提(tí)高幼儿记忆力(lì)方法？为幼(yòu)儿提(tí)供(gōng)形象、鲜(xiān)明、生动、富有浓厚情绪色彩的方便记(jì)忆(yì)的材料的。

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记忆可(kě)以(yǐ)被篡改吗

　　记忆是可(kě)以被篡改的(de)。

　　记忆是可以被篡改(gǎi)的，甚至是可以被(bèi)植入的，而且方法还(hái)非常(cháng)的简单，先(xiān)跟大家说一(yī)个跟修(xiū)改记(jì)忆有关的一个非常轰动的事(shì)件。

　　1984年发生在米国马萨诸(zhū)塞州轰动世(shì)界的阿米罗(luó)特X侵案，被害人是一个只有4岁半的(de)小男孩(hái)凯斯，有(yǒu)一(yī)天凯斯的妈妈(mā)发(fā)现凯斯最近一段(duàn)时间频繁的尿(niào)床，

　　这(zhè)是一个(gè)孩子遭到侵害之后非常容易出现(xiàn)的一种信(xìn)号，凯斯的妈妈发见之后就让(ràng)凯斯的舅舅去跟(gēn)凯(kǎi)斯谈心(xīn)，而舅舅为了(le)让凯斯(sī)敞开(kāi)心(xīn)扉，就跟凯斯讲了自己小时(shí)候去(qù)野外露营遭(zāo)到了侵害的经(jīng)历。

提(tí)高幼儿(ér)记忆力方法

　　1、为幼儿提供(gōng)形(xíng)象、鲜明(míng)、生动、富有浓厚情绪色彩(cǎi)的方便(biàn)记忆的(de)材料(liào)。

　　可以为孩(hái)子提(tí)供他们感(gǎn)兴(xīng)趣的玩(wán)具(jù)或(huò)游戏，同时可(kě)以制作许多色彩亮丽(lì)的卡片或(huò)图片，家长(zhǎng)可在旁边配合我们孩子一起来(lái)进行这些活动(dòng)。

　　2、经常向幼儿提(tí)出具体、明确的记(jì)忆任务，并对孩子的成果给予评价，这样可能激发幼儿去进行有意识的记忆。

　　在讲故事前，可以提出一两(liǎng)个问题(tí)让孩(hái)子从听到故事中(zhōng)找到答(dá)案，或(huò)外出游玩时(shí)，要让孩子记住见过哪(nǎ)些东(dōng)西，去过哪些地方(fāng)，都有哪些景物等，这样就会让孩子有总意识的去观察事物进行记忆，在孩子完成任(rèn)务时要给予(yǔ)及时(shí)的肯定和赞扬，提高幼儿记忆(yì)的积极性与主动性。

　　这样(yàng)会(huì)使幼儿(ér)更好地进行主(zhǔ)动(dòng)记忆。

　　3、帮(bāng)助(zhù)孩子理解要(yào)记忆的材料，可以(yǐ)大(dà)大提高孩(hái)子的(de)记忆水平和有意(yì)识(shí)记忆的能(néng)力，虽然孩子的记忆(yì)多是(shì)机械记忆，但(dàn)在理解的基(jī)础(chǔ)上，他们会记忆的(de)更好，这样可以(yǐ)使(shǐ)他们(men)记忆的更牢固，这对培养(yǎng)孩子(zi)的有(yǒu电表可以调快慢吗 电表房东能做手脚吗)意识记忆(yì)是非常(cháng)好的(de)方法，所以(yǐ)孩(hái)子在记(jì)忆东西前(qián)，父母要帮助孩(hái)子来理解这(zhè)个(gè)事物。

　　4、运用(yòng)多种(zhǒng)感觉器官进行记忆。

　　因此，应指导幼(yòu)儿运用多种感官电表可以调快慢吗 电表房东能做手脚吗参加记忆活动。

　　如让幼(yòu)儿感受春(chūn)天，应尽量带孩电表可以调快慢吗 电表房东能做手脚吗子多看(kàn)一(yī)看、摸(mō)一摸、闻一闻、尝一(yī)尝，通过眼、耳、手(shǒu)、鼻、口等多种感官从(cóng)多方面获得感性认识。

　　实验证明：这样会使幼儿记(jì)得又(yòu)快又(yòu)好(hǎo)。

　　5、帮助孩子(zi)进行合(hé)理的复习，以增强记忆。

　　一般来讲，让孩子复习巩固所学的内容时，应(yīng)该在(zài)孩子(zi)情绪稳定时，采用多(duō)种(zhǒng)有(yǒu)趣的(de)方(fāng)法进行。

　　如利用讲故事、念儿歌、猜谜语、表演(yǎn)活动、做游戏以及比赛活动、散步与郊(jiāo)游活动和日常(cháng)生活活动等。

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