，这也是素描的(de)意义和目的。

　　素(sù)描是绘画的基础,是(shì)最能体现人的绘画水平的(de)画(huà)种(zhǒng)。

　　因(yīn)此，在学习中要(yào)踏踏(tà)实实，持(chí)之(zhī)以(yǐ)衡，不可浮躁

　　参考资料来源：百度百科-素描

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