文章结尾(wěi)的作(zuò)用都有(yǒu)什(shén)么呢，文章结尾的(de)作用一般是(shì)什么是在现(xiàn)代文(wén)阅读(dú)当中经常会出现(xiàn)如文章结尾在结构上或在内容上(shàng)有什么作用的问题，以下就是小(xiǎo)编给大家(jiā)总结的答题要点结构上(shàng)：总结上文(wén)，收(shōu)束(shù)全(quán)文首尾呼应，使(shǐ)文章(zhāng)结构完整3、照应题目、照应开头、前文内容上：画(huà)龙点睛、点明事件(jiàn)的意义，点明中心.2在现代文阅(yuè)读当(dāng)中(zhōng)经常会出(chū)现如(rú)文章结(jié)尾在结构(gòu)上或在内容上有什么作用(yòng)的问(wèn)题，以(yǐ)下就是小(xiǎo)编给大家总结的答题要点结构上：总结上文，收束(shù)全文首尾呼应，使(shǐ)文章结构(gòu)完整3、照应题(tí)目、照应开头、前文内容上：画龙点睛、点明事(shì)件的(de)意义，点明中心.深化文章中心，抒(shū)发作者什么感悟或者(zhě)情感3、写出了人(rén)物怎样的品质、精神或性格的(de)。

　　关于文章结尾(wěi)的作用都有什么呢，文章(zhāng)结尾的作用一般是什么以及(jí)文(wén)章结(jié)尾的(de)作用都有什么(me)呢，文章结尾的作(zuò)用有哪些，文章结尾的(de)作用(yòng)一般是(shì)什(shén)么，文章结尾有什么作用(yòng)？，文章结(jié)尾有啥作用等问题(tí)，小编将(jiāng)为你整理以(yǐ)下知识(shí)：

文章(zhāng)结尾的作用都有什么呢，文章(zhāng)结尾的(de)作用一般是什么

　　在现代文(wén)阅读(dú)当中经常会出现如文章(zhāng)结尾(wěi)在(zài)结构上或在内容上有什么作用的问题，以下就是小编给大家总结的(de)答题要点

　　结构上：1、总结上文，收束(shù)全文

　　2、首尾(wěi)呼应，使(shǐ)文(wén)章结构完(wán)整3、照应题目、照(zhào)应开头(tóu)、前文内(nèi)容上：1、画龙(lóng)点睛、点(diǎn)明事(shì)件的意(yì)义，点明中心.2、深化文章中心(xīn)，抒发作者什(shén)么感悟或者(zhě)情感3、写出了人(rén)物怎样的品(pǐn)质、精(jīng)神(shén)或性格。

　　4、言有尽而意无穷(qióng)，留下想象的空间，增强感染力5、加深读者的印象(xiàng)，引起读者的注意、思(sī)考

　　使用诗句来(lái)作(zuò)为结尾：

　　1：可以使文章看起来优美而富有含义 2：可(kě)以让(ràng)诗句中的(de)意(yì)境和(hé)本书要(yào)表(biǎo)达的感(gǎn)情相渗透，易于表(biǎo)达

　　注意：一定要结合具体文章和人物(wù)进行分析

文章结(jié)尾的作用有哪些

一、文章结尾的作用

　　 结(jié)构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼应(yīng)，使文章结构完整。

　　 3、照应题目、照(zhào)应开(kāi)头、前文。

　　 内(nèi)容(róng)上：

　　 1、画(huà)龙点睛、点明事件的意(yì)义，点明中心(xīn)

　　 2、深化(huà)文章中(zhōng)心，抒发作者什么感(gǎn)悟或(huò)者情感

　　 3、写出(chū)了人物怎样的品质、精神或(huò)性格。

　　 4、言有尽而意无穷，留下想象的空间，增强感染力。

　　 5、引起读者(zhě)的注意、思考。

二、议论文开(kāi)头(tóu)结尾的作唯晌用(yòng)

　　 议论文(wén)开头结尾的作用

　　 1,议论文开头的(de)作用

　　 A,开(kāi)头通过写。

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　　得事(shì)例(lì),提(tí)出中(zhōng)心论点(引出(chū)中心(xīn)论(lùn)题)

