说明(míng)方(fāng)法有哪些及作用答题格式，三年级说明方法有哪些及(jí)作用是说明方法及作用：举例子：举出实际(jì)事例来说(shuō)明事(shì)物，使所要(yào)说明的(de)事物具(jù)体化，以(yǐ)便读者理解，这(zhè)种说明(míng)方(fāng)法(fǎ)叫举例子的。

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说明(míng)方法有哪些及作用答题格式，三年级说(shuō)明(míng)方(fāng)法有哪些及(jí)作(zuò)用

　　1、举例子：

　　举出(chū)实际事例来(lái)说(shuō)明事物(wù)，使(shǐ)所要(yào)说明的事物具体(tǐ)化，以便读者理(lǐ)解，这种说明(míng)方法叫(jiào)举例子。

　　运(yùn)用举事例的说明(míng)方法(fǎ)说明(míng)事物(wù)或事理，一要注意例子的代表性(xìng)，二要注意例(lì)子的适量性。

　　作用：使文(wén)章表(biǎo)达的意思(sī)更明(míng)确(què)，读(dú)者更能(néng)理解(jiě)，具(jù)体地说明(míng)了说明对(duì)象(xiàng)的特点(diǎn)。

　　例句：云能预(yù)示(shì)天气。

　　比如(rú)，在某某地区，出现云就代表将要(yào)下雨。

　　——《看云(yún)识(shí)天(tiān)气(qì)》（根据(jù)大的范围列举相应的例子）

　　举(jǔ)了具体的例(lì)子，真实(shí)具体有力地说明(míng)了(le)……，使文章更具有说服力(lì)。

　　2、引用：

　　为了使说明的内容更充实具体，更具说(shuō)服力(lì)，可以(yǐ)引用(yòng)一些文献资(zī主谓双宾和主谓宾宾补的区别 例子，主谓宾双宾和主谓宾宾补)料(liào)、诗词、俗(sú)语(yǔ)、名人名言等。

　　引用的范(fàn)围很广，可以(yǐ)是经典著作(zuò)，名家名言，公式(shì)定律(lǜ)，典故谚语等。

　　作用：使(shǐ)文章更(gèng)具说(shuō)服力(lì)。

　　体(tǐ)现说明(míng)文语言的准确性。

　　如引(yǐn)用古(gǔ)诗：使说(shuō)明文更具诗情画意；

　　引(yǐn)用(yòng)故事使文章具有(yǒu)趣味性。

　　例句(jù)：唐(táng)朝的张(zhāng)嘉贞说它(tā)“制造奇特，人不知其所以为(wèi)”。

　　——《中国(guó)石拱(gǒng)桥》（可以增加文章的(de)说服力）

　　用作引用的说(shuō)明方(fāng)法能(néng)够简洁，有力(lì)地(dì)说明(míng)事物的(de)……特征，既增强了说服力，又增(zēng)强了趣味(wèi)性。

　　3、作(zuò)比较(jiào)：

　　作比较是将(jiāng)两种类别相同或(huò)不同的事物、现象(xiàng)加以(yǐ)比(bǐ)较来说(shuō)明事(shì)物特征的说明方法。

　　说明某些抽象的(de)或者是人们(men)比较陌生(shēng)的事物，可以(yǐ)用具体的或者大家已经熟(shú)悉的事(shì)物和它(tā)比(bǐ)较，使读者通(tōng)过(guò)比较得到具体而鲜明的印象。

　　事物(wù)的特(tè)征也往往在比较中显现出来。

　　在作比较的时候，可以是同类相(xiāng)比，也可以是异类相比(bǐ)，可以(yǐ)对事物进(jìn)行“横比(bǐ)”，也可以(yǐ)对事物(wù)进(jìn)行“纵比(bǐ)”。

　　作(zuò)用：把(bǎ)……与……进行比较(jiào)，突出强调了(le)说明对象的特点。

　　例句：永(yǒng)定(dìng)河发水时(shí)，来(lái)势很猛，以前(qián)两岸河(hé)堤常被冲毁(huǐ)，但是这座(zuò)桥却从没(méi)出(chū)过事，足见它的坚(jiān)固(gù)。

