文章结尾(wěi)的作用(yòng)都有什(shén)么呢(ne)，文章结尾的作用一般是什么是(shì)在现代文阅读当中经常(cháng)会出现如文章结尾在结构上或在内容(róng)上(shàng)有什么作(zuò)用的(de)问题，以下就是小编给大家总结的答题(tí)要点(diǎn)结构上：总结上文，收束(shù)全文(wén)首尾呼(hū)应，使文章结(jié)构完整3、照应题(tí)目、照应开头、前文内容上：画龙点睛(jīng)、点(diǎn)明事件的(de)意义(yì)，点明中心.2在现代文阅读当(dāng)中经常会出现如文章(zhāng)结尾(wěi)在结构上(shàng)或(huò)在内容上有什么作(zuò)用(yòng)的问题(tí)，以(yǐ)下就是小编(biān)给(gěi)大家总结(jié)的答题要点结构上(shàng)：总结(jié)上文，收(shōu)束全文首尾呼应，使(shǐ)文章结构完整3、照(zhào)应题目、照应开(kāi)头、前文内容上：画龙点睛、点明(míng)事件的(de)意义，点(diǎn)明中心.深化文章中心，抒发作(zuò)者(zhě)什么(me)感悟(wù)或(huò)者情感3、写出了人物怎(zěn)样的品(pǐn)质、精神或性格的(de)。

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文章(zhāng)结(jié)尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是(shì)什么

　　在(zài)现代文阅读当(dāng)中经常会出现如文章(zhāng)结尾(wěi)在结构上或(huò)在(zài)内容(róng)上有(yǒu)什么作用的问题，以下就是小(xiǎo)编给大家总(zǒng)结的答题(tí)要点(diǎn)

　　结构上(shàng)：1、总结上文，收(shōu)束全文

　　2、首尾呼应，使文章结构(gòu)完整(zhěng)3、照应题(tí)目、照应开头、前文内容上：1、画龙点睛、点明事(shì)件的意义(yì)，点明(míng)中(zhōng)心.2、深化文章中心，抒发作者什么(me)感悟或者情(qíng)感3、写(xiě)出(chū)了人物怎样(yàng)的(de)品质、精神或性格。

　　4、言有尽而意无(wú)穷，留(liú)下想象的空(kōng)间，增强感(gǎn)染力(lì)5、加深读者的印象(xiàng)，引起读者的(de)注意、思考

　　使用诗句来作(zuò)为结尾：

　　1：可以使文章看起(qǐ)来(lái)优美而富有含义 2：可以让诗(shī)句中(zhōng)的意(yì)境和本书要表达(dá)的感情相渗透，易(yì)于表达(dá)

　　注意：一定要结合具体文章和(hé)人物进行分析

文章结尾的作(zuò)用(yòng)有(yǒu)哪(nǎ)些

一、文章结尾的作用

　　 结(jié)构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼应，使文章(zhāng)结构(gòu)完整。

　　 3、照应题(tí)目(mù)、照应开头(tóu)、前文。

　　 内容上：

　　 1、画龙(lóng)点睛、点明(míng)事件的(de)意义(yì)，点(diǎn)明中心

　　 2、深化文(wén)章中(zhōng)心(xīn)，抒发作(zu中国的三线城市有哪些 排名，中国的三线城市有哪些2022ò)者什(shén)么感悟或者情感

　　 3、写出了人(rén)物怎样(yàng)的(de)品(pǐn)质、精神或性格。

　　 4、言(yán)有尽而意无(wú)穷，留下(xià)想象的空间(jiān)，增强感染力。

　　 5、引起读者(zhě)的注意、思考。

二(èr)、议论文开(kāi)头结(jié)尾的作唯晌用

　　 议论文开(kāi)头(tóu)结(jié)尾的(de)作用

　　 1,议(yì)论(lùn)文开头(tóu)的(de)作用

　　 A,开头通过写。

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　　。中国的三线城市有哪些 排名，中国的三线城市有哪些2022

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　　得事例,提出中(zhōng)心论点(引(yǐn)出中心论题)

　　 B,开头通过引用名言,提(tí)出中心论点,(引出中心论题)

