全因素速(sù)写是什(shén)么意(yì)思，全因(yīn)素速写图(tú)片是全因素速写的。

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全因(yīn)素速写是什么意思，全因(yīn)素速写(xiě)图片(piàn)

　　全因(yīn)素速写。

　　说实话没(méi)怎么听过，因(yīn)为全(quán)因素也可以理解成写实(shí)的意思，但是速(sù)写本身讲究快(kuài)速记录，怎么(me)会写实呢。

　　所(suǒ)以我猜题主你的意思应该是那种(zhǒng)明暗速写吧。

　　当然也有可能是我(wǒ)孤陋(lòu)寡闻啦。

什么是全因素素描(miáo)

　　全因素素描是相对结(jié)构素描(miáo)来讲(jiǎng)的，一般结(jié)构素(sù)描(miáo)是(shì)不考虑(lǜ)光影的，所以不算(suàn)全(quán)部(bù)因素(sù)都(dōu)考(kǎo)虑。

　　西欧的素(sù)描一(yī)般(bān)从结构入手(shǒu)，比如文(wén)艺复兴(xīng)的达芬奇，虽然画面上有黑白(bái)调子，却是从结构入手来表现的，更突(tū)出的还有丢(diū)勒等人，而(ér)之后东(dōng)欧的俄罗斯的列宾(bīn)美院强(qiáng)调全因素济南初中排名前十名(济南中学排名)，济南初中排名前50也就是相(xiāng)对强(qiáng)调光与影。

　　现在一般我们如果强调全(quán)因素素描(miáo)就(jiù)是强调画的时候带上(shàng)背景(jǐng)。

　　把对(duì)象连(lián)同周围环境的关系一起表现出来。

　　扩(kuò)展资(zī)料(liào)：

　　注意事(shì)项

　　1、缺乏整体美感(gǎn)

　　这是不少初学者和考生共同的毛病(bìng)，由于他们缺乏(fá)长(zhǎng)期性(xìng)的作业(yè)训练(liàn)，在(zài)考试(shì)中不(bù)能在(zài)整体观念的指导下全面(miàn)推进，往往(wǎng)是急于求成，在缺乏(fá)对(duì)整体效果的把握下一(yī)味死抠局部，造成局部相互之间(jiān)关系(xì)无(wú)法很好地衔接。

　　让整体的美感(gǎn)不能更好的(de)体现出来，局部的构造已经很突出了(le)，而其他地(dì)方(fāng)做的(de)不足，这样(yàng)的(de)一幅画，怎么能得到好评呢？

　　一幅画的(de)整体是由若干伏兄亏个(gè)局部组成的，没有局部的一幅画是不真(zhēn)实的；然而，一幅画只(zhǐ)有局部(bù)，没(méi)有整体，就算(suàn)再精彩(cǎi)、再深入也是毫无意义的。

　　素描的目的，不光是练就一(yī)手“好(hǎo)活”，而更重要的是培养(yǎng)一种艺术思维的(de)“意境”和如何(hé)观察事物的“想法”。

　　离开了这(zhè)两(liǎng)点，素描练(liàn)习也就失去了它的本质意义。

　　既然(rán)整体是关系到一幅素描画的成败，那么局部(bù)与局(jú)部、局部(bù)与整体的关系就显得十分重要。

　　如何解决这种关系，就要靠比较的方法，比较色(sè)调(diào)的深浅，比例的长短、宽(kuān)窄、大小，比透(tòu)视(shì)关(guān)系(xì)的远与(yǔ)近、虚与实。

　　根(gēn)据(jù)这(zhè)种比较，画出来的作品，才是客观对象真实存在的(de)一面。

　　2、敏锐(ruì)感加强(qiáng)

　　世上所有的人，没有绝对相同的(de)面孔，即(jí)缺(quē)神使是双胞胎也(yě)不例外，他（她）们也(yě)都(dōu)有别济南初中排名前十名(济南中学排名)，济南初中排名前50人不易察觉的差异。

　　素描训练(liàn)的根本任务是，捕捉(zhuō)对象的特征和独具个性的差异(yì)，但是在(zài)素描写生的过程中(zhōng)，常(cháng)常看(kàn)到有的(de)学生不管(guǎn)画谁，不(bù)管对象的长(zhǎng)相如(rú)何(hé)，气质怎(zěn)样(yàng)，都画得像一(yī)个(gè)人(rén)，模特儿似乎成了摆设，成了他们胡编(biān)乱造的参照物。

　　这(zhè)里有初学时期老师指导上的失误，还有考生(shēng)自己认识上的(de)误区。

　　有的考生错误地(dì)认为：模特儿像不像没(méi)有关系，只(zhǐ)要画面效果好就行，反正评分的老师也不知(zhī)模特儿什么样。

　　像(xiàng)不像(xiàng)确实不是衡量一张素描作品优劣的标(biāo)准(zhǔn)之一(yī)，但(dàn)它却能检验一个学生对事物(wù)所(suǒ)具备的(de)敏感性和表现能力。

