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　　初中(zhōng)生幽默诵读(dú)

　　语文学习很重(zhòng)要的一点(diǎn)就是(shì)张扬个性。

　　背书，不必总(zǒng)是一本正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问(wèn)题(tí)。

　　比(bǐ)如你可以发狠似的，咬牙切齿(chǐ)地去(qù)背某个段落; 你也可以蜂王浆吃了容易得癌，蜂王浆吃出一身病(yǐ)悲(bēi)痛(tòng)欲绝，泣不成声似(shì)的复述。

　　你还可以得意洋洋，自我(wǒ)炫(xuàn)耀(yào)似的讲给别(bié)人听(tīng) (当然那(nà)个人不一定在你面前);你(nǐ)亦可神秘(mì)兮兮，低声细语(yǔ)地(dì)仿佛告诉别人什(shén)么秘密似的(de)背……你的幽默(mò)细(xì)胞有多(duō)少，方法就有多(duō)少。

　　这是比较原始的一种方(fāng)法，但却是经(jīng)常用的，很管用(yòng)的(de)。

　　使用(yòng)此法的前(qián)提是默(mò)读(dú)理解，先把每一句话读懂，领(lǐng)悟(wù)整段或(huò)整篇的(de)意思，在此基础上则可大展(zhǎn)拳脚，英雄有(yǒu)用武之地了。

　　否(fǒu)则便成了“小和尚(shàng)念经”! 在理解的基础上，就是有(yǒu)感(gǎn)情地(dì)大声朗读。

　　感情越投入(rù)越好(hǎo)，喜怒哀乐随文字流转。

　　如(rú)遇对话形式的，不妨一个(gè)人模(mó)仿不同(tóng)角色(sè)进(jìn)行(xíng)对(duì)话，或者与父(fù)母、同(tóng)学分角色(sè)对话，趣(qù)味无穷。

　　此法的科(kē)学依(yī)据:第一，朗读(dú)可以避免默读时(shí)容易出现的跳行(xíng)、停顿、重(zhòng)复等错误;第二，读出声来，可以震(zhèn)动(dòng)大(dà)脑皮层的记忆神经，加快记(jì)忆速度;第三，可以排除外界的(de)一(yī)些噪音干扰有(yǒu)助于记忆准确。

　　第四，可以(yǐ)熏陶(táo)自己(jǐ)的情感，自我(wǒ)陶醉，自(zì)我愉(yú)悦。

　　心(xīn)情好了，情绪高涨了，自然事半功倍。

　　1.根据人的(de)遗忘曲线，只有不断重复背，才能记得(dé)牢(láo)。

　　2.听说临睡前和早上背(bèi)书效(xiào)果好，捂住耳(ěr)多读(dú)书也可(kě)以(yǐ)记忆(yì)得比较深刻。

　　3.可以用列表，对比的方法(fǎ)帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄(chāo)，抄比光背好得多。

　　5.可以将要背(bèi)的东西(xī)编号啊，一段一段(duàn)来(lái)，这(zhè)样会快(kuài)一点的，要是(shì)全篇(piān)一(yī)起反而很慢(màn)，另外可(kě)以利用奖励的办法啊，背(bèi)好(hǎo)一(yī)段就奖励自己休息一会，或者吃(chī)点(diǎn)什么的，相信持之(zhī)以(yǐ)恒(héng)就会成功!

　　6.尽量(liàng)为学习创造愉快的(de)气(qì)氛。

　　在睡(shuì)前醒后(hòu)或学习前(qián)，闭上(shàng)眼睛(jīng)想(xiǎng)象一下(xià)自(zì)己能考(kǎo)好，想象自己在(zài)取得(dé)良好(hǎo)的成绩之后，父母高兴、别(bié)人赞扬的情景(jǐng)，想象(xiàng)为自己(jǐ)而自豪。

　　想(xiǎng)象越生动具体越好。

快速背书小窍门

　　快速背书小(xiǎo)窍门如下：

　　1.在记忆里最好的时(shí)间段背诵。

　　每个学生的具体情况(kuàng)不同(tóng)，有的学生(shēng)早上的记忆力好，有(yǒu)的学生(shēng)临(lín)睡前的(de)记忆(yì)力好(hǎo)。

　　学生们(men)可以棚银根据自(zì)己的实际情况，来选择适(shì)合自(zì)己的背诵(sòng)时间。

　　这个(gè)时间段可能(néng)也不是特(tè)别固定，学(xué)生们可以自己感觉并确(què)定。

　　2.根据(jù)人的遗忘曲线，只枯世有不(bù)断重复背，才能记(jì)得牢。

　　3.抓住(zhù)关键词进行背诵，同样也可以起到事半功倍(bèi)的作用。

　　比如在背诵语文课文(wén)的时候，学生可以先记(jì)住一些关键(jiàn)没和肢的词句，再根据这些词句(jù)进行串联。

　　这样的背诵方式蜂王浆吃了容易得癌，蜂王浆吃出一身病(shì)，不仅能够提高效率(lǜ)，还(hái)可以帮助学生边理解边背诵，牢牢掌(zhǎng)握住(zhù)其中(zhōng)的内容(róng)，而不(bù)是为了背而(ér)背。

　　4.背书的(de)时候，边用笔(bǐ)画。

　　硬背不如(rú)理解。

　　尤其是文科一些段落比较冗长的内容，我们常常需要(yào)采取分段背(bèi)诵的方(fāng)式。

　　那么把其(qí)中的一些关键(jiàn)信息，比如：时间(jiān)信息、逻辑信息，还有(yǒu)易错难记的知识点(diǎn)，边读的时候(hòu)边(biān)画下来。

　　就(jiù)有利于我们通过理解的方式(shì)，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵的时候的重点，往往不在(zài)于前面记(jì)的过程(chéng)，而在于后(hòu)面(miàn)的“回(huí)忆(yì)”——回忆往往(wǎng)是(shì)知识背诵的核(hé)心。

　　6.用自己的话，复述(shù)一遍。

　　背诵知(zhī)识的时候，要(yào)尝试不用原话(huà)，而(ér)是(shì)自己(jǐ)的语言，将背诵(sòng)的(de)内(nèi)容描述出(chū)来。

　　这个过程，既是检验你的背诵结果，也是检验你是否(fǒu)真正(zhèng)的理解了(le)这(zhè)一段知(zhī)识。

　　甚(shèn)至往往也(yě)是你考试的时候(hòu)，相关(guān)知识的你能够(gòu)写出(chū)来的答案。

　　比如，考试中让(ràng)你描述背过的古(gǔ)诗里描述的是(shì)一段(duàn)怎样的场景，这个时(shí)候往往你就能感(gǎn)到得心应(yīng)手。

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