怎样学好护理(lǐ)学基础，怎样(yàng)学(xué)好(hǎo)护理学导论这门课程是(shì)医学基础课基础课的两年学习中，最重要的几门科(kē)目是解(jiě)剖、生理、生化、病理以及药(yào)理，也是最难(nán)的几门，更是考试“挂科”人数最多的几(jǐ)门，所(suǒ)以一(yī)定要重(zhòng)点攻克对(duì)于解(jiě)剖的学(xué)习，除了背(bèi)书(shū)以外(wài)，还要强调实习课，护(hù)理(lǐ)专业的解剖实(shí)习限于认(rèn)读(dú)标本上(shàng)好(hǎo)解剖实习(xí)课(kè)，不仅仅是为了实习(xí)考试(shì)，而且(qiě)也能极有效(xiào)帮助理解书本上的知识，一旦(dàn)建立了实物的概念(niàn)，再(zài)去理解一(yī)些结构和功能，就(jiù)变得(dé)容易了许多的。

　　关于怎样(yàng)学好护(hù)理学(xué)基础，怎(zěn)样学好护理学导论(lùn)这门课程以及怎(zěn)样学好护理学基础，怎样学好护(hù)理(lǐ)学导论，怎样学好护理学导论这(zhè)门课程，怎样学(xué)好护理学专业(yè)，怎样学(xué)好(hǎo)护(hù)理学基(jī)础300字等问(wèn)题(tí)，小编将为你整理以下知识(shí)：

怎(zěn)样(yàng)学好(hǎo)护(hù)理学基础(chǔ)，怎(zěn)样学好(hǎo)护理(lǐ)学导论这门课程(chéng)

　　基础课的两年学习中，最重要的(de)几门科目是解剖、生理、生化、病理以及药理，也是(shì)最难的几(jǐ)门(mén)，更(gèng)是考试“挂科”人数(shù)最(zuì)多的几门，所以(yǐ)一定要重点攻克(kè)

　　上好解(jiě)剖(pōu)实习课，不仅(jǐn)仅是为了实习考试，而且(qiě)也能极有效(xiào)帮助理(lǐ)解书本上的(de)知(zhī)识(shí)，一旦建立了实(shí)物的(de)概念，再去理解(jiě)一(yī)些结构和功能，就变得(dé)容易了许多(duō)。

　　如(rú)果说(shuō)解剖课是学(xué)习(xí)健康状态时的人(rén)体结(jié)构，那(nà)么病理课就是学(xué)习(xí)疾病状态时的人体结(jié)构了，这(zhè)两门课是相辅相成的，学好了(le)常态，也(yě)就很容易分辨什(shén)么是病态，认(rèn)识(shí)了病态，更加深了对常态的理解。

　　病理课的学习跟解(jiě)剖课(kè)大(dà)同小(xiǎo)异(yì)，也要背很(hěn)多拗口的名词，理解很多疾病(bìng)的(de)表现，认很多疾病(bìng)状态的器官，要(yào)多记多看多动手

　　生理课(kè)主(zhǔ)要是解(jiě)释一些人体的机能。

如何(hé)学好(hǎo)护理专业？

　　 ⑴ 怎么学好护理专业

　　 1、基础课的两年学习中，最重要的几门(mén)科目是解剖、生理、生化、病理以及药理，也是最难的几门，更是考试“挂科”人数最多(duō)的几门，所以一定要重(zhòng)点攻(gōng)克(kè)

　　 2、对于解剖的学习，除了背书以外，还要强调(diào)实习(xí)课，护理专业的(de)解剖实习限于认读标本

　　 3、上好解剖实习课(kè)，不仅(jǐn)仅是为了实(shí)习考试，而且也能极有效帮(bāng)助理解书(shū)本上的知识，一(yī)旦(dàn)建立了实物的概念(niàn)，再去理解一些结构和功(gōng)能，就变得(dé)容(róng)易(yì)了许多。

　　 4、如果(guǒ)说解剖(pōu)课(kè)是学习健康状态时(shí)的人体结(jié)构，那么病理课就是学习疾病状态(tài)时的人(rén)体结构了，这两门课(kè)是相辅相成的，学好了常(cháng)态，也就很(hěn)容易分辨什么是(shì)病态，认识了(le)病态，更(gèng)加深了对常态的(de)理解(jiě)。

