句式(shì)杂糅什么意思怎(zěn)么判断(duàn)出来，句式杂糅是啥意思是句型(xíng)混杂的意思是：把(bǎ)两个句子放在一个句子(zi)应(yīng)该结束的地方的。

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　　前(qián)后交叉错乱，句式(shì)结构混乱(luàn)，形成组合句。

　　下(xià)面(miàn)是小(xiǎo)编的(de)细(xì)节，让(ràng)我们来(lái)看看吧！

　　将两种不同的句(jù)法结(jié)构混合在一个表达式中(zhōng)，会(huì)造成句子结(jié)构的混乱和语义(yì)上的纠结，这(zhè)就是所谓(wèi)的(de)杂合。

　　句型的混杂也被(bèi)称为结构混乱。

　　换言之，几个结构(gòu)或意义(yì)被组合在一个句子中，使句(jù)子结(jié)构混乱，意思不(bù)清。

　　（在表(biǎo)达时，你(nǐ)要(yào)同时使用这个句型和(hé)那个句(jù)型。

　　因(yīn)此，可以(yǐ)说这两种句型是组(zǔ)合在一起的，而(ér)半转现象是句型的混合。

　　）

　　1不难看(kàn)出，这个明显错(cuò)误的案件迟迟得不到(dào)公正(zhèng)判决(jué)的(de)根本原因(yīn)，是党(dǎng)的作风没有犯任何错误。

　　分析(xī)：后一(yī)条款(kuǎn)是“根本原因是党(dǎng)风(fēng)不正”和“党(dǎng)风不作(zuò)恶(è)”的混合体。

　　2除了北京大学的教职员工外(wài)，清华大学等15年历史的大(dà)学的师(shī)生和科(kē)技(jì)工作者也参加了培训(xùn)班。

　　而清华大学(xué)的(de)师生和科技工作(zuò)者也参与了这项研(yán)究，修改了(le)时间(jiān)，删除(chú)了其中一(yī)项(xiàng)。

　　语言疾病的(de)类型往往表(biǎo)现为句型组合

　　1有(yǒu)时作者想用这种结构，有时(shí)他想(xiǎng)用那种结构。

　　因此，这(zhè)两种结构(gòu)都被使用。

　　2虽然(rán)一个句(jù)子的结构(gòu)是(shì)完整(zhěng)的，但它的最后一(yī)部分被用作(zuò)另一个句子(zi)的开头。

　　三(sān)。

　　中途，易哲(zhé)说了一半时(shí)间，突然又开始了新(xīn)的事业，开(kāi)始(shǐ)了(le)新的一句话。

　　4反客(kè)观主义是(shì)指用(yòng)句子前半句(jù)主(zhǔ)语(yǔ)以外的成(chéng)分(fēn)作为后半(bàn)句的主(zhǔ)语，从而(ér)引起纠结。

　　判(pàn)断(duàn)句型(xíng)是(shì)否混(hùn)杂，最基本的方法就是梳理(lǐ)主体，看搭配是否有问题(tí)

什么是句式杂糅呢?

　　把两种不(bù)同(tóng)的句法结构混杂(zá)在一个表达式中，结(jié)果造成(chéng)语句结构混(hùn)乱、语(yǔ)义纠缠，这样的语病就叫杂糅(róu)。

　　句式杂糅又称为结构混乱。

　　即(jí)把几(jǐ)种结构(gòu)或几个(gè)意思硬凑在一个句子里(lǐ)，使句子(zi)结(jié)构(gòu)混乱表意不明。

　　（表达时因既想用这种句(jù)式，又想(xiǎng)用(yòng)那种句式，结果造(zào)成将两种句式放(fàng)在(zài)一(yī)起说，半截(jié)转(zhuǎn)向的现象，就是(shì)句式(shì)杂(zá)糅。

　　）

　　句式杂(zá)糅的(de)判断：

　　（1）举棋不定：作者时(shí)而要用这种(zhǒng)结构，时而要(yào)用那种结构，结果两种(zhǒng)结构都用了。

　　【例】一切(qiè)事物的发展都是有起有伏(fú)、波浪式前进(jìn)的，这(zhè)是由于事(shì)物的内部矛盾以及自然和闭(bì)则社会的(de)种种(zhǒng)外因影响所(suǒ)决定的。

　　自家养一只人工苏卡达违法吗，养了10年的苏卡达算犯法吗（04年(nián)福建卷）

　　本句把(bǎ)“由于……的结果”和“……所(suǒ)决定(dìng)的(de)”两个结构套用(yòng)在一起(qǐ)形成句式杂糅。

　　（2）藕段丝连

　　一句话(huà)的结(jié)构(gòu)已经完整，却把咐态高衡尺他的(de)最(zuì)后一部分(fēn)用做(zuò)另一(yī)句(jù)的开头(tóu)。

　　（3）中途易辙(zhé)

　　一句话说了(le)一半(bàn)，忽然另起(qǐ)炉灶，重来一句。

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