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　　初中生幽默诵读(dú)

　　语文学(xué)习很(hěn)重(zhòng)要的一点(diǎn)就(jiù)是张扬个性。

　　背书，不必(bì)总是(shì)一(yī)本(běn)正经(jīng)，搞得挺(tǐng)神(shén)圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点(diǎn)，没(méi)问题。

　　比如(rú)你(nǐ)可(kě)以发狠似的，咬(yǎo)牙切(qiè)齿地去背某(mǒu)个(gè)段落; 你也(yě)可以悲痛欲(yù)绝，泣不成声似(shì)的复述(shù)。

　　你还(hái)可以(yǐ)得(dé)意(yì)洋洋，自(zì)我炫耀似的讲给别人听(tīng) (当然那个人不一定在你面前);你亦可神(shén)秘兮兮(xī)，低声细语(yǔ)地仿佛(fú)告(gào)诉别人什么秘密似的背(bèi)……你的幽默细胞有多(duō)少，方(fāng)法就有多少。

　　这是比较原始的(de)一(yī)种方法，但却是经常用的，很管用的。

　　使用此法的前提(tí)是默(mò)读(dú)理解，先把每一句话读懂，领悟整段或整篇的意思，在此基(jī)础上则可(kě)大展(zhǎn)拳脚(jiǎo)，英雄有用武(wǔ)之地了。

　　否(fǒu)则便成了“小和(hé)尚念经”! 在理解的基础上，就是有感情地大声朗读。

　　感情越投入越好，喜(xǐ)怒哀乐随文字流转(zhuǎn)。

　　如遇对话形(xíng)式的(de)，不妨一个(gè)人模仿不同角色进行对话(huà)，或者与(yǔ)父母、同学分角色对话，趣味无穷。

　　此法(fǎ)的科学(xué)依据:第一(yī)，朗读可以(yǐ)避免(miǎn)默读时容易(yì)出(chū)现(xiàn)的(de)跳行、停顿(dùn)、重复等(děng)错(cuò)误;第二，读(dú)出声来(lái)，可以(yǐ)震动大脑皮层(céng)的记忆神经，加快记忆(yì)速度;第三，可以排除(chú)外界的一些(xiē)噪音干扰有助于记(jì)忆准(zhǔn)确。

　　第四，可以熏陶(táo)自己(jǐ)的(de)情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情(qíng)好了，情绪高涨了，自然事(shì)半功倍。

　　1.根据人(rén)的遗(yí)忘(wàng)曲(qū)线，只(zhǐ)有不断(duàn)重复背，才能记(jì)得牢。

　　2.听说(shuō)临睡(shuì)前和早上背书(shū)效果(guǒ)好，捂住耳多读书也可以记忆得比较深刻。

　　3.可(kě)以(yǐ)用(yòng)列表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在记不住(zhù)，可(kě)以抄，抄比光(guāng)背好得多。

　　5.可以将要背的(de)东西编(biān)号啊，一段一段来，这样会快(kuài)一点(diǎn)的，要是全篇一起反而(ér)很慢，另外可以(yǐ)利用奖励的(de)办法啊，背好一(yī)段(duàn)就奖励自己休息一(yī)会，或(huò)者吃点什么的，相信持之以恒就(jiù)会成功!

　　6.尽量为学习创造愉快的气氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭上眼睛想象一下自己能考好，想象自己在取得良好(hǎo)的成绩之后，父母高兴、别人(rén)赞(zàn)扬的(de)情景，想象为自己而自豪(háo)。

　　想(xiǎng)象越生动(dòng)具体越好。

快速背书小窍门

　　快速背书(shū)小窍门如下：

　　1.在记忆里最好(hǎo)的(de)时间段背(bèi)诵(sòng)。

　　每(měi)个学生的具体情(qíng)况不同(tóng)，有的学(xué)生早(zǎo)上(shàng)的记(jì)忆(yì)力好，有的学生临睡前(qián)的记忆(yì)力好。

　　学生们可以棚银根据自(zì)己的实际(jì)情况，来选(xuǎn)择适合自己的背诵时间。

　　这个时间段可能也不(bù)是特别固定，学生们可以自己感(gǎn)觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线(xiàn)，只枯世有不断重(zhòng)复(fù)背，才能记(jì)得牢。

　　3.抓住(zhù)关(guān)键词进行背诵(sòng)，同样也可以起到事半功倍(bèi)的作用。

　　比如在背(bèi)诵语文课(kè)文的时候，学生可(kě)以先记住一些关键没(méi)和肢的词句(jù)，再根据这(zhè)些(xiē)词句进行串联。

　　这样(yàng)的背诵方式，不仅能够提高效率，还(hái)可以帮助学生边理解边背(bèi)诵，牢牢掌握(wò)住(zhù)其中的内容，而(ér)不是(shì)为(wèi)了背而背。

　　4.背(bèi)书的时候，边(biān)用笔画。

　　硬背不如理解(jiě)。

　　尤(yóu)其是文(wén)科一些段落比较冗长的内容，我们常常需要采取分段(duàn)背诵(sòng)的方式。

　　那么把(bǎ)其中的一些关键(jiàn)信息，比如(rú)：时间信息、逻辑信息，还有易错难记的知识(shí)点(diǎn)，边读的时候边画下来。

　　就有利于我们(men)通过(guò)理解的(de)方式，加(jiā)速(sù)背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回(huí)想关键词。

　　背诵的(de)时候(hòu)的重点，往往不在于前面记(jì)的过程(chéng)，而在于后面的“回忆(yì)”——回忆往(wǎng)往(wǎng)是知识背(bèi)诵的(de)核心。

　　6.用自己的话，复述一遍(biàn)。

　　背诵知识(shí)的时(shí)候，要尝试不用原话，而(ér)是自己的语言，将(jiāng)背诵的内容描述出来。

　　这个过程(chéng)，既是(shì)检(jiǎn)验你的背(bèi)诵结果(guǒ)，也(yě)是检验你是否真(zhēn)正的理解了这(zhè)一段知识。

　　甚至往往也是你考试的时候，相关知识的你(nǐ)能够(gòu)写出来的答案(àn)。

　　比(bǐ)如(rú)，考试(shì)中让你描述背过的古诗里描述(shù)的(de)是一段怎样的场景，这(zhè)个时候(hòu)往往你就能感到得心应手。

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