音(yīn)乐教育类包(bāo)括哪些专业类别(bié)，音(yīn)乐(lè)教(jiào)育(yù)类包括哪些专业是音乐教(jiào)育类一般特指音乐教(jiào)育专业的。

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音乐教育类包(bāo)括哪些专业类别(bié)，音乐教育类包括哪些专业

　　该专业主要(yào)培养和造就适应(yīng)社(shè)会主义市场经济(jì)建(jiàn)设和教育改革发展(zhǎn)需要的具有较好音(yīn)乐素养和(hé)教学能(néng)力的专门人才。

　　开(kāi)设此专业的院校(xiào)有中央音乐学院、上海音乐(lè)学院、天津音乐学(xué)院、重庆师(shī)范大学、西(xī)华师范大学、河北(běi)师范大学等。

音(yīn)乐专业有(yǒu)哪些

　　音乐专业主(zhǔ)要包(bāo)括声乐(lè)、器乐(lè)、指挥、录音、作曲(qū)、音乐教育等六个(gè)专业，其中(zhōng)音乐艺考主要(yào)分为两个(gè)方向，一个(gè)是音乐(lè)教育类，另一个(gè)就是音乐表演类。

　　1音乐作曲作曲(qū)的英文是compose/composition，即“组织”的(de)compose/composition。

　　“组织”就是对(duì)素材进(jìn)行整合、组装、创造性地安排与使用(yòng)。

　　早(zǎo)期的音乐中，作品必须能够(gòu)顺(shùn)利进行演奏才算(suàn)完成全(quán)部的作(zuò)曲工作(zuò)。

　　并且，创(chuàng)作能够(gòu)演奏出(chū)来的音乐才(cái)能(néng)算(suàn)是(shì)作曲。

　　随着音乐制作（Music production）技术(shù)的发展，某(mǒu)些声部(bù)最后即便没有实现(xiàn)演奏，或者说部分音响并不适合(hé)真实演奏或无法演奏，也可通(tōng)过电(diàn)子(zi)设备(bèi)获得想要的音乐(lè)效果。

　　所以当今看来(lái)，创(chuàng)作某(mǒu)些即便没(méi)有最(zuì)后的演(yǎn)奏步骤的音乐也属于(yú)作曲。

　　作曲是在完成音乐内容的创作。

　　音乐中所有元(yuán)素都服务(wù)于音(yīn)乐内容，每个声部都(dōu)是平等的。

　　任何音乐形式（包(bāo)括单声部音乐与(yǔ)纯打击乐音乐）至(zhì)少会包含织体、曲(qū)式、编配、速(sù)度(dù)、节拍。

　　改(gǎi)变(biàn)这些的其中一个(gè)因素就有可能(néng)改变(biàn)一(yī)首音乐的内容，明确这(zhè)些才能称为作曲。

　　和声、复调、曲式分(fēn)析与管弦(xián)乐法，俗称(chēng)为作曲“四大件”。

　　2、音乐教育如果你想主修音(yīn)乐，并且想在毕(bì)业后(hòu)找到一(yī)份稳(wěn)定的工作，那么(me)音乐教育是(shì)一个(gè)不(bù)错(cuò)的选择。

　　事(shì)实上这(zhè)也是大(dà)多数音乐专业毕业生的选择。

　　如果你想成(chéng)为一名私(sī)人乐器教师或K-12音乐(lè)教师(shī)，大多数学校都会(huì)要求你有一个学(xué)士学(xué)位，而(ér)大学教师就需要硕士或博(bó)士学位(wèi)。

　　就拿美(měi)国举例来说，学(xué)生的音乐教育学位课程可以为自(zì)己在大学所在州的认证做准备，所以(yǐ)如(rú)果(guǒ)学生毕业(yè)于肯塔基州的音乐教育学士课(kè)程，不一定有资(zī)格在伊利诺斯州任教。

　　而中国的(de)情况就各有不同(tóng)，每(měi)个地区每个学校的要(yào)求都不尽相同。

　　3、音乐表演在本科和研究生阶段(duàn)，音乐表演课程给学(xué)生时间和资源(yuán)来专注(zhù)于演(yǎn)奏音乐和磨练他(tā)们在一种主要乐器上的技能。

　　这些(xiē)课程要求学(xué)生在(zài)入学前参加试(shì)镜，培训学(xué)生成为表演(yǎn)家、音乐治疗师、私人乐器教(jiào)师、歌剧演唱家(jiā)、指挥家、教堂(táng)管风琴手和音乐(lè)家。

　　4、音(yīn)乐制作(zuò)/录音艺术(shù)电子音乐制作(zuò)，电子(zi)音乐制作(zuò)又名(míng)MIDI制作(zuò)，是九十年代随着电脑的产生兴(xīng)起而兴起(qǐ)的梭边鱼是不是鲶鱼 梭边鱼跟鲶鱼一样吗(de)一(yī)种在电(diàn)脑上(shàng)完成制作的梭边鱼是不是鲶鱼 梭边鱼跟鲶鱼一样吗音乐，专业名(míng)称叫music technology,music engineering, computer music, digital music, sound design等。

　　当代音乐类最实(shí)用(yòng)、最热门的专(zhuān)业无疑非(fēi)电子音乐制作莫属。

　　音乐技(jì)术/录音艺术的学生(shēng)将学习音乐(lè)技术硕士(shì)学(xué)位所需的录音、音乐制作、现(xiàn)场声音、电子音乐、信号处理、沉(chén)浸式(shì)音(yīn)频(pín)、AR/VR技术(shù)、音乐认知、音乐(lè)信息学(xué)等领域(yù)的高级技(jì)能。

　　需要学生在音(yīn)乐技术的(de)所(suǒ)有(yǒu)领(lǐng)域都拥有坚(jiān)实的(de)基础，通过与(yǔ)音乐表演和作(zuò)曲(qū)专业(yè)的学(xué)生合(hé)作(zuò)，尝(cháng)试在实(shí)验(yàn)性(xìng)音乐与(yǔ)传(chuán)统音乐之间建立联系。

　　5、编曲唱作务敏锐度，以进入竞(jìng)争激(jī)烈的词曲创作领域。

　　学生(shēng)将参加作曲相(xiāng)关的一对一课程(chéng)，发(fā)展特定的技能和自己的风格(gé)，并获得在(zài)不断(duàn)发展的音乐产业(yè)中(zhōng)工作所(suǒ)需要(yào)的一系列(liè)工具和技术。

　　偏(piān)向于流行音乐方(fāng)面的作曲编曲(qū)，招收的很(hěn)多(duō)都是在(zài)唱歌方面有不(bù)错基础的学(xué)生，在(zài)软(ruǎn)件的学习(xí)上(shàng)不会太过(guò)强求(qiú)，更偏向于音乐的创造性(xìng)。

　　研究的很多方面也是现代(dài)流行(xíng)音乐(lè)方面的风格、创作方式等。

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