朱子(zi)家训(xùn)是谁(shuí)写(xiě)的？是《朱子家训》作(zuò)者(zhě)有二，一为(wèi)朱柏庐所(suǒ)作，二(èr)为南(nán)宋著(zhù)名理学家朱熹所做的。关于朱子家训是(shì)谁写(xiě)的以及朱子(zi)家训是谁写的 什么朝代，朱子家训是谁写的作者是谁，朱子家训是谁写的(de)？，朱子(zi)家训是谁(shuí)写的书，朱子家训是谁(shuí)写(xiě)的字(zì)等(děng)问(wèn)题，小编将为你整理以下(xià)的知识答(dá)案(àn)：

朱子家训的(de)作(zuò)者(zhě)是谁(shuí)

　　朱(zhū)子家训的作者是朱(zhū)熹所做的。

　　《朱子家训》作者有二，一为朱(zhū)柏庐(lú)所作(zuò)，二为(wèi)南宋(sòng)著(zhù)名理学家朱熹所做。

　　朱柏庐所作《朱子(zi)家训》原名为《治(zhì)家格言》，朱(zhū)熹所作《朱(zhū)子(zi)家训》原(yuán)题为(wèi)《紫阳朱子(zi)家训(xùn)》，而(ér)“紫阳”是朱熹的别号(hào)。

　　“朱文公的(de)《朱子家训》和朱柏庐(lú)的《治家格言(yán)》是在不同时(shí)代由(yóu)不同的朱家先贤所撰(zhuàn)写出来的(de)不同传世巨(jù)作(zuò)。很可惜世人多把他们的文章搞混了，通(tōng)常人们多(duō)以《朱(zhū)子家训》来(lái)称呼(hū)朱(zhū)柏庐的《治(zhì)家格(gé)言》，反而朱熹老夫(fū)子真正的《朱子家训(xùn)》一般人多不了(le)解。”——朱祥南(朱子(zi)25世孙，世界朱氏联合会会长(zhǎng))

　　朱柏庐(1627-1698)，原(yuán)名朱用(yòng)纯，字致一，自号柏庐，江苏昆山人(今(jīn)昆山市)，明末清初(chū)江苏昆山(shān)县人。著(zhù)名理学家(jiā)、教(jiào)育家。其父(fù)朱集璜是明(míng)末的(de)学者(zhě)，清顺治二年(1645)守(shǒu)昆(kūn)城(chéng)抵御清军，城破，投河自(zì)尽。

　　朱(zhū)柏庐自幼致力读(dú)书(shū)曾考(kǎo)取秀才，志于仕途。清入关明亡遂(suì)不再(zài)求取功名(míng)，居乡教授(shòu)学生并潜心程朱理学主张(zhāng)知行(xíng)并进，一时(shí)颇负(fù)盛名(míng)。康熙曾(céng)多次征召，然均为先生(shēng)所(suǒ)拒绝。曾用精楷手写数十本(běn)教材用于教学。潜心研究程朱理学，主张知(zhī)行并两个土上下结构念什么加偏旁，两个土上下结构念什么语音进(jìn)，躬行实践。

　　康熙间坚辞博学鸿词之荐，后又(yòu)坚拒地方(fāng)官(guān)举荐的乡(xiāng)饮大宾。与徐枋、杨(yáng)无(wú)咎(jiù)号称“吴中三高士”。康熙三十七年(公元(yuán)1698年)染疾，临(lín)终前嘱弟子："学问(wèn)在(zài)性命，事业在(zài)忠孝"。著(zhù)有《删补易经蒙(méng)引》、《四(sì)书讲(jiǎng)义》、《劝言》、《耻耕堂诗(shī)文集》、《愧讷集》和《毋(wú)欺录》等。

朱子家(jiā)训(xùn)是谁写的(de)

　　是(shì)《朱子家(jiā)训》作(zuò)者有二，一为朱柏庐所(suǒ)作(zuò)，二(èr)为南宋著(zhù)名(míng)理学家朱熹(xī)所做的(de)。

　　朱柏(bǎi)庐（1627－1698），原名(míng)朱用纯(chún)，字致一，自号柏庐，江苏昆山人（今昆(kūn)山市），明末清(qīng)初江苏昆山县人(rén)。

