提高(gāo)幼儿(ér)记忆(yì)力(楚国辞赋家是谁湖北省宜昌市人，楚国辞赋家是谁湖北省宜昌市秭归县人lì)方法？为幼儿提供形象、鲜明(míng)、生(shēng)动、富有浓厚情绪色(sè)彩的方便记忆的材料(liào)的。

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记忆可以被篡改吗

　　记忆是(shì)可以被篡改的。

　　记忆是可以(yǐ)被(bèi)篡改的，甚至是可以被植入(rù)的，而且方法还非常的简单，先跟大家说(shuō)一个跟修改(gǎi)记忆有关的一个非常轰动的事(shì)件。

　　1984年发生(shēng)在米国马(mǎ)萨诸塞(sāi)州(zhōu)轰(hōng)动世(shì)界的阿米罗特X侵(qīn)案，楚国辞赋家是谁湖北省宜昌市人，楚国辞赋家是谁湖北省宜昌市秭归县人被害人是(shì)一个只有(yǒu)4岁半的小男孩凯斯，有(yǒu)一天凯斯的妈妈发现凯斯最(zuì)近一段时间频繁的尿床(chuáng)，

　　这是一个(gè)孩子遭到侵害之后非(fēi)常容易出现的一种信号，凯斯的(de)妈妈发见(jiàn)之(zhī)后就让凯斯(sī)的舅(jiù)舅去跟凯斯谈(tán)心(xīn)，而舅舅(jiù)为了让(ràng)凯(kǎi)斯敞开心扉，就跟凯斯讲了自己小时(shí)候去野(yě)外露营遭(zāo)到了(le)侵害的经历。

提高(gāo)幼儿记忆力方法

　　1、为幼儿提供形象、鲜明、生(shēng)动、富有(yǒu)浓厚情绪色彩(cǎi)的方便记忆的材料。

　　可以(yǐ)为孩子提供他们感兴趣的(de)玩具或游戏，同时可以制作许(xǔ)多色彩亮(liàng)丽的卡片或图(tú)片楚国辞赋家是谁湖北省宜昌市人，楚国辞赋家是谁湖北省宜昌市秭归县人，家(jiā)长可在旁边配合我们孩子一起来进行这(zhè)些活(huó)动。

　　2、经常向幼(yòu)儿(ér)提出具体、明(míng)确的记忆(yì)任务，并对孩子的成果给予评价(jià)，这样可能激发幼儿去进行(xíng)有意识(shí)的记(jì)忆。

　　在讲故事前，可(kě)以提(tí)出(chū)一两个(gè)问题(tí)让(ràng)孩子从(cóng)听(tīng)到故(gù)事(shì)中找(zhǎo)到答案，或外出游玩时(shí)，要让(ràng)孩子记住(zhù)见过哪些东西，去(qù)过哪(nǎ)些(xiē)地(dì)方，都有(yǒu)哪(nǎ)些景物等，这样就会让孩子有总意识的去观察事物进行(xíng)记忆，在孩子完成(chéng)任务时要给予(yǔ)及时的肯(kěn)定和赞扬，提高幼(yòu)儿(ér)记忆的(de)积极性与(yǔ)主动性。

　　这(zhè)样会使(shǐ)幼儿更好地进行主动记忆(yì)。

　　3、帮助(zhù)孩子理(lǐ)解(jiě)要记(jì)忆的材料，可以大(dà)大提高孩子的(de)记忆水平和(hé)有意(yì)识记忆的能力，虽然(rán)孩(hái)子的记忆多是机械记忆，但在理解的基础(chǔ)上，他们会(huì)记忆的(de)更好，这样可以使他们记忆(yì)的(de)更牢固(gù)，这对培养(yǎng)孩子的有意识记忆是(shì)非常好的方法，所以孩子在记忆东西前，父母要帮助(zhù)孩(hái)子来理解这(zhè)个事物。

　　4、运用多种感觉器官进行记忆。

　　因此，应指(zhǐ)导幼儿运用(yòng)多(duō)种感官参加(jiā)记忆活动。

　　如让幼儿感受春天，应尽量带(dài)孩(hái)子多看一看(kàn)、摸一摸、闻一闻、尝一尝(cháng)，通过眼、耳、手、鼻、口等(děng)多种感官从(cóng)多方面获得感性认识。

　　实(shí)验证(zhèng)明：这样(yàng)会使(shǐ)幼儿记得又快又好。

　　5、帮助孩(hái)子(zi)进行合理的复习，以增强(qiáng)记忆(yì)。

　　一般来讲，让(ràng)孩子(zi)复(fù)习巩固所学(xué)的内容时，应该在孩子情绪稳定时，采用多种有趣的(de)方法进行。

　　如利用讲故事、念儿歌、猜(cāi)谜语、表(biǎo)演活动(dòng)、做(zuò)游戏(xì)以及比赛(sài)活动、散步与郊游活(huó)动和日常生活(huó)活动等。

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