　　——《中国(guó)石拱桥》（突出被(bèi)说(shuō)明对象(xiàng)的特点(diǎn)）

　　4、列数字：

　　为(wèi)了使所要说明的事物(wù)具(jù)体化，还(hái)可(kě)以采用(yòng)列数字(zì)的方法，以便(biàn)读者理解。

　　需(xū)要注意的是(shì)，引用较多的数(shù)字，一定(dìng)要准确无误，不准(zhǔn)确的数字(zì)绝(jué)对不能用，即使是估计的(de)数字也要(yào)有可靠的根据(jù)，并力求近似。

　　作用：用列数字的(de)方法进行说明，既能准确客观地反映(yìng)事实(shí)情(qíng)况，又(yòu)有较强的说(shuō)服力。

　　更体现了说明文的准(zhǔn)确性，准(zhǔn)确(què)地说明了说明对象的特(tè)点(diǎn)。

　　例句：赵州(zhōu)桥(qiáo)非常雄伟，全长50.82米，两(liǎng)端宽9.6米，中部略窄，宽(kuān)9米。

　　和全桥(qiáo)只有一个大拱，长(zhǎng)达37.4米……——《中国石(shí)拱桥》（体现准确性(xìng)）

　　5、分类别(bié)：

　　说明事物的特征(zhēng)，往往从(cóng)单方面不(bù)易说(shuō)清楚，可以根据形状(zhuàng)、性质、成因、功(gō主谓双宾和主谓宾宾补的区别 例子，主谓宾双宾和主谓宾宾补ng)用等属(shǔ)性的异(yì)同，把事(shì)物分成若干类，然后依照类别逐一加以说明。

　　这种说(shuō)明方法(fǎ)，叫分类别。

　　作用：条理清晰，层(céng)次清(qīng)晰(xī)，一(yī)目(mù)了然。

　　清晰地(dì)说明了说明对(duì)象的特点，使(shǐ)文章更具(jù)有说服力。

　　例句：按屏的建造(zào)材料极其(qí)装饰的华丽程度，分为金屏、银(yín)屏、锦(jǐn)屏、画屏、石(shí)屏(píng)、木(mù)屏、竹(zhú)屏(píng)等，因而(ér)在艺术上有雅俗(sú)之(zhī)别(bié)，同时也显露了(le)使用人(rén)不同的经济与文化水平。

　　——《说“屏”》（使(shǐ)读者明白屏(píng)的种(zhǒng)类）

　　6、打比方：

　　利用两种不同事物之间(jiān)的(de)相似之处作比较，以突出事物的(de)形状特点，增强(qiáng)说明的形(xíng)象性和生动性(xìng)的说明方法叫(jiào)做打比(bǐ)方。

　　说明文中的打比方的说(shuō)明方法，同修辞格上(shàng)的比喻还有联想是一(yī)致的。

　　不同(tóng)的是，比喻修辞有明喻(yù)、暗(àn)喻和借喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻则不宜使用。

　　作用：把……比作(zuò)……，生动形象地说(shuō)明(míng)了说明对象的(de)特(tè)点，使说明更通俗易懂。

　　例句(jù)：石拱桥的桥(qiáo)洞成弧形，就像虹。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（可以(yǐ)使(shǐ)要(yào)说明的(de)对象形象生动）

　　7、摹状貌(mào)：

　　为了使(shǐ)被(bèi)说明对(duì)象更形象、具体，可以进行状貌摹写(xiě)。

　　作(zuò)用：描(miáo)摹(mó)了……的……特(tè)点，生(shēng)动形象详(xiáng)细具体地说明了……，使被说明对象更(gèng)准(zhǔn)确更(gèng)详尽更(gèng)生动。

　　例句：这(zhè)些石刻石狮子，有的母子相(xiāng)抱，有的交头(tóu)接(jiē)耳，有的像倾(qīng)听水声(shēng)，有的像(xiàng)注视(shì)行人(rén)，千态万状，惟(wéi)妙惟肖。

