D,强调中心论(lùn)点(diǎn),激励号召人人们(men)。

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三、文章结尾的基本要求(qiú)

　　 1、结尾要顺应文章(zhāng)内容的冲山(shān)袜发展(zhǎn)

　　 文章是反映客观事(shì)物(wù)的(de),客(kè)观事(shì)物是千变万化的,反映千变万化的客观事物的文章形(xíng)式也是多种多样的。

　　以小学生作(zuò)文为例,有记叙文、说明文(wén)、应用文、议论(lùn)文(wén)等文体类(lèi)型。

　　记叙文又(yòu)可(kě)以大(dà)致(zhì)地分成记(jì)人的(de)、叙(xù)事(shì)的(de)、写(xiě)景(jǐng)的、状(zhuàng)物的(de)种种类别(bié),因此,文章不能用同一形式(shì)结(jié)尾。

　　至于(yú)应该采用什么(me)方式,我们认为,要顺应文章内容散激的(de)发展,不能为(wèi)结尾而结尾。

　　有些同学在(zài)阅读别人(rén)文章时,觉得有些文章的(de)结尾很有特色,非常喜欢(huān),也想学(xué)一学,这(zhè)种愿望很(hěn)好,但是还(hái)要注意,你写一篇文(wén)章用哪种(z区别词和形容词的异同举例，区别词和形容词的异同点hǒng)方式(shì)结尾,要根据文(wén)章(zhāng)内容的发展来确定。

　　 在我们学习过的(de)文章中(zhōng),结尾的方法(fǎ)是多(duō)种多样的,有的(de)是事情写完了,文(wén)章也就自(zì)然结尾(wěi)了,不需要再去说(shuō)什么多余的话;有的是文章快(kuài)写(xiě)完(wán)了,作者考虑到在结尾的时候有必要对(duì)全文进行一下总(zǒng)结(jié),写上几句(jù)概括性(xìng)的话来收(shōu)束全篇;有的人(rén)在文章结尾时恰到(dào)好处地(dì)通(tōng)过(guò)某种途径把文章的中心(xīn)点明;也有(yǒu)的人爱在文章(zhāng)的(de)结(jié)尾处说(shuō)几句耐人寻味的(de)话,既能做到水到渠成,又给我们(men)留下想(xiǎng)像的余地;有的人写文(wén)章时充分表达了自己(jǐ)的感情,同时自己在写作过程中被(bèi)自己表达的感情(qíng)所感染,情不自禁地在文章(zhāng)结尾时抒起情来;也(yě)有的人写到(dào)文章(zhāng)结尾处,回应前文,和文(wén)章的标题或者文章的开头联(lián)系起来考虑,使(shǐ)人感到首尾(wěi)圆合,浑然一体。

　　有的结尾以小见(jiàn)大,初(chū)看不(bù)起眼,细想(xiǎng)却很深刻;有的结(jié)尾话虽说完意却未完,使(shǐ)你还得(dé)好好(hǎo)去想一想……文章(zhāng)的结尾(wěi)多(duō)种多样,不(bù)一而足。

　　但是,不管怎样,都(dōu)应做到顺应文章(zhāng)内容的发展,不能抛(pāo)开(kāi)前面(miàn)的内容为结尾而标(biāo)新立(lì)异。

　　要知道,马尾(wěi)巴(bā)只(zhǐ)有长(zhǎng)在马(mǎ)的屁股上甩起来才显得精神,如果在老母鸡(jī)的(de)屁股上安(ān)上马(mǎ)尾巴(bā),那必然(rán)是非常(cháng)难看(kàn)的(de)。

　　 我们来看看小学语文教材《穷人》的结尾:

　　 怎么办?渔夫皱起眉,他(tā)的脸变(biàn)得严肃、忧(yōu)虑。

　　“嗯,是个(gè)问题!”他搔搔(sāo)后脑勺说(shuō),“嗯,办?得把他们(men)抱(bào)来,同死人呆在一起怎(zěn)么行!哦,我们,我(wǒ)们总能熬过(guò)去的!快去!别等他们(men)醒来。