　　 5、病(bìng)理课的(de)学(xué)习跟解(jiě)剖课大(dà)同小异，也(yě)要背(bèi)很(hěn)多拗口(kǒu)的名词，理解很多(duō)疾病的表现，认(rèn)很多疾病状(zhuàng)态(tài)的器官(guān)，要(yào)多记(jì)多看(kàn)多动手(shǒu)

　　 6、生理课主要是解(jiě)释(shì)一些人体的机能。

　　 ⑵ 怎样更好的(de)自学护(hù)理专业

　　 您(nín)好，您(nín)可以报(bào)名参加(jiā)成年人自考(kǎo)，选(xuǎn)择护理专业(yè)即可。

　　 希望可以帮到(dào)你(nǐ)

　　 ⑶ 学习护(hù)理好吗

　　 我(wǒ)觉得(dé)现(xiàn)在学习护理专业还是挺不(bù)错的呀，未来的就业前(qián)景也是相当的广阔，要知道现在护(hù)理专业(yè)已经被列为了紧缺专业。

　　也就是说未来(lái)的很(hěn)长(zhǎng)一段时间(jiān)，这个专业(yè)都(dōu)会被重点扶持，现在(zài)我们国家的护士还是比(bǐ)较少的，数量是远远(yuǎn)不够的。

　　特(tè)别是最近这几(jǐ)年来，又出现了很(hěn)多特殊型的(de)护理(lǐ)职业，比如说(shuō)家庭(tíng)护理，还有儿童(tóng)护(hù)理等(děng)等。

　　所以说(shuō)护理(lǐ)专(zhuān)业毕业的大学(xué)本科生在(zài)很多医(yī)院(yuàn)都是非常抢手的，未(wèi)来肯定(dìng)会(huì)成为一(yī)个香饽饽(bō)。

　　 当然敏宽如果你准备去(qù)选择护理专业(yè)，那么你(nǐ)本身必须要特别(bié)的(de)热爱这个行业，另外就是(shì)你必须要是一个特别有爱心，非(fēi)常有责任(rèn)心，平(píng)时也是比较细心的一个人。

　　在平(píng)时(shí)的生活当中(zhōng)大家一定要培养出严谨的作风和(hé)良好的生活习(xí)惯才行。

　　当然了(le)，不管是哪一个(gè)专业(yè)，我们都必(bì)须要付出全部的(de)精力(lì)，这(zhè)样我(wǒ)们在这个(gè)专业(yè)上面才会学有(yǒu)所成。

　　 ⑷ 怎样学好护理专业

　　 医学基础课(kè)。

　　基础课的困腔两年学习中(zhōng)，最重要的几门(mén)科目(mù)是解剖(pōu)、生理、生化、病理(lǐ)以(yǐ)及药(yào)理，也(yě)是最难的(de)几门(mén)，更(gèng)是考试“挂科(kē)”人数最多(duō)的几门，所以一定要重点攻克。

　　对(duì)于解(jiě)剖的(de)学习(xí)，除了背书(shū)以外，还要(yào)强调实习(xí)课(kè)，护理专业的解剖实(shí)习限于认读(dú)标本。

　　上好解剖实习课，不(bù)仅仅是(shì)为了实习考试，而且也能极有效帮(bāng)助(zhù)理解(jiě)书(shū)本上的知识，一旦建立了实物(wù)的概(gài)念，再去理解(jiě)一(yī)些结构和功能，就变(biàn)得容易了许多。

　　 如果说解(jiě)剖课是学(xué)习健康(kāng)状态时(shí)的人(rén)体(tǐ)结(jié)构，那么(me)病(bìng)理课就是学习疾病状态时的人体结(jié)构(gòu)了，这两门(mén)课是相辅相成(chéng)的，学好了常态，也就很(hěn)容易(yì)分辨什么是病(bìng)态，认识了病态，更加深了对(duì)常态的理解(jiě)。