　　著名理学家、教育家。

　　其父朱集(jí)璜是明末的学者，清顺治二年（1645）守昆城(chéng)抵御清军，城破(pò)，投河自尽。

朱柏庐(lú)

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名(míng)理学家、教育家，名用纯，字致一(yī)。

　　昆(kūn)山玉山人。

　　明诸生。

　　清(qīng)顺治二年（1645年(nián)）其父朱集璜在守昆(kūn)城抵御(yù)清军时遇难。

　　朱昼夜(yè)恸哭，痛不(bù)欲生。

　　时其弟用白、用锦尚幼，从商(shāng)遗腹(fù)未生。

　　他(tā)上侍(shì)奉老母，下抚育(yù)弟妹，播迁(qiān)流离，备极(jí)艰辛。

　　待局势稍定(dìng)，才返(fǎn)故里(lǐ)。

　　目敬仰晋人王(wáng)哀攀柏(bǎi)庐墓之(zhī)义，故自号(hào)柏庐。

　　居乡教授(shòu)学(xué)生，潜心治(zhì)学，以程、朱(zhū)理学为本，提倡知(zhī)行并进，躬行实践。

　　他深感当时的教育(yù)方法，使学生难以学(xué)到真(zhēn)实的(de)学(xué)问，故写了《辍讲语》，反躬自责，语颇痛(tòng)切(qiè)。

　　曾用精楷手(shǒu)写数十(shí)本教材用于(yú)教学。

　　生平(píng)精神宁(níng)谧，严以律己(jǐ)，对(duì)当时愿(yuàn)和他交往的官吏、豪绅(shēn)，以礼自持(chí)。

　　清康熙十八年（1679年）他坚(jiān)辞不应(yīng)博学鸿儒科，后又坚拒地(dì)方官举荐(jiàn)的乡饮(yǐn)大宾。

　　康(kāng)熙三十七年染(rǎn)疾，临终前(qián)嘱弟子(zi)："学问在性命，事业在忠孝"。

　　著有《删补易(yì)经蒙引》、《四(sì)书讲义(yì)》、《困(kùn)衡录》、《愧(kuì)讷集》、《春秋五(wǔ)传酌解》、《毋欺(qī)录》等(děng)。

　　其《朱(zhū)柏(bǎi)庐治家格言》，世称《朱子(zi)家训》，流传很广。

　　自问世以来流传甚(shèn)广，被(bèi)历代士大夫尊为治(zhì)家之(zhī)经，清至民国年间一度成为童(tóng)蒙(méng)必读课本(běn)之(zhī)一(yī)。

　　《朱子家(jiā)训》精辟(pì)地阐明(míng)了修身治(zhì)家之道是 一篇家教名著，通篇意在劝人要勤(qín)俭(jiǎn)持家安分守己。

　　其中"一(yī)粥一饭，当思来处不易，半丝半缕(lǚ)，恒(héng)念物力维(wéi)艰"等句(jù)，尤股炙人口。

朱熹

　　朱(zhū)熹(xī)（1130年9月15日～1200年4月(yuè)23日），行五(wǔ)十二(èr)，小名沋郎，小字季延(yán)，字(zì)元晦(huì)，一字仲晦，号晦庵(ān)，晚称晦(huì)翁，又(yòu)称紫阳先生、考亭先生、沧州病叟(sǒu)、云谷(gǔ)老人、逆翁。

　　谥文，又称(chēng)朱(zhū)文公。

　　汉族，祖籍(jí)南(nán)宋江南(nán)东路(lù)徽州府(fǔ)婺源县(xiàn)（今江西省婺源），出生于南剑(jiàn)州尤溪（今属(shǔ)福(fú)建三明市(shì)）。

　　南宋著名的理学家、思(sī)想家、哲学家、教(jiào)育家、诗人、闽学派的代(dài)表人物(wù)，世(shì)称朱(zhū)子(zi)，是(shì)孔子、孟(mèng)子(zi)以来最杰(jié)出的(de)弘扬儒学的大师。

教育思(sī)想

　　朱熹(xī)的长期从事讲(jiǎng)学活动，精心(xīn)编撰了《四书集(jí)注》等多(duō)种教材，培养了(le)众(zhòng)多人才。

　　他的教育思想博(bó)大(dà)精深，其中最值得(dé)关注(zhù)的，一是论(lùn)述小学(xué)和大学教育，二(èr)是关于朱子(zi)读书(shū)法。

