全因素速写是(shì)什(shén)么意(yì)思，全因素速写图片是全因素速(sù)写的。

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全因素(sù)速写是什么意思(sī)，全因素速写图片

　　全(quán)因素速写。

　　说实话没怎么(me)听过，因(yīn)为全因(yīn)素也可以理解成写实的意(yì)思，但(dàn)是速写本(běn)身讲(jiǎng)究(jiū)快速记录(lù)，怎么会写实呢。

　　所以(yǐ)我(wǒ)猜题主你的(de)意思应该(gāi)是那种明暗速写吧。

　　当然(rán)也(yě)有可能(néng)是我(wǒ)孤(gū)陋寡闻啦。

什么(me)是全因素素描

　　全因(yīn)素素描是相(xiāng)对结构素描(miáo)来讲的，一般结构素描是(shì)不考虑光影的，所以不算(suàn)全部因素都考虑。

　　西(xī)欧的(de)素(sù)描一般从结构入手，比如(rú)文艺复(fù)兴的达芬奇，虽然画面上(shàng)有黑(hēi)白调子，却是从结构入手来表现的(de)，更(gèng)突出的还有丢(diū)勒(lēi)等人，而之后东欧的俄罗斯的列(liè)宾美院强调全因(yīn)素也(yě)就是相对(duì)强(qiáng)调(diào)光与影。

　　现在(zài)一般(bān)我们如果强调全因(yīn)素素描(miáo)就是强调画的(de)时候带上背景。

　　把对象(xiàng)连同周(zhōu)围环境的(de)关系一(yī)起表现出来。

　　扩(kuò)展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏(fá)整体美(měi)感

　　这是不少初(chū)学者和考生共同的(de)毛病，由于他们(men)缺乏长期性的作业训练，在(zài)考试中不能在(zài)整(zhěng)体(tǐ)观念的指导下全面推(tuī)进，往(wǎng)behaviour可数吗，behaviour是可数名词吗往(wǎng)是急于(yú)求(qiú)成，在缺乏对整(zhěng)体(tǐ)效果的(de)把握(wò)下一味死(sǐ)抠(kōu)局(jú)部(bù)，造成局部相(xiāng)互之(zhī)间关系无法很好地(dì)衔接。

　　让整体的美感不能更(gèng)好(hǎo)的体现出来，局部的构造已经(jīng)很突出(chū)了(le)，而其他地方做的不(bù)足，这(zhè)样的一(yī)幅画，怎(zěn)么能得(dé)到好评呢？

　　一幅(fú)画的整体是由若干伏兄亏个局部组成的(de)，没有局部的一(yī)幅画是不真(zhēn)实的；然而，一幅画只(zhǐ)有局部，没(méi)有整(zhěng)体(tǐ)，就算(suàn)再(zài)精彩、再深入也是毫无意义的。

　　素描的目的，不光是练就一手“好活(huó)”，而更重要的是培(péi)养(yǎng)一种艺术思维的“意境”和如(rú)何(hé)观察事物的“想法”。

　　离开了这(zhè)两点，素描练习也就失去了它的本质意义(yì)。

　　既然(rán)整体是关系到一幅(fú)素描(miáo)画的(de)成败，那么局部与局部、局部与(yǔ)整体的关系就显得(dé)十分重要。

　　如何解决这种关系，就要靠(kào)比较的方(fāng)法，比较(jiào)色调(diào)的深浅，比例的(de)长短、宽(kuān)窄、大小，比透视关(guān)系的远与(yǔ)近(jìn)、虚与实。

　　根据这种比(bǐ)较，画出来的(de)作品(pǐn)，才(cái)是客(kè)观对象真实(shí)存(cún)在的一面。

　　2、敏(mǐn)锐感加强

　　世上所(suǒ)有的人，没有(yǒu)绝对相同的面孔(kǒng)，即缺神使是双胞胎(tāi)也不例外，他（她(tā)）们也都有别人不(bù)易察觉的差异。

　　素描训练的根本任(rèn)务是，捕(bǔ)捉对象的特征(zhēnbehaviour可数吗，behaviour是可数名词吗g)和独(dú)具(jù)个性(xìng)的差异，但是在素描写生的过程中(zhōng)，常常看(kàn)到有的学生不(bù)管(guǎn)画谁，不管对象(xiàng)的长相如何(hé)，气质怎样，都画得像(xiàng)一个(gè)人，模特儿(ér)似乎成(chéng)了(le)摆(bǎi)设，成(chéng)了他(tā)们胡编乱造的(de)参照物。

　　这里有初学时期老师(shī)指导(dǎo)上的失(shī)误，还有考(kǎo)生自(zì)己(jǐ)认(rèn)识上的误区。

　　有(yǒu)的(de)考生错(cuò)误地认(rèn)为：模(mó)特儿像不(bù)像没(méi)有关系，只要画面(miàn)效果好就(jiù)行，反(fǎn)正评分的(de)老师(shī)也不知(zhī)模特儿什么样。

　　像不(bù)像确实不是衡量一张素描作品优劣的(de)标准之一，但它却(què)能检验一个学(xué)生(shēng)对事物所具备的(de)敏感性和表现能(néng)力。