　　病(bìng)理(lǐ)课的学(xué)习跟解(jiě)剖课大同小异，也要背很多拗(ǎo)口(kǒu)的(de)名词，理解很多疾病的表现，认很(hěn)多(duō)疾病状态的器官，要多记(jì)多看多动手。

　　生理(lǐ)课主要是解(jiě)释一些人体(tǐ)的机能。

　　人体有(yǒu)很多微妙而又(yòu)神奇(qí)的功能，比如细胞的物质能量代谢(xiè)，血(xuè)液的(de)循环，神经(jīng)的(de)传导等等。

　　信手拈来(lái)，都那么的(de)精巧绝(jué)伦令(lìng)人叹服。

　　不(bù)过叹服归叹(tàn)服(fú)，学起来依旧不容易。

　　因为所有的过程都(dōu)是(shì)不可见的，只(zhǐ)能凭想象(xiàng)。

　　人体的机能(néng)相当(dāng)奇妙，很多机制尚(shàng)未研究清楚，只能推断是怎样(yàng)的情形，或者就(jiù)一个现象存在(zài)好多种流行的解释，这无疑增(zēng)加了(le)学习的困难。

　　生化是北(běi)医的头牌课程，以内容难、考试严闻名(míng)校内外。

　　生化主(zhǔ)要是介绍(shào)人体内一些物(wù)质与能量的代(dài)谢过程(chéng)，要记(jì)很多极其(qí)复杂的化(huà)学符号。

　　完成一个反(fǎn)应桥(qiáo)尺亮通常会涉及(jí)十几二十种物质，还(hái)要记住每一(yī)步(bù)发(fā)生的器官以及发(fā)生的条件，想要记得(dé)准确(què)而(ér)且完整非常困难。

　　可以自己(jǐ)编一些(xiē)歌诀帮助记忆，比如在记忆人(rén)体八种必须氨基酸时(shí)，可以使用词(cí)头(tóu)法，把(bǎ)八种氨(ān)基酸的词头提出来组成一(yī)句(jù)相对容(róng)易记忆的话“一两色素本来淡些”(异亮氨(ān)酸(suān)、亮氨酸、色氨酸、苏(sū)氨酸、苯丙氨酸、赖氨酸、蛋(dàn)氨酸、缬氨酸)，这样便轻(qīng)松(sōng)把八种不相关又难记的名词(cí)整合到了一起，记得牢也(yě)记得准。

　　最后一门，药理，这门课程也是让人(rén)头疼的(de)一门(mén)。

　　因(yīn)为(wèi)药(yào)物的名字(zì)都(dōu)是(shì)外文翻译的，只是些无意义生僻(pì)字的堆积，又长又难，不容易背，还容易(yì)搞混。

　　但(dàn)这门课的内(nèi)容非常系统而(ér)有(yǒu)条(tiáo)理，没有琐碎(suì)的(de)知识(shí)点。

　　以药(yào)物的不良(liáng)反应为例(lì)，总论中指出(chū)，不良反(fǎn)应包括副作(zuò)用、毒性作用、过(guò)敏反应等，是指(zhǐ)“与用药目的(de)无关，而对人体产生不利甚至有(yǒu)害(hài)的反应”。

　　在(zài)各论中，每一类乃至(zhì)每一种药物都有其不良反应。

　　如(rú)β受体阻滞(zhì)剂具有抑制(zhì)心脏、减慢心(xīn)率、减慢传导的作用。

　　这些作用(yòng)如果(guǒ)符合治(zhì)疗目的，就是治(zhì)疗作(zuò)用；如(rú)果不符合用药(yào)目的，就成(chéng)了对用药者(zhě)不利(lì)的不良反(fǎn)应。

　　护理学专业课。

　　进(jìn)入护理学院以后(hòu)，我们会学(xué)到(dào)中医、礼仪、伦理、美(měi)容整(zhěng)形等等(děng)有趣(qù)且(qiě)实用的课程。

　　比如中医就(jiù)会学到(dào)很多(duō)养生的理念、经(jīng)络穴(xué)位、 *** 手(shǒu)法、针(zhēn)灸、简单的中(zhōng)药配(pèi)方等等，这些内容(róng)不仅(jǐn)仅可以在临床传(chuán)授(shòu)给患者，对自己而言(yán)也(yě)是受用终生的(de)。

