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小说(shuō)中(zhōng)反复(fù)的作用和表达效果，反复的作用和表达效(xiào)果答(dá)题格式

　　一(yī)、作用(yòng)：

　　1、强(qiáng)调，增(zēng)强语气或语势(shì)。

　　2、起到反复咏(yǒng)叹，表(biǎo)达作者强烈情感的作用。

　　3、使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏(fú)，充(chōng)满语言美。

　　二、表(biǎo)达效果：

　　1、渲染气氛，创设意境。

　　2、能突(tū)出(chū)景物的(de)特征(zhēng)，使人如见(jiàn)其形，突(tū)出(chū)形象性。

　　反复(fù)的概念：

　　反复就是根(gēn)据表达(dá)需要，有意让句子或词语重复出现的修辞方(fāng)法，反复就是为了强调某(mǒu)种(zhǒng)意思，突(tū)出某种情感，特(tè)意重(zhòng)复使用某些(xiē)词语、句(jù)子或者(zhě)段落等。

　　反复的类型：

　　1、词(cí)语(yǔ)反复：

　　为凸(tū)显(xiǎn)某种感情或(huò)某种(zhǒng)行(xíng)为，连续两次以(yǐ)上使(shǐ)用(yòng)同一(yī)词语，达到(dào)强(qiáng)调(diào)的目的。

　　例句：沉默呵，沉默呵！不(bù)在沉默(mò)中爆发，就(jiù)在(zài)沉(chén)默中灭亡(wáng)。

　　——鲁迅(xùn)《记(jì)念刘和(hé)珍君(jūn)》

　　简析(xī)：鲁迅先生在这里多次使用“沉默”一词，表(biǎo)达自己对政府的愤(fèn)怒和对民众觉醒的期盼之情。

　　2、词组或句子反复(fù)：

　　有时为了表达内容或结构安排的(de)需要，要(yào)连续两(liǎng)次以上(shàng)使用同一个词组或句子。

　　例句：大(dà)山原来是这样的！月(yuè)亮原来是这样的！核(hé)桃(táo)树原来是这(zhè)样的！香雪走着(zhe)，就像第(dì)一次认出(chū)养育她成人的(de)山谷。

　　简(jiǎn)析(xī)：这里连续三(sān)次(cì)反复使(shǐ)用“原来是(shì)这样(yàng)的”，表(biǎo)明了香雪此时(shí)的快乐心情。

　　3、语段反复：

　　此类(lèi)型在诗歌和小说中(zhōng)最为常见。

　　例句：鲁迅在小说(shuō)《祝福》中，不惜笔墨，连(lián)续两次重(zhòng)复(fù)以“我真傻(shǎ)，真的”开头的(de)一大段(duàn)。

　　简析：通(tōng)过反(fǎn)复的强调，一方面表(biǎo)达祥林嫂(sǎo)丧夫失子后(hòu)的痛苦心情，同时也反映鲁镇(zhèn)上的人(rén)们对她的(de)冷漠，有力地批(pī)判了摧残(cán)中国劳动(dòng)妇女(nǚ)的(de)封建礼教。

反复的作用答题格式

　　反复:突出(chū)思想,强调情感;承(chéng)上启(qǐ)下(xià)，层次清晰;多次强调，增强感染力。

　　加强语气。

　　借(jiè)代(dài):以简(jiǎn)代繁，以实代虚，以(yǐ)奇代(dài)凡。

　　答题格(gé)式:强调(diào)，加(jiā)强语气等;

　　其他修(xiū)辞手法及答(dá)题格(gé)式(shì):

　　比喻:化(huà)平淡为纪梵希可以扫码真伪吗，纪梵希可以扫码真伪吗安全吗(wèi)生动，化(huà)深奥为浅显，化抽象(xiàng)为具体(tǐ)。

　　答题格式:生动形象地(dì)写出了+对象+特性。

　　生动形象(xiàng)地表现出了……，表达了……情(qíng)感。

　　拟人:化(huà)物为(wèi)人，拉(lā)近距离(lí),亲切(qiè)自然:便于对话,交流情纪梵希可以扫码真伪吗，纪梵希可以扫码真伪吗安全吗感(gǎn)。

　　答题格式:生动形象地写出了+对象(xiàng)+特性(xìng)。

　　生动(dòng)形象地(dì)表现出了.……，表达了……情感。

　　排比:内容(róng)集(jí)敏(mǐn)升中(zhōng)，增(zēng)强气势;叙事透(tòu)辟，条分(fēn)缕(lǚ)析(xī);语(yǔ)气强劲,抒情(qíng)强烈。

　　答(dá)题格(gé)式:强调了+对象+特性

　　表(biǎo)现了(le).……，抒发了(le)……，增强了语势，加强了感情。

　　夸(kuā)张:烘托气氛，增强感染力，增强联想;创造气氛，揭(jiē)示(shì)本质，给人以启示(shì)。

　　反(fǎn)问:加(jiā)强(qiáng)语气，增(zēng)强语势，表达了(的情(qíng)感)，使文章有起伏。

　　答题格式(shì):强调，加强语气等;

　　设问:自问自答，引起读者(zhě)颤拿颂茄郑的注意和思考，使文(wén)章有起伏。

　　答题格式:强调，加强语气(qì)等;

　　对比:使(shǐ)所(suǒ)表现的事物(wù)特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。

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