文章结尾的作(zuò)用都有(yǒu)什(shén)么呢，文(wén)章结(jié)尾(wěi)的(de)作(zuò)用一般是(shì)什么是在现代(dài)文(wén)阅读当中经常会(huì)出现(xiàn)如文(wén)章结尾在结构(gòu)上(shàng)或在内容上有什么作(zuò)用的问题(tí)，以(yǐ)下就是(shì)小编给大家总(zǒng)结的答题要点结构上：总结(jié)上文，收(shōu)束全(quán)文首尾呼应，使文章(zhāng)结构完整3、照应题目(mù)、照(zhào)应(yīng)开头、前文(wén)内(nèi)容上(shàng)：画(huà)龙(lóng)点睛、点明(míng)事件的意义，点(diǎn)明中心.2在现代文阅读(dú)当中经常会出现如(rú)文章结尾在(zài)结构上或在内容上(shàng)有什么作用的(de)问题，以下就是小编给大家(jiā)总结的答题要点结构(gòu)上(shàng)：总(zǒng)结上文(wén)，收(shōu)束全文首尾呼应，使文章结构完整(zhěng)3、照应题目、照应开头、前文内容(róng)上(shàng)：画龙(lóng)点睛(jīng)、点明事件(jiàn)的意(yì)义，点(diǎn)明(míng)中心.深化文章中心，抒发(fā)作者(zhě)什(shén)么感悟或者情感(gǎn)3、写出了人物怎样的品质、精神或性格的。

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文章结尾的作用都有什(shén)么(me)呢，文章(zhāng)结尾的(de)作用一般是什么

　　在现代文阅读当(dāng)中经(jīng)常会出现(xiàn)如文章结(jié)尾在结(jié)构上(shàng)或在(zài)内容(róng)上有什么作用的问题，以下就是小编(biān)给(gěi)大家总结的(de)答题要(yào)点

　　结构上(shàng)：1、总结上文，收(shōu)束全(quán)文

　　2、首尾呼应(yīng)，使文章结(jié)构完整3、照应题目(mù)、照应开头、前(qián)文内容上(shàng)：1、画龙点睛(jīng)、点明事件的意义，点明中心.2、深化文章(zhāng)中心，抒(shū)发(fā)作者什(shén)么感悟或者(zhě)情感3、写出(chū)了人物怎样的品质、精神或性(xìng)格。

　　4、言有(yǒu)尽而意无(wú)穷，留下想(xiǎng)象的空间，增强(qiáng)感染力5、加深读(dú)者的印象，引(yǐn)起读者的注意、思考

　　使用诗句来作为结(jié)尾：

　　1：可(kě)以使文章看起来优美而富有含义(yì) 2：可以让诗句中的意境和本书要表达的感情相(xiāng)渗透，易于表达

　　注意(yì)：一(yī)定(dìng)要结合具体文章和人物进行分析

文章结尾(wěi)的作用有哪些加州时间现在几点钟，加州时间与北京时间差(xiē)

一、文章结尾(wěi)的作(zuò)用

　　 结构上：

　　 1、总结上文(wén)。

　　 2、首尾呼(hū)应，使文章结构完(wán)整。

　　 3、照应题目、照应开头、前文。

　　 内容上：

　　 1、画龙点睛、点明事件的意(yì)义，点(diǎn)明中心

　　 2、深化文(wén)章中心(xīn)，抒发(fā)作(zuò)者什(shén)么感(gǎn)悟(wù)或者情感(gǎn)

　　 3、写出了人物怎样的(de)品质、精神或性(xìng)格。

　　 4、言有尽而意无(wú)穷，留下想象(xiàng)的空间，增(zēng)强感染(rǎn)力(lì)。

　　 5、引起读(dú)者的注意、思考(kǎo)。

二(èr)、议论文(wén)开头结尾的作唯(wéi)晌(shǎng)用

　　 议论文开头结尾(wěi)的(de)作用

　　 1,议论文开头(tóu)的作(zuò)用

　　 A,开头通过写。

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　　得事(shì)例,提出中(zhōng)心论点(引出中心论题(tí))

　　 B,开头通(tōng)过引用名言,提出中(zhōng)心论点,(引出中心(xīn)论题(tí))

　　 C,开(kāi)头通过(guò)引用名人趣事(shì)(或。

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　　奇闻趣事)提出中心论点或引(yǐn)出(chū)中心论题。