　　 B,开(kāi)头通过(guò)引用(yòng)名(míng)言,提出中(zhōng)心(xīn)论(lùn)点(diǎn),(引(yǐn)出中心论(lùn)题)

　　 C,开头通(tōng)过引用名人趣(qù)事(或。

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　　奇(qí)闻(wén)趣事)提出中心论点(diǎn)或引出(chū)中心论(lùn)题。

　　也起到吸引(yǐn)读者往下(xià)读(dú)的作用,增强了论述(shù)的趣(qù)味(wèi)性。

　　 2,议论文结尾(wěi)的作(zuò)用(yòng)

　　 A,总(zǒng)结全文,点明中心论点

　　 B,补充论述,使论证完备(bèi)严谨,避(bì)免片面性(xìng)。

　　 C,照应开头或题(tí)目,强化中心论点(diǎn)

　　 D,强调中(zhōng)心论点(diǎn),激(jī)励号召人(rén)人(rén)们(men)。

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三、文(wén)章结尾的基本要求

　　 1、结尾要(yào)顺应文(wén)章内容(róng)的冲山袜发展

　　 文章(zhāng)是反映客观事物的,客观(guān)事物是千变万化的(de),反映千变(biàn)万(wàn)化的客观事物的文章形式(shì)也(yě)是多种多样的(de)。

　　以小学生作文为例,有记叙文、说明文、应用文、议论文等(děng)文体类型(xíng)。

　　记叙文(wén)又(yòu)可以大致地分成记人的、叙事的、写景的、状物的种种类别(bié),因此,文章不能(néng)用同(tóng)一形(xíng)式结尾(wěi)。

　　至于(yú)应该(gāi)采用什么方式,我们认为,要顺(shùn)应文(wén)章内容散激的发展(zhǎn),不能为结(jié)尾而结(jié)尾。

　　有些(xiē)同学在阅读别人文章(zhāng)时,觉得有些文章的(de)结尾很有(yǒu)特(tè)色,非常喜欢,也想学一(yī)学,这种愿望(wàng)很好,但是还(hái)要注(zhù)意,你写一篇文章用(yòng)哪种方式结尾,要(yào)根据文章内(nèi)容的发展来(lái)确定。

　　 在我们学习过的文章(zhāng)中,结尾(wěi)的方法是多种多(duō)样(yàng)的,有的是事情写完了,文章也(yě)就(jiù)自然结(jié)尾(wěi)了,不(bù)需要再(zài)去说(shuō)什么(me)多余(yú)的话(huà);有的是文章快写完了,作者考虑到在(zài)结尾的(de)时候(hòu)有(yǒu)必要对全文进行一下总结,写(xiě)上几(jǐ)句概括性的话来(lái)收束(shù)全篇(piān);有的人在文章结尾时恰到好(hǎo)处地通过某种途径(jìng)把文章(zhāng)的中心点明;也(yě)有的人爱在(zài)文章的结尾处说(shuō)几句耐人(rén)寻味(wèi)的话,既能做到水到渠成(chéng),又给我们留(liú)下想像的余地;有的人写文章时充分表达了自己的感情,同时自己在写作过程中被(bèi)自己表达的感情所感染,情(qíng)不自禁地在文章结尾(wěi)时抒起情(qíng)来;也(yě)有(yǒu)的(de)人写到文(wén)章结尾处(chù),回应前文,和(hé)文章的(de)标(biāo)题或者文章的开(kāi)头联系起来考虑,使人(rén)感到首尾圆合(hé),浑然一(yī)体。

　　有的结尾以小见大,初看不起眼,细(xì)想却很(hěn)深刻(kè);有的结尾话虽说(shuō)完意(yì)却未完(wán),使你还得好好去想一想……文章的(de)结尾多(duō)种多样,不一而足(zú)。

　　但是(shì),不管怎样,都(dōu)应做(zuò)到(dào)顺应(yīng)文章内容的发展,不能抛开(kāi)前面的(de)内容为结尾而(ér)标新(xīn)立异。

　　要知道,马尾巴只有长在马的屁股上甩起来才显得精神,如(rú)果在(zài)老母鸡(jī)的屁股上安(ān)上马尾巴(bā),那必(bì)然(rán)是非(fēi)常(cháng)难看的。

　　 我们来看(kàn)看小学语文(wén)教材(cái)《穷人》的结(jié)尾:

