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说明方法有哪(nǎ)些及作用答(dá)题格式，三(sān)年级说明方法有哪些及作用

　　1、举例子：

　　举出实际事例(lì)来说明(míng)事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举(jǔ)例子。

　　运用举事例的(de)说(shuō)明(míng)方法说明事物或事(shì)理(lǐ)，一要(yào)注意例(lì)子的代表性，二要注意例子的(de)适量性。

　　作用(yòng)：使文章表达(dá)的意思更明确，读者更能理解(jiě)，具体(tǐ)地说明了说明对(duì)象的(de)特点(diǎn)。

　　例句：云能预示天气。

　　比如，在(zài)某某地区，出现云(yún)就代表将要下雨。

　　——《看云识天气》（根据大的范围(wéi)列举相(xiāng)应的例子）

　　举了具体的例子，真实具体(tǐ)有力地说明(míng)了(le)……，使文(wén)章更具有说服力(lì)。

　　2、引(yǐn)用：

　　为了使说明的内容更(gèng)充实具体，更具说服力(lì)，可以(yǐ)引用一些(xiē)文献资料、诗词、俗语、名人名言等。

　　引用的范(fàn)围很广，可以是经典著作，名家(jiā)名言(yán)，公式定律，典故谚语(yǔ)等。

　　作用：使文章更具(jù)说服(fú)力(lì)。

　　体(tǐ)现说明文语言的(de)准(zhǔn)确性(xìng)。

　　如(rú)引(yǐn)用古诗(shī)：使说明(míng)文(wén)更具诗情画意；

　　引(yǐn)用故事使文章具有趣味性。

　　例(lì)句：campus是什么意思 campus是国誉吗唐朝的张嘉贞说它“制(zhì)造奇特，人(rén)不知其所(suǒ)以为(wèi)”。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（可以增加(jiā)文章的说服力）

　　用作引(yǐn)用的说(shuō)明方法能够(gòu)简洁，有力地(dì)说明事物(wù)的(de)……特征，既(jì)增强了说服力，又(yòu)增强了趣味性。

　　3、作(zuò)比较：

　　作比较是将两种类别相同或(huò)不(bù)同的事物、现(xiàn)象加以(yǐ)比较来说(shuō)明事物特征的说明方法。

　　说(shuō)明(míng)某(mǒu)些(xiē)抽(chōu)象的或者是人们比(bǐ)较陌生的事物，可以用具体(tǐ)的或者大家已经熟(shú)悉的事物和(hé)它比较，使读者通过(guò)比较(jiào)得(dé)到具(jù)体而鲜明的印象。

　　事(shì)物的特征也往往在比较中(zhōng)显现(xiàn)出来。

　　在作比较的时(shí)候，可以是同(tóng)类相比，也(yě)可(kě)以是异类相比，可以对事物(wù)进行“横比(bǐ)”，也可以对(duì)事物进(jìn)行“纵(zòng)比”。

　　作用：把……与……进(jìn)行比较，突(tū)出(chū)强调了说(shuō)明(míng)对象的特点(diǎn)。

　　例句：永定河发水时，来势很猛(měng)，以前(qián)两岸河(hé)堤常被冲毁，但(dàn)是这座桥却从没出过事，足(zú)见它(tā)的坚固。

　　——《中国石拱桥》（突(tū)出(chū)被(bèi)说明对象的特点(diǎn)）

　　4、列数字：

　　为了使所要说明(míng)的事物具体化(huà)，还可(kě)以采用(yòng)列(liè)数字的方法，以便读者理(lǐ)解(jiě)。

　　需要注意的是(shì)，引(yǐn)用较多的(de)数字，一定要(yào)准确无误，不准确(què)的数字绝对不能用，即使是(shì)估(gū)计的数字也要有(yǒu)可靠的(de)根据，并力求近(jìn)似。

　　作(zuò)用(yòng)：用列数字的方法进行说明(míng)，既能准(zhǔn)确客观地反映事实情况(kuàng)，又有(yǒu)较强的说服力。

　　更体现了说明文的准(zhǔn)确性，准确地说(shuō)明了说明对象的特点。

　　例句：赵(zhào)州(zhōu)桥非常雄(xióng)伟，全长50.82米，两端(duān)宽(kuān)9.6米(mǐ)，中部略窄(zhǎi)，宽(kuān)9米。

