音读训读的解释是(shì)什(shén)么，音(yīn)读训读的解释(shì)是(shì)问什(shén)么是(shì)音读？什(shén)么是训读？答简单来说(shuō)，每个汉(hàn)字一般(bān)都会有两种读法(fǎ)，一(yī)种叫做“音读(dú)”（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读的解释是什么，音读训(xùn)读的解释

　　（音(yīn)読み／おんknocked什么意思，knocking什么意思よみ），另一种叫(jiào)做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读音，按照这个汉字从中国传(chuán)入日本的时候(hòu)的读音

　　来(lái)发音。

　　根据汉字(zì)传(chuán)入的(de)时(shí)代和(hé)来源地的(de)不同，大致可以(yǐ)分为“唐音”。

　　“宋音”和“吴音(yīn)”等几种(zhǒng)。

　　但(dàn)是，这些汉字的发(fā)音和现代汉语中同一汉(hàn)字

　　的(de)发音已经有所(suǒ)不同了。

　　“音读(dú)”的词汇多(duō)是(shì)汉(hàn)语的固有词汇。

　　“训(xùn)读”是按照日本固(gù)有的(de)语言(yán)

　　来读这个(gè)汉字时(shí)的读法。

　　“训读(dú)”的词汇多是表达日本(běn)固有(yǒu)事物的(de)固有词汇等(děng)。

　　有不少(shǎo)汉字(zì)具有两(liǎng)

　　种以上的“音读”音和“训读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读(dú)：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸(xìng)せ（しあわせ）

训读和音读是什么(me)意思？

　　训读（日语(yǔ)：训読み/knocked什么意思，knocking什么意思くんよみ），是日文所用(yòng)汉字(zì)的一种(zhǒng)发音方式(shì)，是使用该等汉字之(zhī)日本固(gù)有同义(yì)语汇(huì)的读音(yīn)。

　　所以训读(dú)只(zhǐ)借用(yòng)汉字的形和义(yì)，不采用(yòng)汉语的(de)音。

　　音(yīn)读（音読み/おんよみ）即汉字在日语中按照日语(yǔ)对汉语的译音读出来，叫音读(dú)同一个汉字在日语中可能有不止一种读法(fǎ)，是由于其在(zài)不同时(shí)期（南北(běi)朝、隋(suí)唐、宋等(děng)）吸收(shōu)了当时汉字的(de)发音(yīn)。

　　每(měi)个(gè)汉(hàn)字一般(bān)都会有两种读法(fǎ)，一(yī)种叫做“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另一种叫做(zuò)“训读(dú)”（训読み/くんよみ）。

　　有不少(shǎo)汉字具(jù)有两种以上的“音读(dú)”音和“训读(dú)”音。

　　日语(yǔ)和韩语中的训读

　　1、日语

　　在日语里(lǐ)，训读（训(xùn)読）是以日语固有的发(fā)音来读(dú)出(chū)汉字，与该汉字本身的(de)好耐字音（吴音、汉音、唐音(yīn)等(děng)）有很大的不(bù)同(tóng)。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语固(gù)有之说法(fǎ)，与字(zì)音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般认为现代“韩语不存(cún)在训读(dú)”。

　　但近代以前(qián)曾(céng)有(yǒu)乡札、吏读、口诀(jué)等类(lèi)似日本万叶(yè)假名的标记法存在(zài)，充分利用这些(xiē)汉字的训读(dú)。

　　使(shǐ)用类(lèi)似于和(hé)训（日本的训读）的韩训。

　　对某(mǒu)些的(de)汉字，这意味着相关“汉语(yǔ)传入以前的(de)朝鲜的孝哪(nǎ)固有语”的韩(hán)训。

　　现(xiàn)如(rú)今(jīn)除knocked什么意思，knocking什么意思了在语言学与语源(yuán)论等进行讨论(lùn)以(yǐ)外，日常言语(yǔ)已经(jīng)不再使(shǐ)用。

　　但是“串”“钊”等为例外(wài)存在的训(xùn)读(dú)。

　　“串”读作“”的情(qíng)况下意思(sī)为“海角”，“钊”读作“”的情况(kuàng)下意思(sī)为“生铁”，“串”“钊”并(bìng)不(bù)使用本来的意思(sī)，这类的韩语类似于(yú)日文的(de)“国训”。

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