　　比如感冒鼻塞时，按压鼻翼两侧的迎风穴，将有效缓解鼻塞的症状；痛经的(de)时候(hòu)，按压或针(zhēn)刺虎口处(chù)的合谷穴，也能(néng)很(hěn)快缓(huǎn)解疼(téng)痛(tòng)。

　　这些知识非常实用，我们平时身体有些许不适的(de)时候，也(yě)可以(yǐ)实地操(cāo)作(zuò)一下，简单(dān)且有(yǒu)效。

　　而礼仪课则会介绍经典的商务礼(lǐ)仪，如何(hé)得体(tǐ)地待人接物(wù)，站立(lì)坐走的姿势，还有整饰仪容仪(yí)表等等，课(kè)程不仅限于课堂讲授，还包(bāo)括(kuò)大量的(de)实习课(kè)。

　　同学们分小组练习或(huò)者角色扮演。

　　比如推药车行走时需(xū)要(yào)上身(shēn)挺直(zhí)，抬(tái)头挺(tǐng)胸，收腹，两臂与肩同(tóng)宽，放在药(yào)车(chē)推杆两(liǎng)侧，脚尖在正前(qián)方直线行走，步幅小(xiǎo)而均匀(yún)，步(bù)速稍快(kuài)。

　　遇到难缠(chán)的病人时，首先应该冷静(jìng)，态度礼(lǐ)貌地向(xiàng)患者清晰的(de)解释(shì)。

　　如(rú)果不能解决，及(jí)时找领导处理，原则是不能跟病人(rén)争吵。

　　这里找(zhǎo)领(lǐng)导处理，其实不是推卸责任(rèn)，而是一个技巧，首先留出一段(duàn)时间让患者情绪冷(lěng)静(jìng)下来；其(qí)次(cì)领导出面会使得患者有被重(zhòng)视的感觉，也(yě)会重新审视自己(jǐ)的行为，从解(jiě)决问(wèn)题(tí)的目(mù)的出发，更(gèng)好的缓解矛(máo)盾。

　　这些课(kè)程实践(jiàn)性强而且都非常的有趣，从(cóng)来不会有(yǒu)人(rén)逃课(kè)，期(qī)末(mò)考试也不(bù)为难大家，都能(néng)轻松通过，所以是大学(xué)期(qī)间难得(dé)的让同学满意(yì)的优质课程(chéng)。

　　除(chú)了上面提到的相对(duì)轻松的课程外(wài)，护理(lǐ)学院(yuàn)开设的重(zhòng)头课，护理(lǐ)学基(jī)础、内科、外科(kē)、儿(ér)科、妇科护理学其实是跟医学基础(chǔ)课一(yī)样的，让人丝毫也不敢(gǎn)怠慢。

　　护理学基础是一(yī)门理论联系实际的课(kè)程。

　　从入院时(shí)如何接待病人(rén)，如何填写各种表(biǎo)单，如何写护理(lǐ)病历，以(yǐ)及(jí)患(huàn)者住院期间可(kě)能会实施的各种(zhǒng)护理操(cāo)作：急救护理、输血与输液、铺床、鼻饲、口护等(děng)等(děng)。

　　对于(yú)刚入院的患者就(jiù)涉及到如(rú)何与患者沟通，建立良好的护(hù)患关系，沟通的过程中35%属于语言沟通，65%属于(yú)非语(yǔ)言性沟通，可见语言沟通对于信息传达(dá)的作用并(bìng)没有我们(men)想象中那(nà)么大。

　　非言(yán)语性沟通包括肢体语言、表情、声调、语(yǔ)速等(děng)等。

　　像触摸就是一种非常(cháng)好的关怀(huái)方式，当(dāng)患者身体、心理痛苦(kǔ)的时(shí)候，适当拍(pāi)拍肩膀，握握她的(de)手，会(huì)起到意想不到的效(xiào)果(guǒ)。