　　和全桥只有一个大拱，长达(dá)37.4米……——《中国(guó)石拱桥》（体现准确性）

　　5、分类(lèi)别：

　　说明(míng)事物的特征，往往从(cóng)单方面不易(yì)说清楚，可以(yǐ)根据形状、性(xìng)质(zhì)、成因(yīn)、功(gōng)用等属性的异(yì)同，把事(shì)物(wù)分(fēn)成若(ruò)干类，然后依照类别逐一加以(yǐ)说明(míng)。

　　这种说明方(fāng)法，叫分类别。

　　作用：条理清(qīng)晰(xī)，层次清晰(xī)，一目(mù)了然。

　　清(qīng)晰(xī)地说明了说明(míng)对象的特(tè)点(diǎn)，使文章更具有说服力。

　　例句：按屏的建造材(cái)料极其装(zhuāng)饰的华(huá)丽程(chéng)度，分为金(jīn)屏、银屏、锦屏(píng)、画(huà)屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在艺术上有(yǒu)雅俗(sú)之别，同(tóng)时也显露了使用人不同的(de)经济(jì)与文化(huà)水平(píng)。

　　——《说“屏”》（使读(dú)者明白屏的种类(lèi)）

　　6、打比方：

　　利用两(liǎng)种不同事(shì)物之间的相似之处作比较，以突(tū)出事物的形状特(tè)点(diǎn)，增(zēng)强说(shuō)明(míng)的形象性和生动性(xìng)的说明方法(fǎ)叫做打比方。

　　说明文中的(de)打比方的说明方法(fǎ)，同修辞(cí)格上的(de)比喻还有联想是一致的。

　　不同的是，比喻修辞有明喻、暗喻和(hé)借(jiè)喻，而说明多(duō)用明(míng)喻(yù)和暗喻(yù)，借喻(yù)则不(bù)宜使用。

　　作(zuò)用(yòng)：把……比作……，生(shēng)动形(xíng)象地(dì)说明了说明对(duì)象的特(tè)点，使(shǐ)说明(míng)更(gèng)通(tōng)俗易懂。

　　例句：石拱桥的桥洞成弧(hú)形，就像虹。

　　——《中国(guó)石拱(gǒng)桥》（可以(yǐ)使(shǐ)要说明的对(duì)象形象生动(dòng)）

　　7、摹状貌：

　　为了使被说明对象更(gèng)形象(xiàng)、具体，可以进行状貌摹写。

　　作用：描摹了……的……特点，生动(dòng)形(xíng)象详(xiáng)细(xì)具体地说明了(le)……，使被说明对象更准确更详尽更(gèng)生动。

　　例(lì)句：这些石(shí)刻石狮子，有的母子(zi)相抱，有的交头接耳(ěr)，有的像倾听水声，有的像注视行人(rén)，千态万状，惟(wéi)妙惟肖。

　　——《中国石拱桥》（使被(bèi)说明更具体，更形象）

　　8、下定(dìng)义：

　　用(yòng)简明的(de)语言、科学的术语对某一(yī)概念的本(běn)质(zhì)特征(zhēng)作(zuò)规定(dìng)性(xìng)的说明(míng)叫下(xià)定(dìng)义(yì)。

　　下定义能准确(què)揭示(shì)事物的本质。

　　作用：使人们(men)在阅读时对抽(chōu)象的字词能(néng)够(gòu)更(gèng)加(jiā)明白、理解。

　　例(lì)句：统筹方(fāng)法，是(shì)一种安排(pái)工作进(jìn)程的(de)数学方法。

　　——《统筹方法(fǎ)》（能准确(què)揭示(shì)事(shì)物的本质）

　　9、作(zuò)诠(quán)释：

　　从(cóng)一(yī)个侧(cè)面，在事(shì)物的某(mǒu)一个特(tè)点做些一(yī)般性的解释。

　　作用：使读者在阅(yuè)读时对抽象的(de)字词能够更加明白(bái)，更(gèng)易理解。

　　例(lì)句：大(dà)拱的两肩上，各有两个小拱。

　　这(zhè)个(gè)创(chuàng)造性的(de)设计，不(bù)但(dàn)节约了石料(liào)，减轻了桥身(shēn)的重(zhòng)量，而且在河(hé)水暴涨的时候，还可(kě)以增加桥洞(dòng)的过水量，减轻洪水对(duì)桥身的(de)冲击。

