音乐教(jiào)育(yù)类(lèi)包括(kuò)哪些(xiē)专业(yè)类别(bié)，音乐教(jiào)育类包括哪些专业是音乐(lè)教育类一般特指音乐(lè)教育专(zhuān)业(yè)的。

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音乐教育类包括哪些专业类(lèi)别，音乐教育类包括(kuò)哪些(xiē)专业

　　该(gāi)专业主要培养和造就适应社会主义市场经济建设和教育(yù)改革发展需要(yào)的具有较好音乐(lè)素养和教学能力的专门人才。

　　开设此专业的院(yuàn)校有中央音(yīn)乐学院、上海音乐(lè)学院、天津音乐学院、重(zhòng)庆师范(fàn)大学、西华师范大学、河北师范大学等。

音乐专(zhuān)业有哪些

　　音乐专业主要(yào)包括(kuò)声乐、器(qì)乐、指挥、录音(yīn)、作(zuò)曲、音乐教育等六个专(zhuān)业，其中音乐艺考主要分为两个方(fāng)向，一个是音乐教育类，另一个(gè)就(jiù)是音乐表演类。

　　1音乐(lè)作(zuò)曲(qū)作曲的英文是compose/composition，即(jí)“组织”的compose/composition。

　　“组织(zhī)”就(jiù)是对素材进行整合(hé)、组装(zhuāng)、创造(zào)性(xìng)地安排与使用。

　　早期(qī)的音乐中，作品必须能够顺利进行(xíng)演奏才算完成全部的作(zuò)曲工作(zuò)。

　　并且，创作能够演奏出来的(de)音乐(lè)才(cái)能算是作曲。

　　随着(zhe)音乐制作(zuò)（Music production）技术的发展，某些声部最后(hòu)即便没有(yǒu)实现演(yǎn)奏，或者说部分音响并不适合真实演(yǎn)奏或无(wú)法演奏，也可(kě)通过电子设备(bèi)获(huò)得想要的音乐效(xiào)果。

　　所以当今看来，创作某(mǒu)些即便没有最后的演奏步骤的音(yīn)乐也属于(yú)作曲(qū)。

　　作(zuò)曲是在完成音乐内(nèi)容的创作。

　　音乐中所(suǒ)有元素(sù)都(dōu)服务(wù)于音乐内容，每个声部都是(shì)平等(děng)的。

　　任(rèn)何(hé)音乐形式（包括单声部音乐与纯打击乐(lè)音乐）至少会包含(hán)织体、曲(qū)式、编配、速度、节拍(pāi)。

　　改变这(zhè)些的其中一(yī)个因(yīn)素就有可能改变(biàn)一首音(yīn)乐的内容，明确这些才能(néng)称为作曲。

　　和声、复调、曲式分析与管弦乐法(fǎ)，俗(sú)称为作曲“四(sì)大(dà)件”。

　　2、音(yīn)乐教(jiào)育如果(guǒ)你想主修音乐，并且想在毕业后找到(dào)一份稳(wěn)定的工(gōng)作，那(nà)么音乐(lè)教育是一个(gè)不错的(de)选择。

　　事实(shí)上这也是大多数音乐(lè)专业毕业生的选择。

　　如果你(nǐ)想成(chéng)为一(yī)名私人(rén)乐器教师(shī)或K-12音乐教师，大多数学校都会要求(qiú)你有一个学(xué)士学位，而(ér)大学教师就(jiù)需要硕士或博(bó)士学(xué)位。

　　就(jiù)拿美国举例来说(shuō)，学(xué)生的音乐教(jiào)育(yù)学(xué)位课程可(kě)以(yǐ)为(wèi)自己(jǐ)在大(dà)学所在州(zhōu)的(de)认(rèn)证(zhèng)做准备，所以如果学生毕业于肯塔基侗族乐器有哪些图片，侗族乐器有哪些种类州的音乐教育学士(shì)课程(chéng)，不一定有资格在伊利诺斯州任教。

　　而中国的情(qíng)况就各有不(bù)同，每个地区(qū)每个学校(xiào)的要求都不尽相(xiāng)同(tóng)。

　　3、音(yīn)乐表(biǎo)演在本科和研究(jiū)生阶段，音乐表演课程给学(xué)生时间(jiān)和(hé)资源(yuán)来(lái)专(zhuān)注于演奏音乐(lè)和磨练他们在一(yī)种(zhǒng)主要乐器上(shàng)的技能。

　　这些课(kè)程要求学(侗族乐器有哪些图片，侗族乐器有哪些种类xué)生(shēng)在入学前参加试(shì)镜，培训学生成(chéng)为(wèi)表演家(jiā)、音乐(lè)治疗师、私人乐器教师、歌(gē)剧演(yǎn)唱(chàng)家、指挥家、教(jiào)堂(táng)管风(fēng)琴手和(hé)音乐家。

　　4、音乐制作(zuò)/录音艺(yì)术电子音乐制作，电子(zi)音乐制作又名(míng)MIDI制作，是九十年代随着电脑的产生兴起而兴起的一种在电脑上完成制作的(de)音乐，专业名称叫music technology,music engineering, computer music, digital music, sound design等(děng)。

　　当代(dài)音乐类最实用、最热门的专(zhuān)业无(wú)疑非电子音乐制(zhì)作莫属。

　　音(yīn)乐技术(shù)/录音艺术的学生将(jiāng)学习(xí)音乐技术硕士学位(wèi)所(suǒ)需(xū)的录(lù)音、音(yīn)乐(lè)制作、现(xiàn)场声音、电子音乐、信(xìn)号处(chù)理、沉浸式(shì)音频、AR/VR技术(shù)、音乐认知、音(yīn)乐信息学等领域的高级(jí)技能。

　　需要学生在音乐(lè)技术的所有领域都拥有坚实(shí)的基础，通(tōng)过与(yǔ)音(yīn)乐表演和作曲专业的学生合作，尝试在实验性(xìng)音乐与(yǔ)传统音乐之间建立(lì)联(lián)系。

　　5、编曲唱作务敏(mǐn)锐(ruì)度(dù)，以进(jìn)入竞(jìng)争(zhēng)激(jī)烈的词曲创作领(lǐng)域。

　　学生(shēng)将参加(jiā)作曲相关的一对(duì)一课程，发展(zhǎn)特定的技(jì)能和自(zì)己的(de)风格(gé)，并获(huò)得在不断发(fā)展的音(yīn)乐产(chǎn)业中(zhōng)工(gōng)作(zuò)所需要的(de)一系列(liè)工(gōng)具和技(jì)术。

　　偏(p侗族乐器有哪些图片，侗族乐器有哪些种类iān)向于流(liú)行(xíng)音乐方(fāng)面的作(zuò)曲编曲，招收的(de)很(hěn)多都(dōu)是在(zài)唱歌(gē)方面有(yǒu)不错基(jī)础的学生(shēng)，在软(ruǎn)件(jiàn)的学习上不会太过(guò)强求，更(gèng)偏向于音乐的创造性(xìng)。

　　研究的(de)很多(duō)方面也是现代流行音乐(lè)方面的风格(gé)、创作(zuò)方(fāng)式等。

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