句式杂糅什么意思怎(zěn)么(me)判断出来，句式杂糅是啥意(yì)思(sī)是句型混杂(zá)的意思是：把(bǎ)两个句子放在一(yī)个句(jù)子(zi)应(yīng)该结束的地(dì)方的(de)。

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　　前后交叉错(cuò)乱，句式结构混乱，形成组合句。

　　下(xià)面是小编(biān)的细节，让我们来看看吧！

　　将两种不同的句法(fǎ)结构混(hùn)合(hé)在一个(gè)表(biǎo)达式中，会造成句子结构(gòu)的混乱和语义上(shàng)的纠(jiū)结，这就是所(suǒ)谓的(de)杂合。

　　句型的混(hùn)杂也被称(chēng)为结(jié)构混乱。

　　换言之，几个结构或意义被组合在一个句子中，使句(jù)子结构(gòu)混乱，意思不清。

　　（在表达(dá)时，你要同时使用这个句型和那个句型(xíng)。

　　因此，可(kě)以说这两种(zhǒng)句型是组合在(zài)一起的，而半转(zhuǎn)现(xiàn)象是(shì)句型(xíng)的(de)混合。

　　）

　　1不(bù)难(nán)看出(chū)，这(zhè)个明显错误的案件迟迟(chí)得不(bù)到公正判决的根本原(yuán)因，是党的(de)作风没(méi)有犯任何(hé)错误。

　　分析：后(hòu)一条款是“根(gēn)本原因是党风不正”和“党风不(bù)作恶”的混合体。

　　2除(chú)了北京大学的教职员(yuán)工外，清华大学等(děng)15年历史(shǐ)的大学的师生和科技工作者也参加了(le)培训(xùn)班(bān)。

　　而(ér)清华大学的师生和(hé)科技工作(zuò)者也(yě)参与(yǔ)了这项研究，修改了时间，删除了(le)其中一(yī)项。

　　语言疾病的类型往往表(biǎo)现为(wèi)句型组(zǔ)合

　　1有时作(zuò)者想(xiǎng)用这种结构，有时他想用那种结构(gòu)。

　　因此，这两种结构都被使(shǐ)用。

　　2虽然(rán)一个句子(zi)的结构(gòu)是完整的(de)，但它的最(zuì)后(hòu)一部分被用作另(lìng)一个句子的开(kāi)头。

　　三。

　　中途，易哲说了(le)一半时间(jiān)，突然又开始了新的事业，开(kāi)始了新的(de)一句话。

　　4反客观主义(yì)是指用句(jù)子(zi)前半句(jù)主语以外的成(chéng)分作(zuò)为后(hòu)半句的主语，从而(ér)引起纠结。

　　判断句型(xíng)是否混杂，最基(jī)本的方法就是(shì)梳理主体，看(kàn)搭配是(shì)否有问题

什么是句式杂糅呢?

　　把两种不同的句(jù)法(fǎ)结构(gòu)混杂在一个表达式中，结果造成(chéng)语句结构混乱、语(yǔ)义纠缠(chán)，这样的语病就(jiù)叫杂糅(róu)。

　　句式杂糅(róu)又称为(wèi)结构混(hùn)乱。

　　即把几种结(jié)构或几个意思硬凑(còu)在一个句子里，使句子结构混乱表意不明。

　　（表达时因(yīn)既想(xiǎng)用(yòng)这种(zhǒng)句式，又(yòu)想(xiǎng)用那种句式，结果造成将(jiāng)两(liǎng)种句式放在一起(qǐ)说，半截转向(xiàng)的(de)现象，就是(shì)句式杂糅。

　　）

　　句(jù)式杂糅的判断：

　　（1）举棋(qí)不定(dìng)：作者时而要用这种结构，时而要用那种结构，结果两种结构都用(yòng)了(le)。

　　【例】一切事物(wù)的发展都是(shì)有起(qǐ)有(yǒu)伏、波浪式(shì)前进的，这(zhè)是(shì)由(yóu)于事物(wù)的(de)内部矛(máo)盾(dùn)以及自然和闭则社会的(de)种种(zhǒng)外因(yīn)影响所决定的(de)。

　　（04年福建(jiàn)卷）

　　本句把“由于(yú)……的结果”和“……所(suǒ)决定的”两个(gè)结构套用在一起形成句式杂(zá)糅。

　　（2）藕(ǒu)段丝连(lián)

　　一(yī)句(jù)话的结构已(yǐ)经完整，却(què)把咐态(tài)高衡尺他的最后一部分用做另一句的开头。

　　（3）中途易辙(zhé)

　　一句话说(shuō)了一半(bàn)，忽(hū)然另起炉灶，重来一句(jù)。

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