　　也起(qǐ)到(dào)吸引读者往下读的(de)作(zuò)用,增强了论述的趣味(wèi)性。

　　 2,议论(lùn)文结(jié)尾的(de)作用

　　 A,总结全文,点明中心论点

　　 B,补充论(lùn)述,使论证完(wán)备(bèi)严谨,避免(miǎn)片(piàn)面性。

　　 C,照应开头或题目(mù),强化中心论点(diǎn)

　　 D,强调中心论点,激励号召(zhào)人(rén)人们。

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三、文章结尾的基本要(yào)求

　　 1、结尾(wěi)要顺应文(wén)章(zhāng)内容的冲山袜发展

　　 文(wén)章是反映客观事(shì)物(wù)的,客观事(shì)物是千变万化(huà)的,反映千变(biàn)万化的客(kè)观(guān)事物的文章形式(shì)也是多种多样的(de)。

　　以小学生作(zuò)文为例,有记叙文、说明文、应用文、议论文(wén)等文体类型。

　　记叙文又可(kě)以(yǐ)大致(zhì)地分(fēn)成记人的、叙(xù)事的(de)、写景的(de)、状(zhuàng)物的(de)种(zhǒng)种类(lèi)别(bié),因此,文章(zhāng)不能用同一形式结尾(wěi)。

　　至于应(yīng)该采用什么方式,我们认(rèn)为,要顺应文章内容散激的(de)发展,不能为结(jié)尾而结尾。

　　有些同学在阅读(dú)别人(rén)文章时,觉得有些文章的结(jié)尾很有特色,非常喜欢,也(yě)想学一学,这种愿望很好,但是(shì)还要(yào)注(zhù)意,你(nǐ)写(xiě)一篇(piān)文章用哪种方式结(jié)尾,要根据文章内容的(de)发(fā)展来确定。

　　 在我们学习过的文章中,结尾的方法是(shì)多种多样的,有的(de)是事情写完(wán)了,文章也就自(zì)然结尾了(le),不需(xū)要再去说什么多余的话;有的是文章快写完了,作者考虑到在结(jié)尾的(de)时候有(yǒu)必要对全文(wén)进行一下(xià)总结,写上几句概(gài)括性的话(huà)来(lái)收束全篇;有的人在文章(zhāng)结尾时恰到好处地通过某(mǒu)种途径(jìng)把文章的(de)中心点(diǎn)明;也(yě)有(yǒu)的人爱在文(wén)章的结尾处说几句耐人寻味的(de)话(huà),既能做到水到(dào)渠成,又给我们留下想像的余(yú)地;有的人写文章时(shí)充分表(biǎo)达了自己的感情,同时自己在写作过(guò)程中被自己(jǐ)表达的感情所感染,情不自禁(jìn)地(dì)在文章(zhāng)结尾时抒起(qǐ)情(qíng)来;也有的(de)人写(xiě)到文(wén)章结尾(wěi)处(chù),回(huí)应前文,和文章的标题或者文章的开头联系起来考虑(lǜ),使人感(gǎn)到首尾圆合,浑然一体(tǐ)。

　　有的结尾(wěi)以小见大,初看不起眼(yǎn),细想却很(hěn)深刻;有的结(jié)尾话虽说完意却未完,使你还得好好(hǎo)去想一想(xiǎng)……文章的结尾多种多样,不一而足。

　　但是,不管怎样,都应做到(dào)顺应文章内(nèi)容(róng)的发(fā)展,不(bù)能(néng)抛开前面(miàn)的内容为结(jié)尾而标新立异。

　　要知道,马尾(wěi)巴只有长在(zài)马(mǎ)的屁股上甩(shuǎi)起来(lái)才显得精神,如果在(zài)老母(mǔ)鸡的屁股上安上马尾巴(bā),那必然是非常难看的。

　　 我们来(lái)看看小学语(yǔ)文教材《穷(qióng)人(rén)》的结尾:

　　 怎么办(bàn)?渔夫皱起眉(méi),他的脸变(biàn)得严肃、忧虑。

　　“嗯,是(shì)个(gè)问(wèn)题!”他搔搔(sāo)后(hòu)脑勺说,“嗯,办?得把他们抱来(lái),同死(sǐ)人(rén)呆在一(yī)起怎么行!哦,我们,我们总(zǒng)能熬过(guò)去(qù)的!快(kuài)去!别等他们醒来(lái)。

　　”但桑娜(nà)坐着(zhe)一动不动。

　　 “你怎么啦?不愿意吗?你怎么(me)啦(la),桑娜?”

