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　　初中生幽默诵读

　　语文学习(xí)很(hěn)重要的一点(diǎn)就(jiù)是张扬个性。

　　背(bèi)书，不必总是一本正经(jīng)，搞得(dé)挺神圣，挺严(yán)肃(sù)。

　　幽默些，放(fàng)开点，没问(wèn)题。

　　比如你可以发狠(hěn)似(shì)的，咬牙切齿地去背某个段落; 你也可(kě)以悲痛欲绝，泣不成(chéng)声(shēng)似的复述。

　　你还可以得意洋洋，自我炫耀似的讲给(gěi)别人(rén)听 (当然那个(gè)人不一定在你面前);你亦(yì)可(kě)神秘兮兮，低声细语地(dì)仿佛(fú)告诉别(bié)纯棉和内裤莫代尔的哪个好，纯棉和内裤莫代尔有什么不同人(rén)什(shén)么秘密(mì)似的背(bèi)……你(nǐ)的(de)幽默细胞(bāo)有(yǒu)多少(shǎo)，方法就有多少。

　　这是比(bǐ)较原始的一种方法，但却(què)是经常(cháng)用的，很(hěn)管用的。

　　使用此法的(de)前(qián)提是(shì)默读理解，先把每(měi)一句话读(dú)懂(dǒng)，领悟整段或整(zhěng)篇的意(yì)思，在(zài)此(cǐ)基础上则可大(dà)展拳(quán)脚，英雄(xióng)有(yǒu)用(yòng)武之地了(le)。

　　否则便(biàn)成了“小和尚念经”! 在(zài)理解的基(jī)础上(shàng)，就是有感情(qíng)地大声朗读。

　　感情越投入(rù)越好(hǎo)，喜怒哀乐随(suí)文字(zì)流转。

　　如遇对话形式(shì)的，不妨一(yī)个人(rén)模(mó)仿不同(tóng)角色进(jìn)行对话，或者与(yǔ)父母、同学分(fēn)角色对话，趣味无穷。

　　此法的科学依据(jù):第一，朗读可以避免默读时容易出现的跳(tiào)行、停顿、重(zhòng)复等错误;第二，读出声来，可以震动大脑皮层的记忆(yì)神经，加快记(jì)忆速(sù)度;第三，可以排除外界(jiè)的一些噪音干扰(rǎo)有助于记忆准(zhǔn)确。

　　第(dì)四，可以熏陶自己(jǐ)的情(qíng)感，自我陶醉(zuì)，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高(gāo)涨了，自然(rán)事半功(gōng)倍。

　　1.根据人的遗(yí)忘(wàng)曲线(xiàn)，只有不断重复背，才能记(jì)得牢。

　　2.听说临睡前和(hé)早上(shàng)背(bèi)书效果好，捂住耳多读书也可以记忆得比较深(shēn)刻(kè)。

　　3.可以用列表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实(shí)在(zài)记不住，可以抄(chāo)，抄比光背好(hǎo)得(dé)多。

　　5.可以(yǐ)将要背的(de)东西(xī)编号啊(a)，一(yī)段一(yī)段(duàn)来，这(zhè)纯棉和内裤莫代尔的哪个好，纯棉和内裤莫代尔有什么不同样(yàng)会快一点(diǎn)的，要是(shì)全篇一起反(fǎn)而很慢，另外可以(yǐ)利(lì)用奖励的办(bàn)法啊，背好一(yī)段就奖励自己休(xiū)息一会，或者吃点(diǎn)什(shén)么(me)的，相信(xìn)持之以恒就会成功(gōng)!

　　6.尽量为学习(xí)创造愉快的气(qì)氛。

　　在睡(shuì)前(qián)醒(xǐng)后或学习(xí)前，闭(bì)上眼睛想(xiǎng)象一下自己能考好，想象自己在取得良好的(de)成绩之后，父母高(gāo)兴、别人赞扬的情(qíng)景，想象为(wèi)自己而自(zì)豪。

　　想象越生动具体越好。

快速(sù)背书小窍门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记忆里最好(hǎo)的时间段背诵。

　　每(měi)个学生的具体情(qíng)况不同，有的学(xué)生(shēng)早(zǎo)上的记忆力(lì)好，有的学(xué)生临睡前的记忆力好。

　　学生们可以棚(péng)银根据自己的实(shí)际情(qíng)况，来选择适合自己的背诵时(shí)间。

　　这(zhè)个时间段可(kě)能也不(bù)是(shì)特别(bié)固定，学生(shēng)们可以自己感觉(jué)并(bìng)确定(dìng)。

　　2.根据人的遗忘曲线，只(zhǐ)枯(kū)世(shì)有(yǒu)不断重复背，才能记(jì)得牢。

　　3.抓住关键词进(jìn)行(xíng)背诵，同样也可以起到(dào)事半功(gōng)倍的作用(yòng)。

　　比如在背诵语文课文(wén)的时候，学生可(kě)以先记住一(yī)些(xiē)关键没和肢的词(cí)句，再根据这些词句(jù)进行串联。

　　这样的背(bèi)诵方(fāng)式(shì)，不仅能够(gòu)提高效率，还可(kě)以帮(bāng)助学生边理解(jiě)边背诵，牢牢掌握住其(qí)中的内容，而不是为了背而背。

　　4.背书的时候(hòu)，边用笔画。

　　硬(yìng)背不如理(lǐ)解。

　　尤其是(shì)文科一些段落比较冗(rǒng)长的内容，我们常常需要采取(qǔ)分段背(bèi)诵的方式。

　　那么(me)把其(qí)中(zhōng)的一些关键信息，比如(rú)：时间信息(xī)、逻辑信息，还有易错难记的(de)知识(shí)点，边读的(de)时候边画下来。

　　就有利于(yú)我们通(tōng)过(guò)理解(jiě)的(de)方式，加速背诵的过(guò)程。

　　5.闭上眼睛(jīng)，回想关键词。

　　背诵(sòng)的时候的重点(diǎn)，往往不在于前面记的(de)过程(chéng)，而在于后面的(de)“回(huí)忆(yì)”——回忆往往(wǎng)是(shì)知识(shí)背诵(sòng)的核心。

　　6.用自己的话(huà)，复述一遍(biàn)。

　　背诵知识的时候，要尝试(shì)不用原话，而是自己的语言，将背(bèi)诵的内(nèi)容(róng)描述出来(lái)。

　　这个(gè)过程，既(jì)是检验你的背诵(sòng)结(jié)果，也是检(jiǎn)验你是(shì)否真正的理解了这一段知识。

　　甚至往往也是你考试的时候，相关(guān)知识的你能够(gòu)写(xiě)出来的答案。

　　比如，考(kǎo)试中(zhōng)让你描述背过的(de)古诗(shī)里描(miáo)述的是一段怎(zěn)样(yàng)的场(chǎng)景，这个时候往(wǎng)往你就能感到得心(xīn)应手。

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