　　”但(dàn)桑娜坐着一动不(bù)动。

　　 “你怎么啦?不(bù)愿意吗?你怎么啦(la),桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这里(lǐ)啦。

　　”桑娜拉开了帐子。

　　 《穷(qióng)人》选自俄国著名(míng)作(zuò)家(jiā)列夫托尔斯泰(tài)的作品,记叙的是一位渔夫和(hé)他的妻(qī)子桑(sāng)娜同(tóng)情、关心一位叫(jiào)西蒙的邻居,在她死后收养(yǎng)她(tā)的(de)两个孩子的事,反映了沙俄时代(dài)渔民的(de)生活状况,歌(gē)颂了他们美(měi)好(hǎo)的心灵和高尚的(de)道德品质(zhì)。

　　文章的结尾处集中反映(yìng)了(le)渔夫(fū)的(de)心(xīn)灵和道德品质(zhì),似乎在桑娜身上没有(yǒu)多用笔墨,实际上,文(wén)章的前面已经写了桑娜:

　　 桑娜用头巾(jīn)裹住睡着的孩(hái)子,把他们抱回家。

　　她的(de)心跳得厉害。

　　她(tā)自己也不知道为什么要(yào)这(zhè)样做(zuò),但是(shì)她觉得非这样做不可。

　　 “……为(wèi)什么把他们抱过(guò)来啊?……他(tā)会揍我的!那也活该,我(wǒ)自(zì)作自受”……“嗯,伊(yī)揍我(wǒ)一顿(dùn)也好!”

　　 不难看(kàn)出,文(wén)章结尾时桑娜的心里特别宁静,作者为(wèi)什么不在桑娜身上多花笔(bǐ)墨,因为,已经没(méi)有必要;文章的中(zhōng)心(xīn)意思已经得到了充分(fēn)表(biǎo)现。

　　假如说,作者此时再对渔(yú)夫夫妇大加一番赞颂,就会使人感到多余。

　　 2、结尾(wěi)要有助于读者(zhě)理解全文

　　 一篇(piān)文章应该是一个整体。

　　至于我(wǒ)们说的开头(tóu),结(jié)尾……都(dōu)是在(zài)这个整体(tǐ)之中(zhōng)的,之所以要(yào)分开来(lái)说,是因为为了叙述的方便。

　　文章的结区别词和形容词的异同举例，区别词和形容词的异同点尾在(zài)内(nèi)容上、结构上要(yào)收束全篇,对全篇要有定(dìng)局、总(zǒng)括、回应、深(shēn)化的(de)作用。

　　一般写人的文章,结尾要(yào)落实到人的思想品质和性格特征上来;一般写事的文章,结(jié)尾要落实到事情的意(yì)义和(hé)作(zuò)用上来。

　　不(bù)管什(shén)么情况,读者从(cóng)标题(tí)到(dào)文(wén)章(zhāng)结束(shù)看(kàn)过一遍之后,应该有一种整体感,应该(gāi)使人(rén)感(gǎn)到,文章的结尾(wěi)和文章的标(biāo)题、文章(zhāng)的开(kāi)头以(yǐ)及文章的中间部(bù)分,是(shì)密切相(xiāng)联系(xì)的,都与这篇文章的中心密不可分。

　　在全篇文章(zhāng)中,文章结(jié)尾是不(bù)可缺少(shǎo)的。

　　如果某篇文章的(de)结尾使人读过(guò)之后感到是多余的,或(huò)者感到它与前(qián)面的部(bù)分(fēn)不和(hé)谐,不(bù)统一(yī),破(pò)坏了文章的完整性(xìng),那就不(bù)是(shì)好的结尾(wěi)了(le)。

　　 小学语文教材《田寡妇看瓜》的结尾值得我们(men)学(xué)习:

　　 田寡妇也无心(xīn)再去看她的(de)南瓜了。

　　 赵(zhào)树理的《田(tián)寡妇看瓜(guā)》反映的是(shì)中国共产党(dǎng)领导的土地改(gǎi)革使(shǐ)中国农村发生(shēng)了翻天覆地的(de)变化。

