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　　初中生幽默诵(sòng)读

　　语文学习很重要的一(yī)点就是张(zhāng)扬个性。

　　背书，不必(bì)总是(shì)一(yī)本正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽(yōu)默些，放开点，没问题(tí)。

　　比如你可以发狠似的(de)，咬牙切齿地去背某(mǒu)个(gè)段(duàn)落; 你也可以悲痛欲绝，泣不成声似的复(fù)述。

　　你(nǐ)还可以得意洋(yáng)洋，自我炫(xuàn)耀似的讲给别人听(tīng) (当然那个人不一(yī)定在(zài)你面前);你(nǐ)亦可神秘(mì)兮兮(xī)，低声(shēng)细语(yǔ)地仿佛(fú)告(gào)诉别人什么秘密似的背(bèi)……你的幽默(mò)细胞有多少(shǎo)，方法就有多(duō)少。

　　这是比较原(yuán)始的一种方法，但(dàn)却是经常用的，很(hěn)管用的。

　　使用此法的前提(tí)是默读(dú)理(lǐ)解(jiě)，先把每一句话读懂(dǒng)，领悟整(zhěng)段或整(zhěng)篇的意(yì)思，在此基础上则(zé)可大展拳脚(jiǎo)，英雄有用武之地了。

　　否(fǒu)则(zé)便成了“小和(hé)尚念经”! 在理解的(de)基础上，就(jiù)是(shì)有(yǒu)感情地大(dà)声(shēng)朗读。

　　感(经常对视会产生好感吗，异性经常对视会增加好感gǎn)情(qíng)越投入越(yuè)好，喜怒哀乐随文字流(liú)转。

　　如(rú)遇对(duì)话形式的，不妨一个人(rén)模仿不同角色进行对话，或者与父(fù)母、同学分(fēn)角色对话，趣(qù)味无(wú)穷(qióng)。

　　此法的科学依据:第一，朗读可以避免默读时容易出现(xiàn)的跳行、停(tíng)顿、重复等错(cuò)误(wù);第二，读出声(shēng)来，可以震动大脑皮层的记忆神经，加快记忆速度(dù);第三，可以排(pái)除外界的一些噪音干扰有助于记(jì)忆准确。

　　第(dì)四，可以熏陶自己的(de)情感(gǎn)，自我陶醉(zuì)，自(zì)我(wǒ)愉(yú)悦。

　　心(xīn)情好(hǎo)了，情绪高涨了(le)，自然事(shì)半功(gōng)倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有不断重(zhòng)复背，才能(néng)记得牢。

　　2.听说临睡前和早上(shàng)背书效果好(hǎo)，捂住耳多(duō)读书也可以记忆得比较(jiào)深(shēn)刻。

　　3.可以用(yòng)列表，对比的方法帮助记(jì)忆。

　　4.实在(zài)记不住(zhù)，可以抄(chāo)，抄比光背(bèi)好得多(duō)。

　　5.可以(yǐ)将要背的东西(xī)编(biān)号啊，一段(duàn)一段来，这样会快一点的，要是全篇一起反而很(hěn)慢(màn)，另外(wài)可(kě)以利用奖励的办法啊，背(bèi)好一段就奖励自己(jǐ)休(xiū)息一会(huì)，或者吃(chī)点什么的，相信持(chí)之以(yǐ)恒就会(huì)成功(gōng)!

　　6.尽量为(wèi)学习创造愉快(kuài)的(de)气氛。

　　在(zài)睡(shuì)前醒后或学习前，闭上眼睛想象一下自(zì)己(jǐ)能(néng)考好，想象(xiàng)自己在取得良好的成绩之(zhī)后，父母高(gāo)兴、别人赞扬的情景，想(xiǎng)象(xiàng)为自己(jǐ)而自豪(háo)。

　　想象越生动具体越(yuè)好(hǎo)。

快速(sù)背书小窍门

　　快速背书(shū)小(xiǎo)窍门如(rú)下：

　　1.在记(jì)忆里最(zuì)好(hǎo)的时(shí)间段(duàn)背诵。

　　每(měi)个学生的具体情况不同，有的学(xué)生早上的(de)记忆力(lì)好(hǎo)，有的学(xué)生临(lín)睡(shuì)前的(de)记(jì)忆力好(hǎo)。

　　学生(shēng)们可(kě)以棚(péng)银根据自己的实际情况(kuàng)，来选择适合自己的背诵时间(jiān)。

　　这(zhè)个时间段可能(néng)也不(bù)是特别固定，学生(shēng)们(men)可以自己感(gǎn)觉并确定。

　　2.根(gēn)据人的遗忘曲(qū)线，只(zhǐ)枯世有不断(duàn)重复背(bèi)，才能记(jì)得牢。

　　3.抓住关键词进行背诵(sòng)，同样(yàng)也可(kě)以起到事半功倍的作用。

　　比(bǐ)如在(zài)背(bèi)诵(sòng)语文课文的时候，学生(shēng)可以先记(jì)住一(yī)些关(guān)键没和肢的词句，再根据这些词句(jù)进(jìn)行(xíng)串联。

　　这(zhè)样的背诵(sòng)方式，不仅能(néng)够提高效率，还可以帮(bāng)助学(xué)生边理解边(biān)背诵，牢牢掌握(wò)住其中的内(nèi)容，而不(bù)是(shì)为了背而背。

　　4.背(bèi)书的时候，边用(yòng)笔(bǐ)画。

　　硬背不如理(lǐ)解(jiě)。

　　尤其是文(wén)科一(yī)些段落比(bǐ)较(jiào)冗长(zhǎng)的内(nèi)容，我们常常需要采取分段背(bèi)诵的方式。

　　那么把其中(zhōng)的一些关键(jiàn)信(xìn)息，比如(rú)：时间信息(xī)、逻辑(jí)信息，还有(yǒu)易(yì)错难(nán)记的知识点，边读的时候边(biān)画(huà)下来。

　　就(jiù)有利于(yú)我们通过理解的方(fāng)式，加速背(bèi)诵的过(guò)程(chéng)。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回想关键词。

　　背诵(sòng)的时(shí)候的重点，往往不在(zài)于前面(miàn)记的过程(chéng)，而在(zài)于后面的“回(huí)忆”——回忆往(wǎng)往是知(zhī)识背诵的核心。

　　6.用(yòng)自(zì)己的话，复述一遍。

　　背诵知识(shí)的(de)时候(hòu)，要尝试不用(yòng)原(yuán)话，而(ér)是自己的语言，将背(bèi)诵的内(nèi)容描(miáo)述出来(lái)。

　　这个(gè)过程，既是(shì)检(jiǎn)验你的背诵(sòng)结果，也是(shì)检验(yàn)你是否(fǒu)真正的理解了这一段知(zhī)识。

　　甚至往(wǎng)往也(yě)是(shì)你考试的时候，相(xiāng)关知识的你能够写出来的答案。

　　比如，考试(shì)中让你描述背过的古(gǔ)诗里(lǐ)描述的(de)是(shì)一段怎样的场景，这个时候往往你就能感(gǎn)到得心应手。

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