小(xiǎo)说(shuō)中反复的(de)作用和表(biǎo)达(dá)效果，反(fǎn)复的作用和表达效果答题(tí)格(gé)式是反复的作用和(hé)表达(dá)效果分别是：一、作用：强调，增(zēng)强语气(qì)或语势的(de)。

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小说中反复的作用和表达效(xiào)果，反复的作用和表达效果(guǒ)答题格式(shì)

　　一、作用：

　　1、强调(diào)，增(zēng)强语气或语势。

　　2、起到反复咏叹(tàn)，表达作者强烈情(qíng)感(gǎn)的作用。

　　3、使诗文的格(gé)式(shì)整齐有序，而又回(huí)环起伏(fú)，充(chōng)满语言美。

　　二、表达效果：

　　1、渲(xuàn)染气氛(fēn)，创设意境。

　　2、能(néng)突出景物的特(tè)征，使人如见其(qí)形，突(tū)出形象性(xìng)。

　　反(fǎn)复(fù)的概念：

　　反(fǎn)复(fù)就是根据表(biǎo)达需要，有意让(ràng)句子或(huò)词(cí)语重复出现的(de)修辞方法(fǎ)，反复就(jiù)是为了强调某种意思(sī)，突出某种情感，特意重(zhòng)复使用某(mǒu)些词语(yǔ)、句子或者(zhě)段落等。

　　反复的类型：

　　1、词语反复：

　　为凸显某种感情(qíng)或(huò)某种行(xíng)为，连(lián)续(xù)两(liǎng)次以上使用同一词语，达到强调的目的。

　　例句：沉(chén)默呵(hē)，沉默(mò)呵！不在沉默中(zhōng)爆发，就在沉默中(zhōng)灭(miè)亡。

　　——鲁(lǔ)迅《记念刘和珍君》

　　简析(xī)：鲁迅先生在这里多次使用“沉(chén)默”一(yī)词，表(biǎo)达自己对政府的愤怒和对民众(zhòng)觉醒的期盼之(zhī)情(q蒋欣现任老公是谁 蒋欣是科班出身吗íng)。

　　2、词组或句子(zi)反复(fù)：

　　有时为了表(biǎo)达内容或结构(gòu)安排的需要，要(yào)连(lián)续两(liǎng)次(cì)以上使(shǐ)用同一个词组或句子。

　　例句：大山原来是这样的！月亮原来是这(zhè)样(yàng)的！核桃树(shù)原来是这样(yàng)的！香雪走着(zhe)，就(jiù)像(xiàng)第(dì)一次认(rèn)出(chū)养育她成人的山(shān)谷。

　　——铁凝(níng)《哦(ó)，香雪》

　　简析：这里(lǐ)连续三(sān)次反(fǎn)复使用“原(yuán)来是这样的(de)”，表明了香雪此时的快乐心情。

　　3、语(yǔ)段反复：

　　此类(lèi)型(xíng)在诗歌和小说中最为常见。

　　例句：鲁(lǔ)迅(xùn)在(zài)小说《祝福》中，不惜(xī)笔(bǐ)墨，连续两次重(zhòng)复以(yǐ)“我真傻，真的”开头(tóu)的一大(dà)段。

　　简析：通过反复的强调，一方(fāng)面表达祥(xiáng)林嫂(sǎo)丧夫(fū)失子后(hòu)的痛苦心情，同时也反映鲁镇上的人们对她(tā)的冷漠，有力地(dì)批判了(le)摧残中国劳动妇女的封(fēng)建礼(lǐ)教。

反复的作用答题格式

　　反(fǎn)复:突出思(sī)想,强(qiáng)调情感;蒋欣现任老公是谁 蒋欣是科班出身吗承上启下(xià)，层次清晰;多次强调(diào)，增(zēng)强感染力。

　　加强(qiáng)语气。

　　借代(dài):以简代繁(fán)，以实代虚(xū)，以奇代凡(fán)。

　　答题格式:强调，加强语气(qì)等(děng);

　　其他修辞手法及(jí)答题格式:

　　比喻:化平淡为生动，化深奥(ào)为浅显(xiǎn)，化(huà)抽(chōu)象为具体。

　　答(dá)题格(gé)式:生(shēng)动形象地写出了+对(duì)象+特性。

　　生(shēng)动形象地(dì)表现出了……，表达(dá)了……情感(gǎn)。

　　拟(nǐ)人:化物为(wèi)人，拉近(jìn)距(jù)离(lí),亲切自然:便(biàn)于对话,交流情感。

　　答题格式:生动形(xíng)象(xiàng)地写出了+对象(xiàng)+特性。

　　生动形象地表(biǎo)现出了(le).……，表(biǎo)达了……情感。

　　排比(bǐ):内容集(jí)敏升中，增强气势;叙事(shì)透(tòu)辟，条(tiáo)分缕析(xī);语气(qì)强劲(jìn),抒情强烈。

　　答题格式:强调了+对象+特性(xìng)

　　表(biǎo)现(xiàn)了(le).……，抒(shū)发了……，增强了语势，加(jiā)强了感情。

　　夸张:烘(hōng)托气氛，增强感(gǎn)染力，增(zēng)强联想(xiǎng);创造气氛，揭示本质(zhì)，给人(rén)以启示。

　　反问:加(jiā)强语气(qì)，增强语势(shì)，表达了(的情感)，使(shǐ)文(wén)章有(yǒu)起伏。

　　答题格式(shì):强调，加强语气(qì)等;

　　设(shè)问:自问自答(dá)，引起读者颤(chàn)拿颂茄郑的注意和思考，使(shǐ)文(wén)章有起伏。

　　答题(tí)格式:强调，加强(qiáng)语气等;

　　对比:使所表现的事物特(tè)征(zhēng)或(huò)所阐述的道理观点更鲜明、更突出。

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