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　　初中生幽默诵读(dú)

　　语文(wén)学习很重要的一点就是张(zhāng)扬个性。

　　背书，不必总是一本(běn)正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默(mò)些，放开点，没问题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切齿(chǐ)地去背(bèi)某(mǒu)个段(duàn)落; 你也可以悲(bēi)痛欲平凡的世界主要内容概括简短，平凡的世界主要内容50字(yù)绝，泣(qì)不(bù)成声似的复述(shù)。

　　你还可(kě)以(yǐ)得(dé)意洋洋(yáng)，自我炫耀似的(de)讲给别人听 (当然那个人(rén)不一定在你(nǐ)面前);你亦可神秘兮兮，低声(shēng)细语(yǔ)地仿佛告诉别人什么(me)秘密似(shì)的背……你的(de)幽(yōu)默细胞有多少(shǎo)，方法就有多少。

　　这是比(bǐ)较原始的一(yī)种方法，但却是经(jīng)常用的，很管用的(de)。

　　使用此法(fǎ)的(de)前(qián)提是默读理解，先把每一句话读懂，领悟整段或整篇(piān)的意(yì)思，在此基(jī)础上则(zé)可大展拳脚，英雄有用武之地了。

　　否则便成了(le)“小和(hé)尚念经(jīng)”! 在(zài)理解(jiě)的基础上，就是有感情地大声(shēng)朗(lǎng)读。

　　感情(qíng)越投入(rù)越好，喜(xǐ)怒哀乐随文字流转。

　　如遇对话形式(shì)的，不(bù)妨一个人(rén)模(mó)仿不同(tóng)角色(sè)进行对话，或者与父母、同学(xué)分角色(sè)对话，趣味无穷。

　　此法的科(kē)学依据:第一(yī)，朗(lǎng)读可以避免默读时容(róng)易(yì)出现的跳(tiào)行、停顿、重(zhòng)复等错误;第(dì)二(èr)，读(dú)出(chū)声(shēng)来，可以震动大脑皮层的记(jì)忆神经，加(jiā)快记忆速度(dù);第(dì)三，可以排除外界的一些(xiē)噪(zào)音干(gàn)扰有助(zhù)于记忆(yì)准(zhǔn)确。

　　第(dì)四，可以熏陶自己的情感，自我(wǒ)陶醉，自我愉(yú)悦(yuè)。

　　心(xīn)情好了，情(qíng)绪(xù)高涨了，自(zì)然(rán)事半功倍。

　　1.根据人(rén)的遗忘曲线，只有(yǒu)不断重复背，才(cái)能记得牢。

　　2.听说临(lín)睡前和早上背书效果(guǒ)好(hǎo)，捂住耳多读书也可以记忆得比较深(shēn)刻。

　　3.可以用列表，对比的方(fāng)法(fǎ)帮助(zhù)记忆。

　　4.实(shí)在记(jì)不住，可以抄，抄比(bǐ)光(guāng)背好得多。

　　5.可以将要背的东西编号啊(a)，一段一段来，这(zhè)样会(huì)快一点的，要是全篇(piān)一(yī)起反(fǎn)而很慢，另外可以利用奖励的(de)办法啊，背(bèi)好一(yī)段就平凡的世界主要内容概括简短，平凡的世界主要内容50字奖(jiǎng)励自己休息平凡的世界主要内容概括简短，平凡的世界主要内容50字一会，或者吃(chī)点什(shén)么的，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽(jǐn)量为学习创造愉快(kuài)的气(qì)氛。

　　在睡前醒后(hòu)或(huò)学习前，闭上(shàng)眼(yǎn)睛想象一(yī)下(xià)自己(jǐ)能(néng)考好，想象自己在(zài)取得良(liáng)好的成绩之后(hòu)，父(fù)母(mǔ)高兴(xīng)、别人赞扬的情景，想象为自己而自(zì)豪。

　　想象越(yuè)生动具体越好。

快速背书小(xiǎo)窍门

　　快(kuài)速背书小(xiǎo)窍门(mén)如(rú)下：

　　1.在记忆(yì)里最好的时间(jiān)段背诵。

　　每个学生的具体情况不(bù)同，有的学生(shēng)早上的记忆力好，有的学生临睡前的记忆力好。

　　学生们(men)可以棚(péng)银(yín)根(gēn)据自己的实际情况(kuàng)，来选择适合自己(jǐ)的背(bèi)诵时间。

　　这个时间段可能也(yě)不是特别(bié)固定，学生们可以(yǐ)自己感觉并确定。

　　2.根据(jù)人的遗(yí)忘曲线(xiàn)，只枯(kū)世(shì)有不(bù)断重复(fù)背，才能记得牢(láo)。

　　3.抓住关(guān)键(jiàn)词进行(xíng)背(bèi)诵，同样也可以起到(dào)事(shì)半功倍(bèi)的作用。

　　比如(rú)在背(bèi)诵语文课文的时候，学生可以先(xiān)记住一些关键没和肢的词句(jù)，再根据这些词句进(jìn)行串联。

　　这样的(de)背(bèi)诵方式(shì)，不仅能够提高效率，还可以帮助学生边理(lǐ)解边背诵，牢牢掌握住其中的(de)内容(róng)，而不是为了(le)背而背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背不如理(lǐ)解。

　　尤其是文科一(yī)些段落比(bǐ)较(jiào)冗长的内(nèi)容，我们常常需要采取分段背诵的方式。

　　那么把(bǎ)其中的一些关键信息(xī)，比(bǐ)如：时间信(xìn)息、逻辑信息，还有易(yì)错难记的(de)知识点，边读的时(shí)候(hòu)边画下来。

　　就有利(lì)于我们通过理解的方式，加速(sù)背诵(sòng)的过程。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回想关键词(cí)。

　　背(bèi)诵的(de)时候的重点，往往不在于前面记(jì)的(de)过程，而在于后(hòu)面的“回忆(yì)”——回(huí)忆往(wǎng)往是知识背诵的核心。

　　6.用自己的话，复述一遍(biàn)。

　　背诵知(zhī)识的时候，要尝试不用原话，而(ér)是(shì)自己的语言，将(jiāng)背诵的内容描述出来。

　　这个过程，既是检验你的背诵结果，也是检验你是否真(zhēn)正的理解了这一段知识。

　　甚至往(wǎng)往也是你考试的时候，相关知识的你(nǐ)能够(gòu)写出来的答(dá)案。

　　比如，考试中让你描述背过的(de)古诗里(lǐ)描述的是一段(duàn)怎样的场景，这个时候往往你(nǐ)就能感到得心应手。

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