校园暴力的主要表现是什么意(yì)思，校园暴力表(biǎo)现(xiàn)在(zài)哪几个方面(miàn)是校园(yuán)欺(qī)凌不一定在(zài)校园内发生，放学后同(tóng)学间的欺(qī)负行为也算在(zài)内的。

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校(xiào)园暴力(lì)的主要表(biǎo)现(xiàn)是(shì)什么意思，校(xiào)园暴力表现在(zài)哪几(jǐ)个方面

　　其主要表现是身体(tǐ)强壮的学生欺负(fù)弱小的学生，令其(qí)在(zài)心灵及肉体上感到痛(tòng)苦。

　　校园欺凌(líng)通常都是重复发生，而(ér)不是单(dān)一的偶(ǒu)发(fā)事件。

　　有时是(shì)一(yī)人欺负(fù)一人(rén)；

　　有时集体欺负一(yī)人。

　　通常欺(qī)凌(líng)者不觉得自己(jǐ)有错，而(ér)且受害者怕事，默(mò)默承(chéng)受而不敢反抗和告发欺凌者。

　　因(yīn)此，恶性循环(huán)导致受(shòu)害者(zhě)的身心深受煎熬。

　　校(xiào)园欺(qī)凌的形式：

　　1、肢体欺凌

　　推撞、拳打(dǎ)脚(jiǎo)踢(tī)，扇打以及抢夺财物(wù)等，是(shì)容易察觉欺凌形式。

　　2、言(yán)语(yǔ)欺凌

　　当众嘲笑、辱骂以及替别人取侮辱性(xìng)绰号等(děng)，是不(bù)容易察觉的欺凌形式(shì)。

　　3、社交欺(qī)凌

　　孤立、杯葛以(yǐ)及(jí)令其身边(biān)没有朋(péng)友等(děng)，是不容易察(chá)觉的(de)欺(qī)凌形式。

　　4、网络欺凌(líng)

　　在网络发表(biǎo)对受(shòu)害者不(bù)利的(de)网(wǎng)络言论、曝光隐私以及(jí)对受(shòu)害者的照(zhào)片进行恶搞(gǎo)等，是容易察觉欺凌形(xíng)式(shì)。

　　扩展资料：

　　相关(guān)治理(lǐ)方案：

　　1、北京(jīng)解决校园(yuán)欺凌(líng)

　　2018年7月5日北京为解(jiě)决校园欺凌，教育部首先发布北京(jīng)市中小学欺凌治理方案(àn)公布：发(fā)生校园欺凌须限时上(shàng)报。

　　在教育部(bù)等部门发(fā)布的《加强中小学生(shēng)欺凌综合治理方案》中(zhōng)要(yào)求，学校在(zài)启动调查处(chù)理程(chéng)序(xù)10日内须完成(chéng)调查，而在此次北(běi)京市各(gè)区(qū)公布的实施方案中，除(chú)了对调查时间有(yǒu)要求(qiú)外(wài)，对于事件的(de)及(jí)时上报(bào)也做出了(le)严格(gé)的时(shí)间要(yào)求。

　　2、10分钟(zhōng)内须向上级部门口头汇报

　　例如北京市东城区(qū)在实施方案中(zhōng)明(míng)确提出(chū)，如发(fā)生欺凌事件，各校(xiào)要在10分钟内向上级单位(wèi)进行口头汇报，2小时内(nèi)递交详细文(wén)字材(cái)料(liào)并随(suí)时汇(huì)报(bào)工作进(jìn)展。

　　3、情节(jié)严重(zhòng)学校直接与司法部门对接

　　与东城(chéng)区类似，海(hǎi)淀区除了要求30分钟内口头上报区(qū)教委(wěi)外，对于情节较为严重的，还(hái)要(yào)求(qiú)学(xué)校要与属地(dì)派出所、司(sī)法等部门进行对接。

校园暴力(lì)的表现有哪些(xiē)

　　1、叫受(shòu)害者(zhě)侮(wǔ)辱性绰号(hào)；指(zhǐ)责受(shòu)害者无用。

　　粗言(yán)秽语、喝(hē)骂；

　　2、对(duì)受害者(zhě)的(de)重(zhòng)复(fù)的物(wù)理攻击，身体或物件(jiàn)。

　　拳打脚踢、掌(zhǎng)-掴拍(pāi)打、推撞绊倒、拉扯头发；

　　3、干涉(shè)受害者的(de)个人财产、教科书、衣(yī)裳等，损坏，冲没或(huò)通过他(tā)们嘲笑受害者；

　　4、欺凌者明显地(dì)比(bǐ)受(shòu)害者强，而欺凌是在(zài)受(shòu)害者未能保护自己的情况下(xià)发(fā)生；

　　5、传漏(lòu)租播关(guān)于受害者的消极谣言和闲话；

　　6、恐(kǒng)吓、威迫受害(hài)者做他(tā)或(huò)她不想要做的散搜纳，威胁受害(hài)者跟(gēn)随(suí)命令；

　　7、让受害者遭遇麻烦，或(huò)令受害(hài)者招致处分(fēn)；

　　8、中伤(shāng)、讥讽、贬(biǎn)抑评论受害(hài)者的(de)体貌、性取向、宗教、种族、收入水平、国籍、家人或其他(tā)；

　　9、孤立、排挤受害者；

　　10、敲诈：强索(suǒ)金钱或物品；

　　11、画侮辱画；

　　12、网上欺凌(líng)，即在网志(zhì)或论坛(tán)上发表(biǎo)具(jù)有人身(shēn)攻击成份的言(yán)论。三大球和三小球分别是什么 三大球的起源p>

　　【法律依据(jù)】：

　　《中华人民(mín)共和国(guó)民法(fǎ)典》第一(yī)千二百条

　　限制民(mín)事行(xíng)为能力人在学校或者(zhě)其他教育机构学习、生活期间受到人身损害，学校或者其他教(jiào)育机构(gòu)未尽到教育(yù)、管理职(zhí)责的，应(yīng)当承担侵权责任(rèn)。

　　第一(yī)千(qiān)二(èr)百(bǎi)零一条

　　无民事行为能力人(rén)或者限(xiàn)制(zhì)民事行为能力人在幼儿园、学(xué)校或者其他教(jiào)育机(jī)构学习(xí)、生(shēng)活期间，受到(dào)幼(yòu)儿园、学校(xiào)或者(zhě)其(qí)他(tā)教育(yù)机构以外的第三人人身(shēn)损害的，由第(dì)三人承担(dān)侵权责任；幼(yòu)儿(ér)园、学校(xiào)或者其他教育机构(gòu)未尽到管理职责的(de)，承担相应(yīng)的补充责任(rèn)。

　　幼(yòu)儿园、学校或者其他教育机构承(chéng)担(dān)补(bǔ)充(chōng)责任后，可以向第三人追偿。

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