不(bù)拘于时句式类型，不拘于时句式还原是被动句的。

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不拘(jū)于时句式(shì)类型，不拘于时句式(shì)还(hái)原

　　于，介(jiè)词，表示被动，受，被。

　　不拘(jū)于(yú)时，意(yì)思是不受时俗(sú)的拘束。

　　指不受当时以求师为耻的不良风气的束缚。

　　时，时俗，指当时士大夫中耻于从(cóng)师(shī)的不(bù)良风气。

　　师(shī)说(shuō)节(jié)选原文：李氏子蟠，年十七，好(hǎo)古(gǔ)文，六艺经传(chuán)皆通(tōng)习之，不拘于时，学于余。

　　余嘉其能行古道

　　被动(dòng)句。

　　于(yú)，介词，表示被动，受，被。

　　不拘(jū)于时，意思(sī)是不受时(shí)俗(sú)的拘(jū)束(shù)。

　　指不受(shòu)当时以求师(shī)为耻的不(bù)良风气的束(shù)缚。

　　时，时俗，指(zhǐ)当(dāng)时(shí)士(shì)大夫中耻于从(cóng)师的不良风气。

　　原文：李氏(shì)子蟠，年十七(qī)，好古文(wén)，六艺(yì)经传皆通习之，不拘于时，学于余。

　　余(yú)嘉其能行古(gǔ)道(dào)，作《师说》以贻之。

　　翻译：李家的孩子蟠，年龄十七，喜欢(huān)古文，六(liù)经的经(jīng)文和传(chuán)文都普(pǔ)遍地学习了，不受(shòu)时(shí)俗的拘束(shù)，向我(wǒ)学(xué)习。

　　我(wǒ)赞(zàn)许他能够遵行古(gǔ)人(rén)（从师）的(de)途径(jìng)，写这篇《师说(shuō)》来赠(zèng)送(sòng)他。

　　意思是不受制于(yú)从师(shī)的时俗(sú)限制。

　　出自唐·韩愈《师(shī)说》。

　　翻译：李(lǐ)蟠不受世俗(sú)的拘束，来向我(w反函数的性质是什么意思，反函数得性质ǒ)学(xué)习(xí)。

　　拘：拘束

　　时：世(shì)俗

　　余(yú)：我

　　学(xué)于余：向我学习(xí)

不拘(jū)于时句式(shì)

　　不拘于时句式是被(bèi)动(dòng)句。

　　这句话出自于师说，原文如下：

　　古之学者(zhě)必(bì)有师(shī)。

　　师者(zhě)，所以传道受业解惑也(yě)。

　　人非生而(ér)知之者，孰能无惑(huò)？惑而不从师(shī)，其(qí)为惑也，终不解矣。

　　生乎吾(wú)前(qián)，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后(hòu)，其闻道也亦先乎(hū)吾，吾从而师之(zhī)。

　　吾师道也，夫庸知其年(nián)之先(xiān)后生于吾乎？是故(gù)无(wú)贵无贱(jiàn)，无长(zhǎng)无(wú)少，道(dào)之所存，师之所存也。

　　嗟(jiē)乎(hū)！师道之(zhī)不传也久矣！欲(yù)人之(zhī)无惑(huò)也(yě)难矣！古之(zhī)圣人(rén)，其(qí)出人也(yě)远(yuǎn)矣，犹且从师而问焉；今(jīn)之(zhī)众人，其下(xià)圣(shèng)人也亦远矣(yǐ)，而耻(chǐ)学于师。

　　是故圣益圣，愚(yú)益愚(yú)。

　　圣人之所以为圣，愚人之所(suǒ)以为愚，其(qí)皆出于此乎(hū)？爱其(qí)孝清子，择师而教之；于其(qí)身(shēn)也(yě)，则耻师(shī)焉，惑(huò)矣。

　　彼童子之师(shī)，授之书而(ér)习其句(jù)读(dú)者(zhě)，非吾所谓派仿传其(qí)道解其(qí)惑者也。

　　句(jù)读(dú)之不(bù)知，惑之(zhī)不(bù)解(jiě)，或师焉(yān)，或不(bù)焉，小(xiǎo)学而大遗，吾未见其明(míng)也。

　　巫医乐(lè)师百工之人，不耻相师。

　　士大夫之(zhī)族，曰师曰(yuē)弟子(zi)云者，则群聚(jù)而笑之。

　　问之反函数的性质是什么意思，反函数得性质(zhī)，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也。

　　位卑则(zé)足羞(xiū)，官盛则近(jìn)谀。

　　”呜呼！师(shī)道(dào)之(zhī)不复可(kě)巧羡前(qián)知矣(yǐ)。

　　巫医乐师(shī)百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可(kě)怪也欤！

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