　　 “你瞧(qiáo),他们在这里啦。

　　”桑娜拉开(kāi)了帐子。

　　 《穷人》选自(zì)俄国(guó)著名(míng)作家列夫托尔斯泰的作品,记叙的是一位渔夫和他(tā)的妻子桑(sāng)娜(nà)同情、关心一(yī)位叫西蒙的邻(lín)居,在她死后收养她的(de)两个孩子的事,反映(yìng)了(le)沙(shā)俄时(shí)代(dài)渔(yú)民的生活(huó)状(zhuàng)况,歌颂了他(tā)们美好的心灵和(hé)高(gāo)尚的(de)道德品(pǐn)质。

　　文(wén)章的(de)结尾处集中反映(yìng)了(le)渔夫的心灵和(hé)道(dào)德品质,似乎(hū)在桑娜身上(shàng)没有(yǒu)多用笔(bǐ)墨,实(shí)际上,文章的前(qián)面已经写(xiě)了(le)桑娜(nà):

　　 桑(sāng)娜用头巾裹(guǒ)住(zhù)睡着的孩子,把他们抱回家。

　　她的心跳得厉(lì)害。

　　她(tā)自己(jǐ)也不知(zhī)道(dào)为什么要这样(yàng)做,但(dàn)是她觉(jué)得非这样做不(bù)可。

　　 “……为什么(me)把(bǎ)他们(men)抱过来啊?……他会揍我(wǒ)的!那也活该,我(wǒ)自作自(zì)受”……“嗯,伊揍我一(yī)顿也好!”

　　 不难(nán)看(kàn)出,文章结(jié)尾时(shí)桑娜的心里特别(bié)宁静,作者为什(shén)么不(bù)在桑娜身上多花笔墨,因为,已经(jīng)没有必要;文章的中(zhōng)心意(yì)思已(yǐ)经(jīng)得到(dào)了充分(fēn)表(biǎo)现(xiàn)。

　　假如说,作者此时再(zài)对(duì)渔夫(fū)夫妇大加一番(fān)赞颂,就会(huì)使人(rén)感到(dào)多余。

　　 2、结尾要有助于读(dú)者理(lǐ)解全文

　　 一篇(piān)文章应该是一个整(zhěng)体。

　　至(zhì)于(yú)我们说的(de)开头,结尾(wěi)……都是在这个(gè)整体之(zhī)中(zhōng)的,之所以(yǐ)要分开来说,是因为为(wèi)了叙(xù)述的方便。

　　文章的结尾在内容上、结(jié)构上(shàng)要收束全(quán)篇,对全(quán)篇(piān)要(yào)有定局、总(zǒng)括、回应、深化的作用。

　　一般写(xiě)人的文章,结尾要(yào)落实到(dào)人的思想品(pǐn)质和性格特(tè)征上(shàng)来;一(yī)般(bān)写事的文章,结尾要落实到事情的(de)意义和作用上来(lái)。

　　不管什(shén)么情(qíng)况,读(dú)者从标题到文(wén)章结束看过一(yī)遍之(zhī)后,应该有一种整(zhěng)体感,应(yīng)该使人感到,文章的结(jié)尾和文章的标(biāo)题、文章的开头以及文章(zhāng)的中间部(bù)分,是密切相联(lián)系的(de),都与这篇文章的(de)中(zhōng)心密不可分。

　　在全篇(piān)文章(zhāng)中,文章结尾是不可缺少的。

　　如果某篇文章(zhāng)的结尾使人读(dú)过之后感到是多余的,或者(zhě)感到它与前面的部分不和(hé)谐(xié),不统(tǒng)一,破坏了文章(zhāng)的完整(zhěng)性,那就(jiù)不是好(hǎo)的(de)结尾了(le)。

　　 小学语文(wén)教材《田寡(guǎ)妇看瓜(guā)》的结尾值得我们学习(xí):