　　 怎么办?渔(yú)夫皱起眉,他的(de)脸变得严肃、忧虑。

　　“嗯,是个(gè)问题!”他搔(sāo)搔后脑勺说,“嗯,办?得把他们(men)抱来(lái),同死人呆在一起怎(zěn)么行(xíng)!哦,我们,我(wǒ)们总能熬过去的!快(kuài)去!别等他们醒来。

　　”但桑娜坐着一动不动。

　　 “你怎(zěn)么(me)啦?不愿意吗(ma)?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧(qiáo),他们在这(zhè)里啦。

　　”桑娜拉开了帐子。

　　 《穷人(rén)》选自俄国(guó)著名作家列夫托尔斯(sī)泰的作品,记叙(xù)的是(shì)一(yī)位(wèi)渔夫和他的妻子桑娜同情、关(guān)心一位叫西蒙的邻居,在她死后收养她的两个孩子的事,反(fǎn)映(yìng)了(le)沙俄(é)时代渔(yú)民的(de)生活状况,歌颂了(le)他们美好的心灵和高尚(shàng)的道德品质。

　　文章(zhāng)的(de)结尾处集(jí)中反映了渔夫的心(xīn)灵(líng)和道德品质,似(shì)乎在(zài)桑娜身上没(méi)有多用(yòng)笔墨(mò),实际上,文章的(de)前(qián)面已经写(xiě)了(le)桑娜:

　　 桑娜用头巾裹住睡着的孩子(zi),把他们抱回家。

　　她的(de)心跳得(dé)厉害。

　　她自己也(yě)不知道为什(shén)么要(yào)这样做,但是她觉得非这样做不可(kě)。

　　 “……为什么把他们抱(bào)过(guò)来(lái)啊?……他会(huì)揍(zòu)我的!那也活该,我(wǒ)自作自受”……“嗯,伊揍(zòu)我一顿(dùn)也好!”

　　 不(bù)难看出(chū),文章(zhāng)结尾时(shí)桑(sāng)娜的心里特别宁静,作者为什么不在(zài)桑娜身上多花笔墨,因为,已(yǐ)经(jīng)没有(yǒu)必(bì)要(yào);文章的(de)中心意思已经(jīng)得到了(le)充分表现。

　　假如说,作者此(cǐ)时再对(duì)渔(yú)夫(fū)夫妇大加(jiā)一番(fān)赞颂,就(jiù)会使人感(gǎn)到(dào)多余。

　　 2、结尾要(yào)有(yǒu)助于(yú)读者理解全文

　　 一篇文章(zhāng)应该(gāi)是一个整体(tǐ)。

　　至于我(wǒ)们(men)说(shuō)的开头(tóu),结尾……都(dōu)是在这(zhè)个(gè)整体之中的,之所以要分(fēn)开(kāi)来说,是因为为了叙述的(de)方便。

　　文章的结(jié)尾在内容上(shàng)、结构上要收束全(quán)篇,对(duì)全篇要有定局、总括、回应(yīng)、深化的(de)作(zuò)用。

　　一(yī)般(bān)写人的文章,结尾要落实到人的(de)思想品质(zhì)和性格特(tè)征上来;一般写事的(de)文章,结尾要落实到事情的意义和作用上来。

　　不(bù)管(guǎn)什(shén)么情况,读者(zhě)从标题到(dào)文章结束看过一遍之后,应(yīng)该有一种(zhǒng)整体感,应(yīng)该使人感到,文章(zhāng)的(de)结尾和文章的标题(tí)、文章(zhāng)的开头以(yǐ)及文章的中间(jiān)部分,是密(mì)切相(xiāng)联系的,都与(yǔ)这篇文(wén)章的中(zhōng)心密(mì)不可分。

　　在全篇文章中(zhōng),文章结尾是(shì)不(bù)可缺少的(de)。

　　如(rú)果某篇(piān)文章的结尾使人读过之(zhī)后感到(dào)是多余的,或者感到它与前面的部分不(bù)和谐,不统一,破(pò)坏了文章的完整性,那就不是好的结尾了。

　　 小学(xué)语文教材《田(tián)寡妇看瓜》的结尾值得我们学习:

