专(zhuān)业分流是为了大学为了(le)施行(xíng)按类培养学生而开展的工(gōng)作,学(xué)生在所属培养大(dà)类内(nèi)申请,分流到(dào)某一具体专业,而后进入专业培(péi)养(yǎng)阶段的学(xué)习。

　　扩(kuò)展资(zī)料很(hěn)多高校拓宽了招生口径，有些是按大类招生，也有一些是将多个不同大(dà)类专业(yè)整合在一起招生(shēng)的(de)。

　　这些按(àn)宽口径招收的学生，入校(xiào)后，前期接(jiē)受共通的.基础教育，后期可按照高校(xiào)的相关规定在招(zhāo)生专业所涵盖的专(zhuān)业和专业方向中再(zài)做进一步的(de)专业选择，也叫(jiào)专业分流，以实现专业教育。

大学分流是什么意思

　　大学的分(fēn)流(liú)主要就是先按照学科的总类或者大类进行招生，也(yě)就是高校里比(bǐ)较(jiào)相(xiāng)近或者相同的学科(kē)门类(lèi)，或者(zhě)是通院(yuàn)系进行的专业合并，轿圆(yuán)扰(rǎo)以此(cǐ)进行招生，而在学生入(rù)校以后，经过1—2年(nián)的基础培养(yǎng)以后，在根据(jù)兴趣和双向(xiàng)选(xuǎn)择(zé)的原则(zé)从而(ér)进行专(zhuān)业分流。

扩展(zhǎn)资(zī)料(liào)

　　 　　提高效率。

　　一(yī)般(bān)按照“大类招生培养”主要(yào)就是可以克服由于专业分化过细(xì)造(zào)成(chéng)比较分(fēn)散的局面，还可以更(gèng)好的发挥(huī)出(chū)院系在教学的过程(chéng)中相关作用(yòng)，以及有利于师资方面和设(shè)备方(fāng)面(miàn)的资源能够得到有效合理的安排，从而可以(yǐ)做到提高该院校的腔带整体的办学效(xiào)益。

　　 　　培(péi)养人才。

　　在提高效率(lǜ)的前提就是培养人才，如果学院(yuàn)从“宽口径(jìng)、厚基础(chǔ)”的培养要求出(chū)发，不进(jìn)可以将专(zhuān)业的.覆盖性扩大，还能创造新的学科和课程体系(xì)，从而达到一种优化(huà)人才的培养(yǎng)模(mó)式，尤其是在当(dāng)下的经(jīng)济时闭旦代(dài)中，社会需要的(de)就是(shì)各种人才能够具备(bèi)创新意(yì)识和能力的存在(zài)，最重要的就(jiù)是(shì)能够(gòu)有效的解(jiě)决学生整体科目成绩和整体素质参差不齐的(de)情况，从而创造现(xiàn)下(xià)的(de)平衡(héng)状(zhuàng)态。

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