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　　1、文献法

　　文(wén)献法是一种既(jì)陈旧，又赋有生命力(lì)的科(kē)学研讨办法(fǎ)。

　　不管哪(nǎ)一种(zhǒng)社会活动想要留下永久的痕迹都离不开(kāi)各种文(wén)献(xiàn)。

　　人类活动与(yǔ)知道的无限(xiàn)性和个(gè)别生命与知道的(de)有限性的(de)对立，决议了咱(zán)们(men)在研讨逝去的(de)事(shì)实时有必要借助于文(wén)献。

　　2、比较研(yán)讨(tǎo)法

　　作为一种思(sī)想办法，比(bǐ)较研讨贯穿于(yú)教育研讨的全过(guò)程(chéng)。

　　不管在(zài)科学实验的过程中，或是在理论(lùn)研讨中(zhōng)，比较研讨都(dōu)是不可或缺(quē)的基该办法。电热毯可以水洗吗，电热毯怎么清洗>

　　3、概(gài)括综合(hé)法

　　概(gài)括综合法的根本办法(fǎ)有两种(zhǒng)。

　　一(yī)种是实例法，借(jiè)助于给出的一组输入/输出实例逐渐导出(chū)适于一类问题(tí)的程(chéng)序；

　　另一种是“轨(guǐ)道(dào)”法(fǎ)，经过所给实例的(de)履(lǚ)行轨道，逐渐导(dǎo)出程序。

　　4、实证研(yán)讨法

　　其依据现有(yǒu)的科学理论和实践的需求(qiú)，提出(chū)规划(huà)，使用科(kē)学仪器(qì)和设备，在天(tiān)然条件(jiàn)下，经过有意图有步骤地(dì)操(cāo)作，依据调查、记载、测定与此相(xiāng)随同(tóng)的现象的改变来(lái)确认条件与现象(xiàng)之间的因果联系。

　　5、定(dìng)量分(fēn)析法(fǎ)

　　经过定量分析法可(kě)以使人(rén)们对研讨目标的知道进一(yī)步准确化，以便愈加科学地提醒规则(zé)，掌握实(shí)质，理清联系，猜(cāi)测事物(wù)的(de)发(fā)展(zhǎn)趋势。