　　 田(tián)寡妇也无心再去看她的南瓜了。

　　 赵(zhào)树理(lǐ)的《田寡妇看瓜》反映的(de)是中国共产党领导的土地(dì)改(gǎi)革使中国(guó)农村发生了翻天覆地(dì)的变化。

　　土改前,南坡(pō)庄只有半亩园(yuán)地的(de)田寡妇年年(nián)都种南(nán)瓜,年(nián)年都要(yào)去看瓜(guā),因为村里的穷人(rén)无土地(dì),无法(fǎ)生活,只得偷瓜充(chōng)饥(jī)。

　　地主势力大,无人敢偷;最怕(pà)人(rén)偷的(de)是田寡妇家的瓜(guā),因此(cǐ)田寡妇只(zhǐ)好天天去(qù)看(kàn)瓜。

　　土改后,穷人分得(dé)了土地,家家种(zhǒng)了瓜,可田寡妇还(hái)是抱着老黄历天天去(qù)看瓜,孩子劝阻(zǔ)她(tā)也不(bù)信,以后生病(bìng)没有去看瓜(guā),园中也无事,三五天,上十(shí)天(tiān)不(bù)去(qù),也无事,她就打算不(bù)再看瓜了(le);收获的(de)一天见秋生家拉了一车瓜(guā),弄清(qīng)了原(yuán)委,就“无心再去看(kàn)她的南(nán)瓜了(le)。

　　”这样(yàng)的(de)结尾和(hé)文(wén)章(zhāng)的标(biāo)题、文(wén)章(zhāng)的前后内容(róng)一起构成(chéng)了(le)一篇(piān)结构紧(jǐn)凑、内(nèi)容完整、和(hé)谐(xié)统一的艺术(shù)整体(tǐ),使作者所要表达的主题得(dé)到充分表达。

　　这样的结(jié)尾对于全篇内容(róng)和结(jié)构的完整都起到了总括的作用。

　　 3、文章结尾(wěi)要充(chōng)实有力

　　 阿托尔斯(sī)泰说过,好的结(jié)尾“就(jiù)是当读(dú)者把作品读完之后,有使他翻开第一页来重新去(qù)读它(tā)的(de)力量”。

　　中(zhōng)国古代的作家也要(yào)求写诗、作(zuò)文要做到(dào)“凤头、猪肚、豹尾(wěi)”,结(jié)尾要(yào)充实有力。

　　不管(guǎn)用(yòng)哪种(zhǒng)方法结尾,要(yào)想(xiǎng)使文章充实有(yǒu)力,篇幅不宜过长,语言应(yīng)该精(jīng)炼,内容(róng)要紧扣中心。

　　 我(wǒ)们先(xiān)看小学语文教材《抢险》的结尾:

　　 黎(lí)明的时(shí)候,决口(kǒu)艾特是什么意思终于合龙了。

　　人(rén)们都兴高采烈地欢呼起来。

　　 《抢险》的结尾短短的一段(duàn)只有24个字,说了两层意思(sī):一(yī)层是决口合龙了,另一层(céng)是人们欢呼,显(xiǎn)得(dé)艾特是什么意思充实有力。

　　山洪(hóng)爆发,河堤决口,险情发生,大家同心协(xié)力,堵(dǔ)堤(dī)排险,挑灯夜战,终于在黎明(míng)使(shǐ)决口合龙,兴高(gāo)采烈地欢呼起(qǐ)来。

　　这样不仅结尾(wěi)自然,同时又紧扣中心。

　　 我们再(zài)来看(kàn)小学语文教材《鸟(niǎo)的(de)天堂》的结尾(wěi):

　　 当小船向着高塔下面的乡(xiāng)村划去(qù)的时候,我还回(huí)头去看那被抛在后面的(de)茂盛的榕树。

　　我感到一(yī)点儿留恋。

　　昨天是我的眼睛骗了(le)我(wǒ)。

　　那“鸟的天堂”的确是鸟的天(tiān)堂啊!

　　 结(jié)尾的这一段共四句话,写了(le)自(zì)己的行踪及离开(kāi)时(shí)的留恋之情,说明了第一(yī)次没有看(kàn)见(jiàn)鸟的自身原因,表达了对“鸟的天(tiān)堂”的(de)赞(zàn)美之情。

　　语言(yán)简明扼要(yào),特(tè)别(bié)是结(jié)句,紧扣中心,回应全文,充实有力。

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