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　　初中(zhōng)日子过得一地鸡毛是什么意思，形容生活一地鸡毛是什么意思生幽(yōu)默诵读

　　语文(wén)学(xué)习很(hěn)重要(yào)的一点(diǎn)就是张扬个(gè)性(xìng)。

　　背书，不必总是一本正经，搞得(dé)挺神圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽默(mò)些，放(fàng)开点，没(méi)问题。

　　比如你可以发(fā)狠似的，咬牙切齿地去背某个段落; 你也可以悲痛欲绝，泣不成声(shēng)似(shì)的复(fù)述(shù)。

　　你还可以得意洋洋日子过得一地鸡毛是什么意思，形容生活一地鸡毛是什么意思，自我炫耀似(shì)的(de)讲(jiǎng)给别人听 (当(dāng)然那(nà)个人不(bù)一定在(zài)你面前);你亦可神秘兮兮，低声细(xì)语地仿佛(fú)告诉别人什么秘(mì)密似的背……你的幽默细胞有多少(shǎo)，方法就有多少(shǎo)。

　　这是比较原始的一(yī)种方法，但却是经常用的，很管用(yòng)的。

　　使用此(cǐ)法(fǎ)的(de)前提是(shì)默读理(lǐ)解，先把每一(yī)句话读(dú)懂(dǒng)，领悟整段或(huò)整篇的意思，在此基(jī)础上则可大(dà)展拳脚，英(yīng)雄(xióng)有(yǒu)用武之地了。

　　否则便成了(le)“小和尚(shàng)念经(jīng)”! 在理(lǐ)解的基础(chǔ)上，就是有感情(qíng)地大声(shēng)朗(lǎng)读。

　　感情(qíng)越投入越好，喜(xǐ)怒哀(āi)乐随文字流转(zhuǎn)。

　　如遇对(duì)话形(xíng)式(shì)的，不妨一个人模仿(fǎng)不同角(jiǎo)色进行对话，或(huò)者与(yǔ)父母、同学分角色对话，趣味无穷。

　　此法的科学(xué)依据:第一(yī)，朗(lǎng)读可以避免(miǎn)默读时容易(yì)出现的跳行、停顿、重复等错(cuò)误;第二，读出声(shēng)来，可(kě)以震动大(dà)脑(nǎo)皮层的记忆神经，加(jiā)快记忆速(sù)度;第(dì)三，可以排除外界的一些噪(zào)音干扰有(yǒu)助于记(jì)忆(yì)准(zhǔn)确(què)。

　　第四，可以熏(xūn)陶自(zì)己的(de)情感，自我陶(táo)醉(zuì)，自我愉悦。

　　心情好了，情绪(xù)高涨了，自然事半功倍(bèi)。

　　1.根据人的遗(yí)忘曲线，只有不(bù)断重复背，才能记得牢。

　　2.听说临(lín)睡前和早上背书效果好(hǎo)，捂住耳多读书(shū)也可(kě)以(yǐ)记忆得比(bǐ)较深刻。

　　3.可(kě)以用列表(biǎo)，对比的(de)方法帮助记忆(yì)。

　　4.实在记不住，可以(yǐ)抄(chāo)，抄比光背好得多。

　　5.可以将要背(bèi)的东西编号(hào)啊，一段一段来(lái)，这样会快一点(diǎn)的，要是全篇(piān)一(yī)起反(fǎn)而(ér)很慢，另(lìng)外可以利用奖励的办法啊，背好一段就奖励自己休息一(yī)会，或(huò)者吃点什(shén)么(me)的，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽量为学习创造愉快的气氛(fēn)。

　　在(zài)睡前醒(xǐng)后或(huò)学(xué)习(xí)前，闭(bì)上眼睛(jīng)想(xiǎng)象一(yī)下自己能考好，想象自己在取得良好的成绩之后，父母(mǔ)高(gāo)兴、别人赞扬的情(qíng)景(jǐng)，想象(xiàng)为(wèi)自己而自豪。

　　想象越生动(dòng)具体越(yuè)好。

快速(sù)背书(shū)小窍门

　　快速背书(shū)小窍门如下：

　　1.在记忆里最好(hǎo)的时(shí)间(jiān)段背诵。

　　每(měi)个(gè)学生的具体情况(kuàng)不同，有的(de)学生(shēng)早上的记忆力(lì)好(hǎo)，有的学生(shēng)临(lín)睡前(qián)的记忆(yì)力好。

　　学生们可以棚银(yín)根据自己的实际情况，来(lái)选(xuǎn)择适(shì)合自己的背诵时间(jiān)。

　　这个时间段(duàn)可能(néng)也(yě)不是特别(bié)固(gù)定，学(xué)生们可以(yǐ)自己感觉(jué)并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯(kū)世有不断重复(fù)背(bèi)，才能记得牢(láo)。

　　3.抓(zhuā)住关键词进行背诵，同样也可以起(qǐ)到(dào)事半功倍的(de)作用(yòng)。

　　比如在背(bèi)诵语文课文的时候(hòu)，学生可以(yǐ)先记住一些关(guān)键(jiàn)没和(hé)肢的词句，再根据这些词(cí)句进(jìn)行(xíng)串联。

　　这样的(de)背(bèi)诵方式，不(bù)仅能够提高效率，还可以帮助(zhù)学生边理解边背诵，牢牢掌握住(zhù)其中的内容(róng)，而不是为了背而背。

　　4.背书的时(shí)候，边用笔画。

　　硬背(bèi)不(bù)如理(lǐ)解(jiě)。

　　尤其是文(wén)科(kē)一些段落(luò)比较冗长的内容，我们常常需要采(cǎi)取分段背(bèi)诵的方式。

　　那么把其中的(de)一些关(guān)键信息，比如：时间信息、逻辑信息(xī)，还(hái)有易错难记的知识点(diǎn)，边读的时候边画(huà)下(xià)来。

　　就有利于(yú)我们(men)通(tōng)过理解的方式(shì)，加速背诵的(de)过程。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回想关键词。

　　背诵的时候的重点，往往(wǎng)不在于(yú)前(qián)面记的过程，而在于后面的“回(huí)忆”——回忆往往是(shì)知(zhī)识背诵的核心。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵知(zhī)识的时候，要尝(cháng)试不(bù)用原话(huà)，而是自己的语(yǔ)言，将背诵的内容描述出(chū)来(lái)。

　　这个过程，既是检(jiǎn)验你的(de)背诵结果，也是(shì)检验你是否(fǒu)真正的理(lǐ)解(jiě)了这(zhè)一段(duàn)知识。

　　甚至往往也是你考试(shì)的时候(hòu)，相关(guān)知识的你能够写出(chū)来的答案。

　　比如，考试中让你(nǐ)描述(shù)背过的古(gǔ)诗(shī)里描述的是一段怎样的场(chǎng)景，这个(gè)时候往往你就能感(gǎn)到得心应手(shǒu)。

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