　　 C,开头通过(guò)引用名(míng)人趣事(或。

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　　奇(qí)闻趣事(shì))提出(chū)中心论点或引出中心论题。

　　也起到吸引(yǐn)读者往下读(dú)的作用,增强了论述的趣(qù)味性。

　　 2,议论文结尾(wěi)的作用

　　 A,总结全文,点明中(zhōng)心论点

　　 B,补充(chōng)论述(shù),使论(lùn)证完备严谨,避免片面性。

　　 C,照应开头或题目,强化(huà)中心论点

　　 D,强(qiáng)调中心论点,激励号召(zhào)人人们(men)。

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三、文章结尾的基本要求

　　 1、结尾要顺应文(wén)章内容的冲山袜(wà)发展

　　 文章是反(fǎn)映客观事物(wù)的,客观事物是千变万化的,反(fǎn)映(yìng)千(qiān)变万(wàn)化的(de)客观事(shì)物(wù)的文章形式也(yě)是多(duō)种多(duō)样的。

　　以(yǐ)小学生(shēng)作(zuò)文(wén)为例,有记叙(xù)文、说(shuō)明文、应用文、议论文等文体类型(xíng)。

　　记(jì)叙(xù)文(wén)又可以(yǐ)大(dà)致地分成记人的、叙事(shì)的(de)、写景的、状物的种种类别,因(yīn)此,文(wén)章不能用(yòng)同一(yī)形(xíng)式(shì)结尾。

　　至于应该采(cǎi)用什么方(fāng)式,我们认为,要顺应(yīng)文章内容散(sàn)激的发(fā)展(zhǎn),不(bù)能(néng)为(wèi)结尾(wěi)而结尾。

　　有些同学(xué)在阅读别人(rén)文章(zhāng)时,觉得有些文章的结尾(wěi)很(hěn)有中国的三线城市有哪些 排名，中国的三线城市有哪些2022特(tè)色(sè),非常(cháng)喜欢,也(yě)想学一学,这种愿望很(hěn)好,但是(shì)还(hái)要(yào)注(zhù)意,你写一篇文章用哪(nǎ)种方式(shì)结(jié)尾,要根据文章(zhāng)内容的发展来确定。

　　 在(zài)我们(men)学习过的文章(zhāng)中,结尾的方法是多种多样的,有的是事情(qíng)写完了,文章也就自然结尾了,不(bù)需(xū)要(yào)再去说什么(me)多余(yú)的话;有的是文章(zhāng)快写完了,作者考虑(lǜ)到在(zài)结尾的时(shí)候有必要对全(quán)文进行一下总(zǒng)结,写上几句(jù)概括性(xìng)的话来收束全篇(piān);有的人在文章结尾(wěi)时恰到(dào)好处地通过某种途(tú)径把文章的中心点(diǎn)明(míng);也有的人爱在文章的结尾处说几句耐人寻味(wèi)的话,既能做(zuò)到水(shuǐ)到(dào)渠成,又给我们留下想像的余地;有的人(rén)写文章时充分表达了自己的(de)感情,同时自己(jǐ)在写作过程(chéng)中被自己表达的感情(qíng)所感染,情不自(zì)禁地在文章结尾(wěi)时抒(shū)起情来(lái);也有(yǒu)的人写到(dào)文章结尾(wěi)处,回应(yīng)前文,和文章的标题或者文章的(de)开(kāi)头联系起来考虑,使人感到(dào)首尾(wěi)圆(yuán)合(hé),浑(hún)然一体。

　　有(yǒu)的结尾以小见大,初(chū)看不起眼(yǎn),细(xì)想(xiǎng)却很深刻;有的结(jié)尾话虽说(shuō)完意却未完,使(shǐ)你还(hái)得(dé)好好去(qù)想一想……文章的结(jié)尾多种多样,不一而足。

　　但(dàn)是,不(bù)管怎(zěn)样,都应(yīng)做到(dào)顺应文(wén)章内容的发展,不能抛开前面的内容为(wèi)结(jié)尾而(ér)标(biāo)新立异。

　　要(yào)知(zhī)道,马尾巴只有长在马(mǎ)的屁股上甩起来才显得精神,如果在老(lǎo)母鸡的屁股上(shàng)安上马尾巴,那必然是非常难(nán)看的(de)。