　　此(cǐ)外如何(hé)建立良好的护患关系，建(jiàn)立怎(zěn)样的护患关系，这其中也(yě)有技巧。

　　并(bìng)不是说替患者准备好(hǎo)一(yī)切，尽(jǐn)量满足患者(zhě)的要求，就能称之为优秀(xiù)的护理人员。

　　在患者完全不能自(zì)理(lǐ)的时候，确(què)实(shí)应该尽量提供(gōng)帮助，但只要患者还具(jù)备一(yī)定的自理能力，就应该充分调动其积极性(xìng)，锻(duàn)炼他(tā)的能力，挖掘他的潜力，不能养成依赖别人的习惯。

　　护(hù)理的主要目的是让患者摆脱护理、回归社会、提高(gāo)生活质(zhì)量。

　　内(nèi)外妇儿护理学，这(zhè)四(sì)门课程都(dōu)会有每周一次临床见习的机会，大致内容(róng)是(shì)上午在病房参观学习，看看医生护(hù)士(shì)的工作流程、病房环境(jìng)，以及各种(zhǒng)疾病的临床表现(xiàn)，对(duì)特别典型或者(zhě)罕(hǎn)见的病例要主动与病(bìng)人交流，同时(shí)完成(chéng)一(yī)份护理病历；下午(wǔ)要(yào)聚(jù)在一(yī)起讨论上午问(wèn)诊过的病例，提出(chū)恰当(dāng)的护(hù)理计划与护(hù)理(lǐ)措施。

　　护(hù)理学的内容也(yě)是很(hěn)实用的(de)。

　　比(bǐ)如说外科护理(lǐ)学，主要是介绍手(shǒu)术及(jí)外(wài)伤(shāng)患者的(de)护理。

　　手术患者(zhě)的护理(lǐ)包括术前护理、术后护(hù)理、出院指导等三个部分，像一般手(shǒu)术病人术后通常会(huì)出现(xiàn)的症状有疼痛、发热(rè)、恶心呕吐、腹胀、呃(è)逆、尿潴留(liú)等等。

　　疼痛不仅痛(tòng)苦而且会影响各器官的生理功能，而且个体差异很大，每个人对疼痛的耐受(shòu)都不一(yī)样，因(yīn)此护理人(rén)员不能(néng)根(gēn)据其他患者的经验来判断另一(yī)个患者的疼痛程度，而要根据患者主述的感觉以及表现出来的表情、活动、睡眠、饮食等等情况(kuàng)，综合评估患者的疼(téng)痛级别，合理给(gěi)予药物止痛。

　　术后患者家属比(bǐ)较关心(xīn)的问题(tí)是，如(rú)何(hé)饮食(shí)，如何(hé)活动。

　　基本(běn)的(de)原则就是，非消(xiāo)化(huà)道手(shǒu)术患者，腰麻后6小时左右，如无其他不适可以开始进食；消化道(dào)手(shǒu)术(shù)患者，术(shù)后48-72小(xiǎo)时(shí)禁食，之后视病(bìng)人情况逐渐恢复饮食，而(ér)且要注意不要进(jìn)食糖、奶、豆制品(pǐn)等易(yì)产气(qì)的食物，以免影响伤口愈合。

　　对与非制动患者的术后运(yùn)动是(shì)鼓(gǔ)励早期下床活动的(de)，视(shì)患者病情轻重以及耐受程度循序渐进，比如术后1-2天，开始(shǐ)床(chuáng)上运动，包(bāo)括深呼吸(xī)、四肢关节伸屈运动(dòng)、翻身等等，术后第3-4天(tiān)便可尝试离(lí)床活动，由床边(biān)活动开(kāi)始逐步加大(dà)运动量。

　　临床实(shí)习。

　　临床实习包(bāo)括(kuò)一(yī)年半的护理实习与半年(nián)的医疗实习，护理实习是在各(gè)个科室跟着护士老师从事护理(lǐ)工作，医疗实习(xí)则(zé)是跟(gēn)随着医生老师从事医(yī)生工(gōng)作。

　　临床(chuáng)实习首先要对病人负责。

　　在(zài)医(yī)院你要面对(duì)的对象是病人(rén)，不是数据不是机(jī)器，而是一个个生命，因此你的任何一个操作都要慎之又(yòu)慎(shèn)。