　　土改前,南坡庄只有半亩园地(dì)的(de)田寡妇(fù)年年都(dōu)种南瓜,年年都要去看瓜(guā),因为村里的穷人无土地(dì),无法(fǎ)生活,只得偷(tōu)瓜充饥。

　　地主势力大,无人敢偷;最怕人偷(tōu)的是田寡妇家的瓜,因(yīn)此田寡妇只好天天(tiān)去看(kàn)瓜。

　　土改后,穷(qióng)人分(fēn)得了土地,家家种了(le)瓜,可田寡(guǎ)妇还是抱着老(lǎo)黄历(lì)天天(tiān)去看瓜,孩子(zi)劝阻她也不(bù)信,以后生(shēng)病(bìng)没有去看瓜,园(yuán)中也无(wú)事(shì),三五天,上十天不去(qù),也无事,她就(jiù)打算不再看瓜了;收获的一天见秋生(shēng)家拉了一车瓜(guā),弄清了原委(wěi),就(jiù)“无心再去看她的南瓜了。

　　”这样的结尾和文章(zhāng)的标题、文章的(de)前后(hòu)内(nèi)容一(yī)起构成了一篇结构紧凑、内容完整(zhěng)、和谐统(tǒng)一的艺术整体,使(shǐ)作者(zhě)所要表达的主题得到充分表达。

　　这样(yàng)的结(jié)尾对于全篇内容和(hé)结构的(de)完整(zhěng)都起到(dào)了总括的作(zuò)用(yòng)。

　　 3、文(wén)章结尾(wěi)要充实有力

　　 阿托尔斯泰(tài)说过(guò),好的结尾“就是当读者把作品读完之后,有使他翻开第(dì)一页来重新去读(dú)它的力量”。

　　中(zhōng)国古代(dài)的作家(jiā)也要(yào)求写诗(shī)、作文要(yào)做到“凤(fèng)头、猪肚、豹尾”,结尾要充(chōng)实(shí)有力(lì)。

　　不管用哪种方法结尾,要想使文章充实(shí)有力,篇幅不宜(yí)过(guò)长,语言(yán)应该精炼(liàn),内(nèi)容要(yào)紧扣(kòu)中心。

　　 我们先看小(xiǎo)学语文教材《抢险》的结(jié)尾:

　　 黎明(míng)的时(shí)候(hòu),决(jué)口终(zhōng)于合龙了。

　　人们都兴高采烈地欢(huān)呼起来。

　　 《抢险(xiǎn)》的(de)结尾短(duǎn)短的(de)一段只(zhǐ)有24个字,说了两层意思(sī):一层(céng)是决口合(hé)龙了,另一层是(shì)人们欢呼(hū),显得(dé)充实有力。

　　山洪爆发,河堤(dī)决口,险(xiǎn)情发生,大家同心协(xié)力,堵堤排险,挑灯(dēng)夜(yè)战,终于(yú)在黎明使(shǐ)决口合龙,兴高采烈地欢呼(hū)起来(lái)。

　　这(zhè)样不仅结尾自然,同时又紧扣中心。

　　 我们(men)再(zài)来看小(xiǎo)学语文教材《鸟的天堂》的(de)结尾:

　　 当(dāng)小(xiǎo)船(chuán)向着高塔下(xià)面的乡村划去的时(shí)候,我还回头(tóu)去看那被抛(pāo)在后面的茂(mào)盛的榕(róng)树。

　　我感到一点儿留恋(liàn)。

　　昨天是我的(de)眼睛骗了我(wǒ)。

　　那(nà)“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!

　　 结尾(wěi)的这(zhè)一段共四句话,写了自己的行踪(zōng)及离开(kāi)时的留恋(liàn)之情,说明(míng)了第(dì)一次没有看(kàn)见鸟的自身(shēn)原因,表达了对“鸟(niǎo)的天(tiān)堂”的赞美之(zhī)情(qíng)。

　　语言简明扼要,特别是(shì)结句(jù),紧扣中心,回应全文(wén),充实有(yǒu)力。

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