　　 我们来看看小学(xué)语文教材《穷人》的结尾:

　　 怎么(me)办?渔夫皱起眉(méi),他的脸(liǎn)变得严肃、忧虑。

　　“嗯,是个(gè)问题!”他搔搔后脑(nǎo)勺说,“嗯,办?得把他们抱(bào)来,同死(sǐ)人(rén)呆在一起怎么行!哦,我们,我(wǒ)们(men)总能(néng)熬过去的!快去!别等他们醒来。

　　”但桑娜(nà)坐着一动不(bù)动。

　　 “你怎么啦?不愿意吗(ma)?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧(qiáo),他们在这里啦(la)。

　　”桑娜拉开了帐子。

　　 《穷人》选(xuǎn)自俄(é)国著名(míng)作家列(liè)夫托尔斯泰的作品,记叙的是一位渔夫(fū)和他的妻(qī)子桑娜同情、关(guān)心一位叫西蒙(méng)的邻居,在她死(sǐ)后收养她的两个孩子的(de)事(shì),反(fǎn)映了沙俄时代(dài)渔民的生活状(zhuàng)况,歌颂了他们(men)美好的心灵和高尚的道德品质。

　　文章的结尾处集中反映了渔夫的(de)心灵和道德品质(zhì),似乎在(zài)桑娜身上没有(yǒu)多用笔(bǐ)墨,实际上,文(wén)章的(de)前(qián)面已经写了(le)桑娜:

　　 桑娜用头(tóu)巾裹住睡着的孩子,把他(tā)们抱回家。

　　她(tā)的心(xīn)跳得厉害。

　　她自己(jǐ)也不知(zhī)道为什么(me)要这样做,但是她(tā)觉得非这样做不可。

　　 “……为什么把他(tā)们抱过来啊?……他(tā)会揍我的!那也活该,我自作自受”……“嗯,伊揍我(wǒ)一顿也好!”

　　 不难看出,文章结尾时桑娜的心里(lǐ)特(tè)别宁静,作者为什么不在桑娜(nà)身上多(duō)花笔(bǐ)墨,因为,已经没有必要;文章的中心意思(sī)已经得到了充分表现。

　　假如说,作(zuò)者(zhě)此时再(zài)对渔夫夫妇大加一番赞颂,就会使人感到多余。

　　 2、结尾要有助(zhù)于读(dú)者理解全文(wén)

　　 一(yī)篇文章应该是一(yī)个(gè)整(zhěng)体。

　　至于(yú)我们说的(de)开头,结(jié)尾……都是(shì)在这个整体之中的(de),之所以要分开来说,是因为为了叙述(shù)的方便。

　　文章的结(jié)尾(wěi)在内容上、结(jié)构上要收束全篇,对(duì)全篇要有(yǒu)定局、总括(kuò)、回(huí)应(yīng)、深化的作用。

　　一般(bān)写(xiě)人的文章(zhāng),结尾要落实到人(rén)的(de)思想(xiǎng)品质和性格特征上(shàng)来;一(yī)般写事的文(wén)章,结尾要落实(shí)到事情的意义和(hé)作用上(shàng)来。

　　不管(guǎn)什么情(qíng)况,读者从标题到文章(zhāng)结束看过一遍(biàn)之后,应该有一(yī)种整体感,应该使(shǐ)人感(gǎn)到,文章的(de)结尾和文章的标题、文章的开头(tóu)以及文章的中间(jiān)部分,是密切(qiè)相联系的,都(dōu)与这篇(piān)文章的中心密(mì)不可分。

　　在(zài)全(quán)篇文章中(zhōng),文章结尾是不可缺少的。

　　如果某篇文章的(de)结(jié)尾使人读过之后感到是多余的,或(huò)者感到它与前(qián)面的部分不(bù)和谐(xié),不统一,破坏了文(wén)章的完整性,那就不(bù)是好的结尾了。

　　 小(xiǎo)学(xué)语文(wén)教材《田寡妇看瓜》的结尾值得我们学习(xí):

　　 田(tián)寡(guǎ)妇也无心再去看她的南瓜了。

　　 赵(zhào)树(shù)理的(de)《田寡妇(fù)看瓜》反映的是(shì)中国共产党领导的(de)土(tǔ)地改革使中国农村发生(shēng)了翻(fān)天覆地的变化。

