重修的是(shì)不是更好过(guò)？是重修于(yú)好，于在(zài)这里作介(jiè)词的(de)。关于重(zhòng)修的(de)是不是更好过以及重修的是(shì)不是更好(hǎo)过，重修(xiū)什么(me)之好(hǎo)，重修和洽什(shén)么意思，重修是怎么样(yàng)，重修好过么(me)等问题，农商网(wǎng)将为(wèi)你收拾以下的日子常识(shí)：

重修是和重生一同上课吗

　　是的(de)，重修是和重生一同上课的。

　　大学重修是和重(zhòng)生一同上(shàng)课(kè)，期末需(xū)求(qiú)跟重(zhòng)生一同考试(shì)。大学(xué)考试某一门课(kè)未经(jīng)过(一般(bān)是必修)，

　　下一(yī)个学年(nián)从头上(shàng)这门课，并从(cóng)头(tóu)考(kǎo)试称(chēng)为重修。大多数高校都采(cǎi)纳这样的战略：当一(yī)位(wèi)同学在期末考试中(zhōng)有(yǒu)多科不及格，

　　鄙人(rén)一学(xué)期开学第一(yī)周给予补考机遇;若该(gāi)同学在补(bǔ)考(kǎo)期间把(bǎ)不及(jí)格的科目(mù)补(bǔ)考及格则不需(xū)求重修。

重修的(de)是(shì)不是更好过

　　是(shì)重修于好，于在这里(lǐ)作介(jiè)词。

　　重修于好也可称为重修旧好、重(zhòng)归于好。

　　重修旧好(hǎo)是一个汉语成语，指康复旧(jiù)情，重归于好，康复(fù)以往的友(yǒu)谊，在句中(zhōng)作(zuò)谓语。

　　出自(zì)周克芹(qín)《许茂和(hé)他的女儿们》第五章：秀云不肯(kěn)改嫁到耳鼓山去，这便是(shì)一个最好的(de)重修旧好的机遇(yù)。

　　于，汉语(yǔ)一级通用(yòng)标(b现实中真的可以把人玩坏吗iāo)准汉字，此字(zì)始见于商代(dài)甲骨文(wén)，字(zì)形、字义联系不明。

　　于作介词，古代通於。

　　现(xiàn)代的于多(duō)用(yòng)来介绍动(dòng)作的时刻、地(dì)址(zhǐ)、人物等，表明在、从、到、对、给(gěi)、向等义。

　　于用在被迫(pò)句中(zhōng)，引出自动者，用在形容(róng)词后(hòu)，引出比较(jiào)的目标。

大学生挂科重修好(hǎo)过吗(ma)？

　　好(hǎo)过的。

　　大学生都清(qīng)楚，大学挂(guà)科了，需(xū)求补考(kǎo)，补考没(méi)过就需求重修(xiū)。

　　在结业前的最终一学期有5门重(zhòng)修课，最终成功准(zhǔn)时结业。

　　能(néng)够给你(nǐ)一些(xiē)经(jīng)历：1.提(tí)早和(hé)教师(s现实中真的可以把人玩坏吗现实中真的可以把人玩坏吗pan>hī)交流承(chéng)认：必定要让(ràng)教师知道(dào)有你这号人在(zài)他那(nà)里重修，如果有重修群，必定要加(jiā)进(jìn)去，然后和教师阐(chǎn)明自己(jǐ)为什么会重(zhòng)修，而且(qiě)表明自己(jǐ)必(bì)定要经过(guò)重修的决计。

　　2.提早和教师问(wèn)候重(zhòng)修(xiū)的成果构成(chéng)：有的(de)课程是(shì)没有平常成果的(de)，我们平(píng)常都很(hěn)忙，平(píng)常成果不给的话就不去上课了吧，多花(huā)时刻在图(tú)书馆自(zì)己揣摩，一般搞到(dào)重(zhòng)修的课程，自学反而更(gèng)简单(dān)经过（亲(qīn)身经(jīng)历）。

　　3.学不明白：这个时分能够看看我国大学生慕课，会(huì)对你的课程(chéng)有很大协(xié)助的。

　　4.回绝和不重修的人步调(diào)一(yī)致：他(tā)人没有(yǒu)重修(xiū)课，到了大四(sì)根本(běn)就只(zhǐ)有结业设计和选修课(kè)了，你注定是要比他人(rén)多尽力(lì)一些的，这(zhè)个时(shí)分(fēn)应该对自己(jǐ)担任了。

　　5.放下(xià)心理压(yā)力：不要觉(jué)得(dé)重修就低(dī)人一(yī)等，到了结业的(de)时分，只需拿(ná)到结业证(zhèng)的都是好孩子！

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