　　如果(guǒ)一(yī)个学生(shēng)长时间(jiān)脱离对(duì)象(xiàng)去感受，去编造所谓的(de)画面效果(guǒ)和废弃对客观对象(xiàng)感知(zhī)能力的(de)训(xùn)练，那么他就有可能造成感知能力(lì)的退化，失去一(ybehaviour可数吗，behaviour是可数名词吗ī)个艺术(shù)家所应有(yǒu)的(de)敏感性。

　　具体到素描写生中的表(biǎo)现就(jiù)是千人一面(miàn)。

　　这(zhè)是因为作为一个(gè)画家重(zhòng)要条(tiáo)件的(de)眼睛已经退化了。

　　无疑，这(zhè)样的(de)试卷是无法得到高(gāo)分的。

　　而这些毛病一旦形成就很难纠正。

　　所以(yǐ)学生们要特别注意老师讲(jiǎng)到的每一(yī)个(gè)细节。

　　3、画面把握不好

　　在(zài)最后画面调整时，最(zuì)容易出现画面灰、效(xiào)果对(duì)比不(bù)强烈和画面(miàn)锁碎的问(wèn)题。

　　为什(shén)么会(huì)出现这些问题(tí)呢？这是(shì)因为(wèi)画面(miàn)的黑、白、灰层次(cì)缺乏完整统一的(de)对比和变化规律,画面的层次就不(bù)清(qīng)晰，画面的效尘含果(guǒ)就不响(xiǎng)亮，至于哪(nǎ)一种成分多点，哪一(yī)种成(chéng)分少(shǎo)点，都要给你的感受而定。

　　自身的关系是非常重大的，但不管怎样(yàng)的比例关系，三大基本(běn)色调都不应缺少其中的(de)一(yī)个。

　　造成画面灰(huī)的原因很多。

　　比如模特儿(ér)的面部大(dà)部分都处在亮部里，于是(shì)，画面上基(jī)本都(dōu)是亮和灰的色调(diào)；如果处(chù)理不当，很容易(yì)造成画(huà)面灰。

　　这时(shí)，就体现(xiàn)深灰(huī)的作(zuò)用，尽(jǐn)量拉开(kāi)深灰和浅灰的距离，使之保持画面的层次感。

　　还有一种(zhǒng)情况：模(mó)特(tè)儿(ér)的(de)皮(pí)肤(fū)比较深，黑和深灰色调(diào)占其面部的(de)大部(bù)分面积，而浅灰和亮面所(suǒ)占的(de)面积(jī)很少。

　　处(chù)理不(bù)好也容(róng)易造成画面灰(huī)暗、沉闷，影(yǐng)响作业成绩。

　　对此，考生(shēng)应主动减(jiǎn)少中间色调的深度，提高画面(miàn)（脸(liǎn)部）的亮度，保持画面的层(céng)次(cì)感。

　　写生的过程(chéng)当中，在整体(tǐ)尊重客观对象的(de)前提(tí)下(xià)，允许对(duì)局部(bù)的(de)色调进行调整、或减(jiǎn)弱、或加(jiā)强的艺术处理。

　　素(sù)描写生的对(duì)象，或(huò)明或暗(àn)，或强(qiáng)或弱(ruò)，或虚或实，都有(yǒu)着它(tā)的规律和秩序。

　　写生时如果(guǒ)打(dǎ)乱了这种(zhǒng)客观秩序(xù)，就会出现(xiàn)零乱(luàn)琐碎，因而影响画面的整(zhěng)体感。

　　还有一种情况，每个局部都画得很好(hǎo)很完整，但(dàn)局部和局(jú)部之间(jiān)没有联系，互不统属，互不相让，像(xiàng)一(yī)盘散沙。

　　一个物(wù)体在一个固(gù)定光源的(de)照射下，必然会出现强弱、远近(jìn)和虚实的物象。

　　因而就(jiù)产(chǎn)生(shēng)了物象主次关系———秩(zhì)序感(gǎn)。

　　把握不好，这样(yàng)的一幅(fú)作品也不能(néng)说是一幅好的作品的！

　　4、在素描的练(liàn)习(xí)过程(chéng)中，素描必(bì)须着重光线(xiàn)、物体(tǐ)的关系，笔触的描(miáo)绘手法，将自己眼睛(jīng)所观察(chá)到的形(xíng)体，具体而微的(de)呈现(xiàn)出来。

　　所以，素描需培(péi)养自己的(de)观(guān)察力。

　　另外，素描也可以解释为“存在”与“绘画”之(zhī)间一切的努力，亦即所谓“绘(huì)画之(zhī)描写力”。

　　例如，描(miáo)绘(huì)桌上的静物，除(chú)了可以发(fā)现(xiàn)静(jìng)物上(shàng)不同的色彩(cǎi)外，亦可发现放在桌上的安全感，和背景间的协调(diào)性，这些存在的形、色、线条、明暗，质(zhì)感，量(liàng)感、存在感(gǎn)、空(kōng)间(jiān)、动态(tài)……等(děng)等复杂的(de)因素，互相交织，构成一个美(měi)的秩序。

　　绘画就是要将那些(xiē)自然的秩序，导换成美的、入画的秩序，这(zhè)也(yě)是素描的意义和目的(de)。

　　素描是绘画的基础,是最能体现人(rén)的绘画水平的画种。

　　因此(cǐ)，在学习中(zhōng)要(yào)踏(tà)踏实实(shí)，持(chí)之以衡，不可浮躁

　　参考资(zī)料来源：百度百科-素(sù)描

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