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  让孩(hái)子在自(zì)我探索主动表(biǎo)达的过程中激(jī)发学习兴(xīng)趣、培养(yǎng)独(dú)立(lì)思考的意识和(hé)能力,同时在幼儿园晨间谈话内容有哪些小班,幼儿园晨间谈话内容有哪些中班实践中不断(duàn)提升解决问题(tí)的能力和多元开放的创新能力(lì)。

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  基于(yú)儿童(tóng)认知心理学编写测试题,科(kē)学划分孩子的思维(wéi)发展阶(jiē)段。6阶成(chéng)长(zhǎng)体系(xì)循序(xù)渐进,逐步引导孩(hái)子(zi)开拓思维,培养孩子探索、表达、协作多元思维(wéi)能(néng)力。成长(zhǎng)体系划分有利于把握儿童思维培养黄(huáng)金(jīn)期,定(dìng)制个(gè)性化学习(xí)。

  -精品教材(cái)教具

  引进国内外优秀数学绘(huì)本、全(quán)彩图文(wén)、情景故事,培养孩子浸入式阅读习惯,提高阅读兴趣(qù)。通过(guò)多(duō)元教具进行三大类训练,全方位拓展(zhǎn)孩子思维(wéi)能力。直观理解(jiě)数量(liàng)形关系,训练空(kōng)间思维(wéi)能力。通(tōng)过动手了解(jiě)数形结合(hé),巩固知识(shí)点。

  -3大测评(píng)保(bǎo)驾护航

  定级测评、专(zhuān)题测评、阶段(duàn)测评为(wèi)孩(hái)子学习效果保(bǎo)驾护航。测(cè)评能够精(jīng)准发现孩子学(xué)习弱(ruò)点,有利于老师上(shàng)课时(shí)查(chá)缺(quē)补(bǔ)漏。家长也可(kě)获得测评结(jié)果反馈,更了(le)解自己的孩子。

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