　　同时，拱(gǒng)上加拱，桥(qiáo)身也更美观。

　　——《中国石拱桥》（使(shǐ)读者明白这(zhè)个(gè)设(shè)计的巧(qiǎo)妙(miào)之处）

　　10、列图表(biǎo)：

　　为了把(bǎ)十分复(fù)杂的事物(wù)说清楚，就可以采用图表法，来弥补单用文字表达(dá)的缺欠，对某些事物解说更直接、了(le)当。

　　作用：使(shǐ)人看了一目了然。

　　条理(lǐ)清晰(xī)，直接地说明了说明对象的特点。

　　11、作(zuò)假设：

　　作(zuò)假设(shè)是(shì)用(yòng)假设的(de)想法表示出将来会出现的情况。

　　作用(yòng)：用假设的环境来预设将来可能要出(chū)现的状况(kuàng)。

　　例句：我们只有一个(gè)地球，如果它被破坏了，我们别(bié)无去处(chù)。

　　——campus是什么意思 campus是国誉吗《只有一个地球》

说明方法有哪些及作用答题(tí)格式

　　说明方(fāng)法及其作用答题格式(shì)如下(xià)：

　　1、举campus是什么意思 campus是国誉吗例子 ：具体真切地说(shuō)明了事物(wù)的(de)××特点。

　　2、分类别：条(tiáo)理清楚(chǔ)地说明(míng)了事物的××特点(diǎn)。

　　对(duì)事物的特(tè)征（或事理）分(fēn)门(mén)别类加以说明,使说明更有条理性。

　　3、汪宽打(dǎ)比方：生(shēng)动形(xíng)象地说(shuō)明该事物的××特点(diǎn),增强(qiáng)了(le)文(wén)章的(de)趣味(wèi)性。

　　4、列数字(zì)：具体而准确地说明该事(shì)物的(de)××特点.使(shǐ)说明更(gèng)有说(shuō)服力。

　　5、作(zuò)比较：突出强调(diào)了被说明对象的××特(tè)点（地位、影(yǐng)响(xiǎng)等(děng)）。

　　6、下定(dìng)义(yì)：用简明科学的(de)语言对说(shuō)明的对象（或科学事(shì)理）加以(yǐ)揭示,从(cóng)而更科学、早陵(líng)做(zuò)更本质、更概(gài)括地揭示事(shì)物的特征（或事理）。

　　7、列图表：直(zhí)观形象地说(shuō)明了(le)事物的××特点。

　　8、引用法：用引用的方法说(shuō)明事物的特征,增强说服(fú)力,如引用古诗文、谚语、俗(sú)话.引用(yòng)说明在文(wén)章开头,还起到引出说(shuō)明对象的作用。

　　9、摹状(zhuàng)貌：对事物的特征(zhēng)（或事理）加以(yǐ)形象(xiàng)化的(de)描摹,使说明更具体(tǐ)生(shēng)动形象。

　　10、作(zuò)诠(quán)释：对(duì)事物的特征（或事理）加以具(jù)体的解(jiě)释(shì)说明,使说明更通俗易(yì)懂。

　　11、引用说明：引用(yòng)说明有以下几种形式—陆衡(héng)—A、引用具体(tǐ)的(de)事例；（作(zuò)用(yòng)同举例子） B、引用具体的数据；（作用同列数字）C、引用名言、格言、谚语；作用(yòng)是使说明(míng)更有说服力.D、引(yǐn)用神(shén)话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等.作用是增强说明的趣(qù)味性.（引(yǐn)用说(shuō)明在文章开头(tóu),还起到引出说明对象的作(zuò)用）。

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