　　——《中国石拱桥》（使(shǐ)被说明更具体，更(gèng)形象）

　　8、下定义：

　　用简明的语言、科学的术语对某一概念(niàn)的本(běn)质(zhì)特征作规定性(xìng)的说(shuō)明叫下定义。

　　下定(dìng)义能准确(què)揭示事物的本质。

　　作用：使人(rén)们在(zài)阅读时对抽象(xiàng)的字词(cí)能够更(gèng)加明白、理解。

　　例句(jù)：统筹方法，是一种安排工作(zuò)进程的数(shù)学方(fāng)法(fǎ)。

　　——《统筹(chóu)方法(fǎ)》（能准确(què)揭示(shì)事物(wù)的本(běn)质）

　　9、作(zuò)诠释：

　　从一(yī)个(gè)侧面，在事(shì)物的某一个特点做些一般性的解释。

　　作用：使(shǐ)读者在阅读时对抽象的字词能(néng)够(gòu)更加明白，更(gèng)易(yì)理解。

　　例句：大拱的两肩上，各(gè)有(yǒu)两(liǎng)个小拱。

　　这个创造性(xìng)的设计，不但(dàn)节约了石料(liào)，减轻了桥身的重量(liàng)，而且在河水(shuǐ)暴涨的时候，还可以(yǐ)增加桥洞的(de)过(guò)水量，减轻洪水对桥(qiáo)身(shēn)的冲击。

　　同时，拱上加拱，桥身(shēn)也(yě)更(gèng)美观。

　　——《中国(guó)石拱桥》（使读(dú)者明(míng)白这个设计的巧(qiǎo)妙之处）

　　10、列图表：

　　为了把十分(fēn)复杂的(de)事物说清楚，就(jiù)可以采用图表法，来(lái)弥补单用文(wén)字表达的(de)缺欠，对某些事物解说(shuō)更直接、了(le)当。

　　作用(yòng)：使人看了(le)一目了然。

　　条理清晰，直接地说明了说明对象的特点。

　　11、作假设：

　　作(zuò)假设是用假(jiǎ)设的想法表示出(chū)将来会出(chū)现的情况。

　　作用：用假设的环境来预设(shè)将(jiāng)来可能要出现的状况(kuàng)。

　　例句：我们只(zhǐ)有一(yī)个地球，如果它被破坏(hu主谓双宾和主谓宾宾补的区别 例子，主谓宾双宾和主谓宾宾补ài)了，我(wǒ)们(men)别无去(qù)处。

　　——《只(zhǐ)有(yǒu)一个地(dì)球(qiú)》

说明方法有哪些及(jí)作用答题格式

　　说(shuō)明(míng)方法及其作用答题格式如下：

　　1、举例(lì)子 ：具体真(zhēn)切地说明了(le)事物的××特点(diǎn)。

　　2、分类别：条理清(qīng)楚地说(shuō)明(míng)了事物的××特点。

　　对事(shì)物的(de)特征(zhēng)（或事理）分门别类(lèi)加(jiā)以(yǐ)说明,使说明更有(yǒu)条理性(xìng)。

　　3、汪宽打比方：生(shēng)动形(xíng)象地说明该(gāi)事物的××特点,增强(qiáng)了文章(zhāng)的趣味性。

　　4、列(liè)数字：具(jù)体而(ér)准确地说明该事物的(de)××特点.使说明更有说(shuō)服力(lì)。

　　5、作比较：突出(chū)强调了被说明对象的××特点（地位(wèi)、影响等）。

　　6、下定(dìng)义：用简明(míng)科学的语(yǔ)言对说明的对象（或科学事理(lǐ)）加以揭示(shì),从而(ér)更科学、早(zǎo)陵做更本质、更概(gài)括地揭示事物的特征（或事理）。

　　7、列图(tú)表(biǎo)：直(zhí)观形(xíng)象地说明了事物的××特点。

　　8、引用法：用引用(yòng)的方法(fǎ)说明(míng)事物的特征,增强说服力(lì),如引用古诗(shī)文、谚语、俗(sú)话(huà).引用说明在文章开头,还起到引出说明(míng)对象的作(zuò)用。

　　9、摹状貌：对事物的特(tè)征（或(huò)事理）加以形象化的(de)描摹,使说明更具体生动(dòng)形象。

　　10、作诠(quán)释：对事物(wù)的特征（或事理(lǐ)）加以具体的(de)解释说明,使说明更通俗(sú)易懂。

　　11、引(yǐn)用(yòng)说(shuō)明：引用说明有以下(xià)几(jǐ)种形式—陆衡(héng)—A、引用具体的事例；（作用同举例子） B、引用具体的数据；（作用同列(liè)数字）C、引(yǐn)用名(míng)言、格言、谚语；作用是(shì)使说(shuō)明更有(yǒu)说服力.D、引用(yòng)神话(huà)传说、新闻报道、谜语、轶事趣(qù)闻等.作用是增强说明(míng)的趣味性.（引用(yòng)说明(míng)在(zài)文章开头,还起到引出说明对象(xiàng)的(de)作用(yòng)）。

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