　　如果一(yī)个学(xué)生(shēng)长时(shí)间(jiān)脱离(lí)对象(xiàng)去感(gǎn)受，去编造(zào)所(suǒ)谓(wèi)的画(huà)面效果和废弃对客观对象感知能(néng)力的训练，那(nà)么他就有可能造成(chéng)感知能力的退化，失去一个艺术(shù)家所应有(yǒu)的敏感性。

　　具体到素描写生中的(de)表现就是千人一面。

　　这是因为作为一个(gè)画家重要条件的眼睛已(yǐ)经退化了(le)。

　　无(wú)疑，这样的试卷是无(wú)法得到高分的(de)。

　　而这些毛(máo)病(bìng)一旦(dàn)形成就(jiù)很难纠正。

　　所(suǒ)以学生(shēng)们要(yào)特别注意老(lǎo)师讲到的每一个细节。

　　3、画面把握(wò)不好

　　在最后画面调整时，最容(róng)易出现画面灰、效果对比(bǐ)不(bù)强烈和(hé)画面锁(suǒ)碎(suì)的问题。

　　为(wèi)什么会出现这些(xiē)问(wèn)题(tí)呢(ne)？这是因为画面的黑(hēi)、白(bái)、灰层次(cì)缺(quē)乏(fá)完(wán)整统一的对比和变化规(guī)律,画面的层次就不(bù)清晰，画面的效尘含果就不(bù)响亮，至于哪一种(zhǒng)成分多点(diǎn)，哪一种成(chéng)分少点，都要给你的感受而定。

　　自身的关(guān)系是非(fēi)常重大(dà)的，但不管(guǎn)怎(zěn)样(yàng)的比例关(guān)系，三大基(jī)本色(sè)调都不(bù)应缺(quē)少其中的一个。

　　造成(chéng)画面灰的原因很多。

　　比如(rú)模(mó)特儿(ér)的面部(bù)大部分都(dōu)处(chù)在亮部里，于是(shì)，画面上基本都是(shì)亮和灰的色调；如果(guǒ)处理不当，很(hěn)容易造(zào)成画(huà)面灰。

　　这时(shí)，就体现深灰的作用(yòng)，尽量拉开深灰和浅灰的距离，使之(zhī)保持画面的层(céng)次感。

　　还有一种情况：模特儿的皮肤比(bǐ)较深(shēn)，黑和深灰(huī)色调占其面部的大(dà)部(bù)分面积，而浅灰(huī)和亮面所占的面积很(hěn)少。

　　处(chù)理不好也容易造成画面灰暗、沉闷，影响作业成绩。

　　对此(cǐ)，考生应主动减(jiǎn)少中(zhōng)间色调的深度，提高画面（脸部）的亮(liàng)度，保持(chí)画(huà)面的层次感。

　　写生的(de)过(guò)程当中，在整(zhěng)体尊重客(kè)观对象的前提下，允许对局部的色调进行(xíng)调整、或减(jiǎn)弱、或加强的艺术处理。

　　素描(miáo)写(xiě)生的对象(xiàng)，或明或(huò)暗，或强(qiáng)或弱(ruò)，或虚或实，都有着它的(de)规律和秩序。

　　写生时如果打乱了这种客观秩序，就会出现零乱琐碎，因而(ér)影响画(huà)面的整(zhěng)体感。

　　还有一种情况，每个局部(bù)都画得很好(hǎo)很完整，但局部和局部之(zhī)间(jiān)没有联系，互不统属，互不相(xiāng)让，像一盘散沙。

　　一个物(wù)体在一个(gè)固定光源(yuán)的照(zhào)射下，必然会出现强弱、远近和虚(xū)实(shí)的物象。

　　因而就产生了物象主次关系———秩序感。

　　把(bǎ)握不好，这(zhè)样的一幅(fú)作(zuò)品也不能说是一幅好的作品的！

　　4、在素描(miáo)的练习过程(chéng)中，素描必须着重光线、物体的关系(xì)，笔(bǐ)触的(de)描绘手(shǒu)法，将自己眼睛所观察到的(de)形体，具体而微的呈现出来(lái)。

　　所以，素描需(xū)培养自己的观察力。

　　另外，素(sù)描(miáo)也可以解释为“存在”与“绘画”之间一切的(de)努(nǔ)力，亦即所谓“绘画之描写力”。

　　例如(rú)，描绘桌上的静物，除了可以发现静物上不同(tóng)的色彩外，亦可发现放在桌上(shàng)的安(ān)全感，和背景(jǐng)间的(de)协调性，这些存在的(de)形(xíng)、色、线条、明暗(àn)，质感，量感、存在感(gǎn)、空间、动态……等等复杂的(de)因素(sù)，互相交织，构成一个美的秩序(xù)。

　　绘(huì)画就是要将(jiāng)那(nà)些(xiē)自然的秩序，导换成美的(de)、入画的秩序，这也是素(sù)描(miáo)的意义和目的。

　　素描是绘(huì)画的基础,是最能(néng)体现(xiàn)人的绘(huì)画(huà)水平的画种(zhǒng)。

　　因此，在(zài)学习中(zhōng)要踏(tà)踏实实，持之以衡，不(bù)可浮躁

　　参考资料(liào)来源：百度(dù)百科-素描

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