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这句话的意(yì)思(sī)为(wèi):如果从(cóng)小不好(hǎo)好教育(yù),善良的本性就会变坏。出自《三字经》,《三字经(jīng)》是我国(guó)的(de)传统启蒙教材(cái),今天小(xiǎo)编就来和大家(jiā)聊(liáo)一聊《三字经(jīng)》。
《三字经》简介《三字经》,是中国(guó)的传统(tǒng)启蒙教材。
在中国古代经典当(dāng)中(zhōng),《三(sān)字经》是最浅显易(yì)懂的读本之一(yī)。
《三(sān)字经》取(qǔ)材典范,包括中国传统文化的文学、历史、哲(zhé)学(xué)、天文地理、人伦义理(lǐ)、忠孝节义等等(děng),而核心(xīn)思想又(yòu)包(bāo)括(kuò)了“仁,义(yì),诚,敬,孝。
”背诵《三(sān)字经》的同时,就了(le)解了常识、传统(tǒng)国学及历史故事,以及(jí)故事内涵中的做人做事(shì)道理(lǐ)。
《三字经(jīng)》是我国不可多得的宝贵(guì)遗产,有不同版本(běn),全文字数(shù)从1120字(zì)至(zhì)1722字不等(děng)。
《三字经》与《百家姓》、《千(qi无丝竹之乱耳的之是什么用法,无丝竹之乱耳的之是什么词性ān)字文(wén)》都是(shì)我(wǒ)国优秀(xiù)的(de)蒙学读物(wù),并称(chēng)为(wèi)"三、百(bǎi)、千"。
《三(sān)字经》节选人之初,性本善。
性相(xiāng)近,习相远(yuǎn)。
苟不(bù)教,性乃迁。
教(jiào)之(zhī)道(dào),贵以专。
昔孟母,择邻处。
子不学,断机(jī)杼。
窦燕山,有义方。
教五(wǔ)子,名俱扬。
养不教,父之过(guò)。
教(jiào)不严,师(shī)之惰。
子不(bù)学,非所宜。
幼不学,老何为(wèi)。
玉(yù)不琢,不(bù)成器。
人(rén)不学,不知义。
为(wèi)人子,方(fāng)少时。
亲(qīn)师友,习礼仪。
香(xiāng)九(jiǔ)龄(líng),能温席。
孝于亲(qīn),所当执。
学习《三字经》意义(yì)1、《三字经》是(shì)我中(zhōng)华悠(yōu)悠五千年灿烂的经典传统文化(huà)之一,它是中(zhōng)华儿(ér)女智慧的结晶,它承(chéng)载着一个(gè)民族(zú)的历史与精神,体现(xiàn)了独特的教育(yù)思想和(hé)文化魅力。
这是(shì)中(zhōng)国几千(qiān)年来形成的独(dú)特的民(mín)族(zú)文化,在世界上也是举足轻重,并受到全世界的广泛关注。
2、《三字经(jīng)》读起来朗朗(lǎng)上口,简(jiǎn)明(míng)扼要,是以中国历史为素材,植(zhí)根(gēn)于传(chuán)统文化(huà),强调(diào)教育(yù)以(yǐ)“德”为先(xiān),学贵在恒和(hé)环境对学习的(de)影响,讲述教育与学习重(zhòng)要(yào)性(xìng)的教(jiào)育论著。
同时也(yě)是我国代古一部(bù)传统的儿(ér)童启蒙(méng)识字教育课(kè)本(běn)。
3、在现在这个复(fù)杂多变(biàn)的社会(huì)环境下(xià),德育教育也(yě)成(chéng)为(wèi)现行(xíng)教育(yù)改(gǎi)革所面(miàn)临的一个重要课题。
现(xiàn)在很多学校也把传承中华(huá)民族经典传统文化作为新(xīn)时(shí)期德育教(jiào)育发展的重要途径(jìng)。
传统文化的核心(xīn)就是“德育(yù)”,《三(sān)字经》中说:“首孝悌,次(cì)见(jiàn)闻”,可见在传(chuán)统的教育中(zhōng),是把德育放在首位的(de),一个(gè)人首先得要有“孝悌(tì)”,即(jí)德”。
4、中华民族悠(yōu)久(jiǔ)的传(chuán)统文化(huà)是中华先贤们几千年来智慧的结晶(jīng),它使我中(zhōng)华民族历经几千年生(shēng)生(shēng)不息,屹立(lì)不倒(dào)。
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是吗
真的吗
哇,还是漂亮呢,如果这留言板做的再文艺一些就好了
感觉真的不错啊
妹子好漂亮。。。。。。
呵呵,可以好好意淫了