大学(xué)的(de)学分是啥意思，大学学(xué)分的(de)规(guī)范是什么是学(xué)分(fēn)制，教(jiào)育形式的一种，以选课为中(zhōng)心，教师(shī)辅导为(wèi)辅佐，经过绩点和(hé)学分(fēn)，衡量(liàng)学生学习(xí)质和(hé)量的归纳教育管(guǎn)理准(zhǔn)则的。

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大学的(de)学分是啥(shá)意思，大学学分的规(guī)范(fàn)是什么

　　学(xué)分制，教育形式的一种，以(yǐ)选课为(wèi)中(zhōng)心(xīn)，教师(shī)辅导为辅(fǔ)佐，经过绩(jì)点和学分，衡量(liàng)学生

　　学习质和(hé)量的归(guī)纳教育管理准则。

　　与班建(jiàn)制、导师制合称三大教(jiào)育形式。

　　19世纪末学分(fēn)制

　　创始于美国哈佛(fú)大(dà)学。

　　1918年北(běi)京大学在国内首先实施”选(xuǎn)课制(zhì)”，1978年国内一些有条件

　　的大学开(kāi)端试行学分制，现在学(xué)分制变革已在国内高(gāo)校全(quán)面(miàn)推开。

大学学分是什么意(yì)思

　　学分(fēn)，是用于核算学生(shēng)学习量的一(yī)种 计量单(dān)位 ，按学期核算，每门课程(chéng)及实践(jiàn)环节的详细学(xué)分(fēn)数以专业(yè) 教育方案 的规则(zé)为(wèi)准。

　　部分(fēn)校(xiào)园也(yě)有按学(xué)分收费的(de)准则。

　　经过学分能够(gòu)评判学生在大(dà)学期间(jiān)的学习常识的广度，学(xué)生获得的学分越(yuè)多(duō)，阐明(míng)学生学到的东西也就(jiù)越多。

　　在某些大学中，学分也变成了(le)点评(píng)学生优异程度的一个重要规范。

　　 大学学分制

　　一、学分制概述

　　　　学(xué)分(fēn)制，是指以选课为中心，以位置为辅佐，经过绩点和学(xué)分衡量学生(shēng)学习质量的归(guī)纳(nà)教育(yù)管理准(zhǔn)则。

　　敬缓学分制创始(shǐ)于美国哈佛(fú)大(dà)学，与班建制、导师(shī)制(zhì)合称三大教育形式(shì)。

　　二、学分(fēn)制的分类(lèi)

　　　　1、学年学分亮睁模制

　　　　既(jì)有学年约束的特征，又有彻底学分制(zhì)的(de)特征。

　　它既保留了学年制方案性强(qiáng)、专业分类紧密完好的特性，又具有(yǒu)学亲家公亲家母是什么意思，梦见亲家母是什么意思分制的某些长早樱处，比方，在对课(kè)程(chéng)的选修(xiū)方面(miàn)，给予学(xué)生(shēng)在(zài)必定范围内的(de)自由度等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学(xué)分制是一种把有必(bì)要(yào)获得的结(jié)业总学(xué)分作为结(jié)业规范的(de)一种教育管理(lǐ)准则(zé)，它要求(qiú)依照培养目(mù)标和教育方案(àn)中(zhōng)各门课程及教育环节的学时量，确认每门课程的(de)学分，设(shè)置必(bì)修课和(hé)选(xuǎn)修课，规(guī)则(zé)各类课(kè)程的份额，以及准(zhǔn)予学(xué)生(shēng)结业的最低总学分。

　　　　3、绩(jì)点学分制(zhì)

　　　　绩(jì)点学(xué)分制是在学分(fēn)制(zhì)基(jī)础上发生的(de)一种能用以显现学生每门(mén)课程的学习(xí)成(chéng)果(guǒ)的质量，以及学年和(hé)结业总成果(guǒ)质量(liàng)的教育管理准则(zé),，其核算公式为:学(xué)分(fēn)绩点(diǎn)=学分×绩(jì)点。

　　　　4、加权(quán)学分制

　　　　加权学分制也是(shì)在学分制的基础(chǔ)上发(fā)生的(de)一种能(néng)用以(yǐ)显现学生对某些要点课程的(de)学习质(zhì)量，以区别(bié)学生专业水(shuǐ)平凹凸的(de)教育管理准则。

　　实施加(jiā)权(quán)学分(fēn)，将教(jiào)育方(fāng)案中的(de)学(xué)分，依据课(kè)程(chéng)类别，求学成果差异等别离确(què)认不同的权(quán)重系数(shù)，方案学(xué)分乘以权重系数，得出加权学(xué)分(fēn)，以区别学(xué)生学习(xí)成(chéng)果好坏，并做为选拔尖子生、评优(yōu)、评奖的(de)重要依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学分(fēn)制是(shì)在要求学生修满教育方案规则的(de)最低学格(gé)外，还应修满(mǎn)课(kè)外附加学分才干结业的一种教育管理准则(zé)。

　　一般说来，课(kè)外附加学(xué)分可(kě)依据学生参与学科比赛(sài)与(yǔ)学术活动、思想(xiǎng)品(pǐn)德与社会工作、文体活动(dòng)与公益活动的状况来鉴定。

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