　　 田寡妇也无心再去看(kàn)她的南瓜(guā)了。

　　 赵(zhào)树理的《田寡妇看瓜(guā)》反映的是中国共产党领导的土地改(gǎi)革(gé)使中国农村发(fā)生了(le)翻天覆地的(de)变化。

　　土(tǔ)改(gǎi)前,南坡庄只有半亩园地的田寡妇年年都种南瓜,年(nián)年都要去看(kàn)瓜,因为村里的穷人无土地,无法生活,只得偷瓜充饥(jī)。

　　地主势力大,无人敢偷;最怕人偷的是(shì)田寡妇家的(de)瓜,因此田寡妇只(zhǐ)好天天(tiān)去看瓜。

　　土改(gǎi)后,穷人分得(dé)了土地,家家(jiā)种了瓜,可田寡妇还是抱着老黄历天天去看瓜(guā),孩(hái)子劝阻她也不信,以后生病没有去看瓜,园中也无事,三五天(tiān),上(shàng)十天不去,也(yě)无事(shì),她就打算(suàn)不再(zài)看瓜了(le);收获的一天见(jiàn)秋生家拉了(le)一车瓜,弄清了原(yuán)委(wěi),就“无心再去看她的南瓜了(le)。

　　”这样的(de)结尾和文章的(de)标题(tí)、文(wén)章的前(qián)后内容一起构(gòu)成了一篇(piān)结构(gòu)紧凑(còu)、内容完整、和谐统一(yī)的(de)艺术整体(tǐ),使作者所要表(biǎo)达的主题(tí)得(dé)到充分表(biǎo)达(dá)。

　　这样的结尾对于全篇内容和结(jié)构(gòu)的完整都起到了总括(kuò)的(de)作用。

　　 3、文章结尾要(yào)充实(shí)有力

　　 阿(ā)托尔斯(sī)泰(tài)说过(guò),好(hǎo)的结尾“就(jiù)是当(dāng)读者把作(zuò)品读完之后(hòu),有使他翻(fān)开第一(yī)页来重新去读它的力量”。

　　中(zhōng)国古代的作家(jiā)也要求(qiú)写诗(shī)、作文要做到“凤头、猪(zhū)肚、豹尾(wěi)”,结尾要(yào)充实有力。

　　不管用哪种方(fāng)法(fǎ)结(jié)尾,要(yào)想使文章(zhāng)充(chōng)实有力,篇幅不宜过长,语言(yán)应该精炼,内(nèi)容要紧扣中心(xīn)。

　　 我们先看小学(xué)语文教材(cái)《抢险》的(de)结尾(wěi):

　　 黎明的时(shí)候,决口终于合龙了。

　　人们都(dōu)兴高采烈(liè)地欢呼起(qǐ)来。

　　 《抢险》的结尾短(duǎn)短(duǎn)的(de)一段只有24个字,说了(le)两层意思:一层是决口合(hé)龙了,另一层是(shì)人们欢呼(hū),显得充实(shí)有力。

　　山洪爆发,河(hé)堤(dī)决口(kǒu),险情发生(shēng),大家同心协(xié)力(lì),堵堤排险(xiǎn),挑灯夜(yè)战(zhàn),终(zhōng)于在黎(lí)明(míng)使决口合龙(lóng),兴高采烈地欢呼(hū)起来。

　　这样不仅结尾(wěi)自然(rán),同时又紧(jǐn)扣中心。

　　 我们再(zài)来看小学语文(wén)教(jiào)材《鸟(niǎo)的天(tiān)堂》的结(jié)尾:

　　 当(dāng)小船向着高塔下面的(de)乡村划去的(de)时候,我(wǒ)还回头(tóu)去看(kàn)那被(bèi)抛在后面的茂盛的榕树。

　　我(wǒ)感到一(yī)点(diǎn)儿留(liú)恋。

　　昨天是(shì)我的眼(yǎn)睛(jīng)骗了我。

　　那(nà)“鸟的(de)天堂”的确是鸟(niǎo)的天堂啊!

　　 结尾(wěi)的这一(yī)段共四(sì)句话,写了自(zì)己(jǐ)的行踪及(jí)离开时(shí)的留恋之情,说(shuō)明了第一(yī)次没有看见鸟(niǎo)的(de)自身原因,表达了对“鸟的天堂”的赞美之情。

　　语(yǔ)言简明(míng)扼要,特(tè)别是(shì)结句(jù),紧扣中心(xīn),回应全文,充(chōng)实有力。

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