论述教(jiào)育

　　朱熹在总(zǒng)结前人教(jiào)育经验(yàn)和自己教(jiào)育实践的基(jī)础上(shàng)，基于对人的(de)生理和心(xīn)理(lǐ)特征的初步认识，把(bǎ)一个人的教(jiào)育(yù)分成小(xiǎo)学和(hé)大学(xué)两个既有(yǒu)区别又有联系的阶段，并提出了两者不同的教育任务(wù)、内容和方(fāng)法。

　　朱熹认为8~15岁为小(xiǎo)学(xué)教育阶(jiē)段，其任务(wù)是(shì)培养圣贤坯璞(pú)。

　　鉴于小学儿童智识未(wèi)开，思(sī)维能力(lì)薄弱，因此他提出小学教育(yù)的内容是学其事，主张儿童在(zài)日常生活(huó)中，通过具体行(xíng)事，懂得基本(běn)的伦理道德规范，养成一定(dìng)的行(xíng)为习惯，学习(xí)初步的文化知识技能。

　　在教育(yù)方法上，朱熹(xī)强调(diào)先入为(wèi)主(zhǔ)，及早施教；要力求形象(xiàng)、生(shēng)动，能激发兴趣；以《须知》、《学规》的(de)形式培养儿童道德行为(wèi)习惯(guàn)。

　　朱熹认为15岁以后(hòu)大学教育，其(qí)任(rèn)务是在坯璞(pú)的基础上再加光饰，把他们(men)培养成为国家所(suǒ)需要(yào)的人才。

　　朱(zhū)熹(xī)认为，与(yǔ)重在教事的小学教(jiào)育不(bù)同，大学教(jiào)育内(nèi)容的重点是教理，即重在探究事(shì)物之(zhī)所以然。

　　对(duì)于(yú)大学教(jiào)育方(fāng)法，朱熹(xī)一(yī)是重视自学，二是(shì)提倡不同学术观点之间的相互交流。

　　朱(zhū)熹关(guān)于小学和大学(xué)教育的见解，为中国古代教育思想增添了新鲜的内容。

朱子(zi)治家格言是谁写的(de)

　　《朱子治(zhì)家格言》是清(qīng)初朱柏(bǎi)庐所(suǒ)著(zhù)。

　　朱柏庐(lú)(1617~1688)，著名理学家、教(jiào)育家。

　　名用纯(chún)，字致一。

　　昆山(shān)(今属江苏(sū))人。

　　与归有光(guāng)、顾炎武为(wèi)昆(kūn)山三(sān)贤(xián)。

　　明诸(zhū)生。

　　清顺治(zhì)二年(1645年)其(qí)父在守昆山城抵御清军时遇(yù)难。

　　朱(zhū)柏庐侍奉老母(mǔ)，抚(fǔ)育弟妹，播迁流离(lí)，备极艰辛。

　　局势稍定，返(fǎn)回故里(lǐ)。

　　因敬仰(yǎng)晋人王裒攀柏庐墓(含有(yǒu)不忘杀父之仇的(de)意(yì)思)之义，故自号(hào)柏庐。

　　居(jū)乡教(jiào)授学生，潜心治学(xué)，以(yǐ)程、朱理(lǐ)学两个土上下结构念什么加偏旁，两个土上下结构念什么语音为(wèi)本，提倡知行并(bìng)进，躬行实践。

　　平(píng)生精神宁谧，严以律(lǜ)己，对当时愿和他交往(wǎng)的(de)官吏、豪绅(shēn)，以礼自持。

　　他与(yǔ)顾炎武坚辞不应康(kāng)熙(xī)朝(cháo)的博(bó)学(xué)鸿儒科，后又(yòu)坚拒地(dì)方(fāng)官举荐的乡饮大宾。

　　除《朱子家训》外，尚著有(yǒu)《删补易经(jīng)蒙引(yǐn)》、《四书讲(jiǎng)义》、《困衡录》、《愧讷集(jí)》、《春秋五传(chuán)酌解》、《毋欺录》等(děng)。

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