　　土改(gǎi)前,南坡(pō)庄只有半亩园地的田寡妇年年都(dōu)种(zhǒng)南(nán)瓜(guā),年年都(dōu)要去看(kàn)瓜,因为村里的穷人无土地,无法生活,只得偷(tōu)瓜充饥(jī)。

　　地主势力(lì)大,无人敢偷;最怕人偷的是田寡妇家(jiā)的瓜,因此田(tián)寡妇只好天(tiān)天(tiān)去看瓜。

　　土改后(hòu),穷人(rén)分得(dé)了土地,家家种了瓜,可田寡妇还是抱着老黄(huáng)历天天去看瓜,孩子劝(quàn)阻她(tā)也不信,以(yǐ)后生(shēng)病没有去看瓜(guā),园中也无(wú)事,三五天,上十天不(bù)去,也无(wú)事(shì),她(tā)就打(dǎ)算不再看瓜了;收获的一(yī)天见秋生(shēng)家拉了一(yī)车瓜,弄清了原委(wěi),就“无心(xīn)再去看她的(de)南瓜了。

　　”这样的结(jié)尾(wěi)和(hé)文章的标题、文章的(de)前后内(nèi)容一起(qǐ)构(gòu)成(chéng)了一(yī)篇结构紧凑(còu)、内(nèi)容完整(zhěng)、和谐统一的(de)艺术(shù)整体,使(shǐ)作者所要表达的主(zhǔ)题得到充分表达。

　　这样的(de)结尾对于全篇(piān)内容和结构的完整都起到了总括的(de)作用。

　　 3、文(wén)章结尾(wěi)要充实有(yǒu)力

　　 阿托尔斯(sī)泰说过,好(hǎo)的结尾“就(jiù)是当读者把作(zuò)品读完之后,有使他翻开(kāi)第(dì)一页(yè)来重新去读它的力量”。

　　中国古代的作家也要求写诗(shī)、作(zuò)文要做到“凤头、猪肚、豹尾”,结(jié)尾要充实有力。

　　不管用哪种(zhǒng)方法结尾(wěi),要想(xiǎng)使文章充(chōng)实有力,篇(piān)幅不宜过长(zhǎng),语言应该精炼(liàn),内容(róng)要紧扣中(zhōng)心(xīn)。

　　 我们先看小学语文教材《抢险(xiǎn)》的结尾:

　　 黎(lí)明的时候,决口(kǒu)终于合龙了。

　　人们(men)都(dōu)兴高采(cǎi)烈地(dì)欢(huān)呼起来。

　　 《抢险(xiǎn)》的结尾(wěi)短短的一段只有24个字(zì),说了(le)两层意思:一层是决口合龙了,另一层是人们欢呼(hū),显得(dé)充(chōng)实有力。

　　山洪爆发,河(hé)堤决口(kǒu),险(xiǎn)情发生,大(dà)家同心协力,堵(dǔ)堤(dī)排险,挑灯夜战,终于在黎明使决口(kǒu)合(hé)龙,兴(xīng)高采烈(liè)地(dì)欢呼起来。

　　这样不仅结尾自(zì)然,同(tóng)时又紧扣(kòu)中心。

　　 我们再来(lái)看小学语文(wén)教材《鸟的天堂(táng)》的结尾:

　　 当小船向着高塔下面的乡村划去的时候,我还回头去(qù)看那被(bèi)抛在(zài)后面的茂(mào)盛的榕树。

　　我感(gǎn)到(dào)一点儿留恋。

　　昨天是我的眼睛骗了(le)我。

　　那“鸟的天堂”的确(què)是(shì)鸟的天堂啊(a)!

　　 结尾的这一段(duàn)共四句话(huà),写(xiě)了自己(jǐ)的行踪及离开时的留恋之情,说明了(le)第一(yī)次没有(yǒu)看(kàn)见鸟的自身原因,表达了对(duì)“鸟的(de)天堂”的赞(zàn)美(měi)之情(qíng)。

　　语言简明(míng)扼要,特别是结句(jù),紧扣中心(xīn),回应全文,充实有力(lì)。

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