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再大的胸躺下都是平的,胸明明很大但为什么一躺下就平了

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  反复的作(zuò)用(yòng)和表(biǎo)达效(xiào)果分别是(shì):

  一、作用:

  1、强调,增(zēng)强语气或语势。

  2、起到反(fǎn)复咏叹(tàn),表达作者强(qiáng)烈情感的作用。

  3、使(shǐ)诗文的格式整齐有序,而(ér)又回环起伏,充满语言美。

  二、表达效果:

  1、渲染气氛,创(chuàng)设(shè)意境。

  2、能突(tū)出(chū)景(jǐng)物的(de)特征,使人如见其形,突(tū)出(chū)形(xíng)象性(xìng)。

  反(fǎn)复的概念:

  反复就是根(gēn)据表达需要,有意让句子(zi)或词语重复出(chū)现(xiàn)的(de)修辞方法(fǎ),反复就是为了强调(diào)某种意思,突出某种情感,特(tè)意重(zhòng)复(fù)使用某些(xiē)词语、句子或者段落等(děng)。

  反复的类型(xíng):

  1、词(cí)语反(fǎn)复:

  为凸显某(mǒu)种感情或(huò)某种行为,连续两次(cì)以(yǐ)上使用同一(yī)词语,达到强调的目的。

  例句:沉默呵,沉默呵!不在沉(chén)默中爆发(fā),就(jiù)在沉默中灭亡(wáng)。

  ——鲁迅《记念(niàn)刘和珍君》

  简析:鲁迅先(xiān)生在(zài)这里多次使用(yòng)“沉默”一(yī)词,表(biǎo)达自己对(duì)政府的愤怒(nù)和对(duì)民(mín)众(zhòng)觉醒的期盼之情(qíng)。

  2、词组或句子反复:

  再大的胸躺下都是平的,胸明明很大但为什么一躺下就平了有时为了(le)表达内容或结构(gòu)安排(pái)的(de)需要,要连续两(liǎng)次(cì)以上使用同一个(gè)词组或句子(zi)。

  例句(jù):大山(shān)原来是这样的!月(yuè)亮原(yuán)来是(shì)这样的(de)!核(hé)桃树原来(lái)是这样的(de)!香雪(xuě)走(zǒu)着,就像第一次认(rèn)出养(yǎng)育她成人的山谷。

  ——铁凝《哦,香雪》

  简(jiǎn)析:这(zhè)里连续三次反复使用(yòng)“原来是(shì)这(zhè)样的”,表明了香(xiāng)雪(xuě)此时的快(kuài)乐心(xīn)情。

  3、语段反(fǎn)复(fù):

  此类型在诗歌和小说中最为常见。

  例句:鲁(lǔ)迅在小说(shuō)《祝(zhù)福》中,不惜笔(bǐ)墨(mò),连(lián)续两次重复以“我真傻,真(zhēn)的”开头的(de)一大段。

  简(jiǎn)析(xī):通过反(fǎn)复(fù)的(de)强(qiáng)调,一方(fāng)面表达祥林嫂丧(sàng)夫失子后的痛苦(kǔ)心情,同时也反映鲁(lǔ)镇上(shàng)的人们对她的冷漠,有(yǒu)力地批判了摧残中国劳(láo)动妇女的封建礼教(jiào)。

反(fǎn)复的作用答题格式(shì)

  反(fǎn)复:突(tū)出思想,强调情感;承上启下(xià),层次清(qīng)晰;多次强调,增强感染力(lì)。

  加强语气。

  借代:以简代(dài)繁,以实代虚,以奇代凡。

  答题格式:强调,加强(qiáng)语(yǔ)气(qì)等;

  其他修辞手法(fǎ)及答题格(gé)式:

  比喻:化(huà)平淡为(wèi)生动(dòng),化深奥为浅显,化抽象为(wèi)具(jù)体(tǐ)。

  答题格式:生(shēng)动形象地(dì)写(xiě)出了+对象(xiàng)+特性。

  生动形(xíng)象地表现出了……,表达了……情(qíng)感。

  拟人(rén):化物为人,拉近距离,亲切自然(rán):便于(yú)对话,交流情(qíng)感。

  答(dá)题(tí)格式:生动形象地(dì)写出了+对象+特性。

  生动形象(xiàng)地表现(xiàn)出了.……,表达了(le)……情感(gǎn)。

  排比:内(nèi)容集敏升中,增(zēng)强气势;叙事透辟,条分缕析;语气强劲,抒(shū)情(qíng)强烈(liè)。

  答(dá)题格式:强调了+对象+特性

  表(biǎo)现了.……,抒(shū)发了……,增强(qiáng)了语势,再大的胸躺下都是平的,胸明明很大但为什么一躺下就平了加强(qiáng)了(le)感情(qíng)。

  夸张:烘托气氛(fēn),增强感染力(lì),增强联想;创造气氛,揭示(shì)本质,给人以启示。

  反(fǎn)问(wèn):加强语气,增(zēng)强语势,表(biǎo)达了(le)(的(de)情感),使文章(zhāng)有起伏。

  答题格式:强调,加强语(yǔ)气等;

  设问:自问自(zì)答,引(yǐn)起读者颤(chàn)拿(ná)颂茄郑的(de)注意和思考,使文章有起伏。

  答题格式:强(qiáng)调,加(jiā)强语气等;

  对比:使所表现的事物特征或(huò)所阐述(shù)的道理(lǐ)观点更鲜(xiān)明(míng)、更突出。

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