　　出(chū)了问题就是大问题(tí)，大(dà)到你不能承担，而且(qiě)会给病(bìng)人及家属带(dài)来(lái)痛苦。

　　一(yī)定(dìng)要(yào)按操作(zuò)规范做(zuò)事，比(bǐ)如输液时“三查七对”。

　　三查包(bāo)括(kuò)：操作前查，操作时查，操作后(hòu)查；七对包括(kuò)：床号，姓名(míng)，药(yào)名(míng)，剂量，时间，浓(nóng)度(dù)，方法(fǎ)。

　　其次要对(duì)自己负(fù)责。

　　医院(yuàn)是个高危(wēi)环境，要(yào)比普通人接(jiē)触的高(gāo)致病(bìng)性病菌多得(dé)多。

　　因此一(yī)定要懂得保(bǎo)护(hù)自(zì)己，严格遵守(shǒu)医(yī)院制定的各项(xiàng)防护制度，尤其(qí)是(shì)针(zhēn)具(jù)与(yǔ)血制(zhì)品，一定要多加小心。

　　除(chú)了(le)对(duì)自(zì)己的身体负责(zé)，还要对自(zì)己(jǐ)的学业负责，临床的老师都很(hěn)繁(fán)忙，带的(de)学(xué)生又多，不(bù)可能时时(shí)想着要给你讲(jiǎng)授知识，只能自己多上心，多学多看多做(zuò)多(duō)问，而且还要做到及时与理论相联系，白天在临床见到不熟悉的病症或操作(zuò)，晚上回来(lái)查查书弄(nòng)清楚来龙(lóng)去脉，这对知(zhī)识的理解及积累是非常有帮助的(de)。

　　 ⑸ 女(nǚ)生学护理专(zhuān)业好(hǎo)吗

　　 有还有坏吧，如(rú)果(guǒ)只是想要(yào)学习怎(zěn)么护理，而不是从事护理专业的工(gōng)作(zuò)的(de)话，那还是可以(yǐ)考虑的。

　　如果想要从(cóng)事护(hù)理工(gōng)作的话，就要做好(hǎo)面对辛苦(kǔ)工(gōng)作的准备(bèi)了。

　　 现代女(nǚ)性越来越独立自(zì)主，很多人都向往成为都市“白(bái)富美”，乐意在自己身上(shàng)花钱，把自己打扮(bàn)得(dé)美美的。

　　为此，她们愿意花费大量的时(shí)间金钱来做(zuò)美容护理(lǐ)，让自(zì)己的(de)皮肤(fū)、身体(tǐ)更加“年轻化”。

　　而从事美容护理工作，每(měi)天的工(gōng)作量(liàng)相对比较少，但是(shì)工(gōng)作待遇却反而比医(yī)院医(yī)护人员(yuán)高。

　　所以如果(guǒ)有机(jī)会从事这个行(xíng)业的话，还是挺不错的(de)。

　　 ⑹ 如何(hé)学好护理(lǐ)专业

　　 要努力学习

　　 ⑺ 如何学好护理专业(yè)知识(shí)

　　 护理这个专业越来越受到(dào)人们的青睐(lài)和(hé)欢迎(yíng)。

　　主要是因为护理专业(yè)对于整(zhěng)个医疗团队起着决(jué)定性(xìng)的作用，它的好(hǎo)坏就可以看出(chū)这个医院的医疗(liáo)水平到底是怎么(me)样的。

　　医疗工(gōng)作(zuò)的发(fā)展离不开好的(de)护理团队，护理团队已经如何发展(zhǎn)成为整个医疗工作的重(zhòng)要组成部(bù)分了。

　　那么如何学习好护理专业(yè)知(zhī)识(shí)呢？

　　 首先，学习护(hù)理专业的学生，一定好的(de)自主(zhǔ)学习的能力，好好(hǎo)钻研。

　　上(shàng)课(kè)不仅要认真听讲(jiǎng)好(hǎo)好(hǎo)学习专业的知识，也应该(gāi)课外(wài)多看一(yī)些(xiē)有关专业的(de)书(shū)，拓展自己(jǐ)的认知(zhī)能力，不仅仅局限在(zài)课本。