大学的(de)学分是啥意思，大学学(xué)分的规范是什么是学分制，教育形式的(de)一种，以选课(kè)为中心，教师辅导为辅(fǔ)佐，经过(guò)绩点(diǎn)和学(xué)分，衡(héng)量学生学习(xí)质(zhì)和量的(de)归(guī)纳教(jiào)育管理准则(zé)的。

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大学的学分是啥(shá)意思，大学(xué)学分的(de)规范(fàn)是(shì)什么

　　学分制，教育(yù)形式的一(yī)种(zhǒng)，以选课(kè)为中(zhōng)心，教师辅导为辅佐，经过绩点和(hé)学(xué)分，衡(héng)量学生(shēng)

　　学习质和量的归纳教育(yù)管理准则。

　　与班(bān)建制、导师制合(hé)称三大教育形式。

　　19世纪(jì)末学分(fēn)制

　　创始于(yú)美国哈佛大学。

　　1918年北(běi)京大学在(zài)国内首先实施”选(xuǎn)课制(zhì)”，1978年国内一些有条件

　　的大学开端试行学分(fēn)制，现(xiàn)在学分制(zhì)变革(gé)已在国(guó)内高校全面推开(kāi)。

大(dà)学(xué)学(xué)分是什么意思(sī)

　　学(xué)分，是用于核算学生(shēng)学习量的(de)一种 计量(liàng)单位 ，按学期核算，每门(mén)课程及实践环(huán)节(jié)的详细学(xué)分数以专业 教育方案 的(de)规则为准。

　　部分校园也有按学分收费的准则。

　　经过学分(fēn)能够评判(pàn)学生在大学期间的学(xué)习(xí)常识(shí)的广度(dù)，学生(shēng)获得的学分越多，阐明学生学到的东西(xī)也(yě)就(jiù)越(yuè)多(duō)。

　　在某(mǒu)些大学中，学(xué)分也变(biàn)成了(le)点评学生优异程度的(de)一个重要规范。

　　 将进酒为何读qiang，陈道明朗诵《将进酒》大学学(xué)分制

　　一(yī)、学分制概(gài)述(shù)

　　　　学(xué)分制，是指以选课(kè)为中心，以(yǐ)位(wèi)置(zhì)为辅佐，经(jīng)过绩点和学分衡(héng)量学生学习质量(liàng)的归纳教育管理(lǐ)准则(zé)。

　　敬缓学分(fēn)制创始于美国(guó)哈(hā)佛大(dà)学，与班(bān)建制(zhì)、导师(shī)制(zhì)合称三大教育形(xíng)式。

　　二、学(xué)分制的分类

　　　　1、学年(nián)学分亮睁模制

　　　　既(jì)有学(xué)年约束的(de)特(tè)征，又有(yǒu)彻底学分制的特征(zhēng)。

　　它既(jì)保留了学年制方(fāng)案性强、专业分类紧密完好的特性，又具有(yǒu)学分制的某些长(zhǎng)早(zǎo)樱处，比方，在对(duì)课程的选修方面，给(gěi)予学生在必(bì)定范围内的自由度等。

　　　　2、彻底学分(fēn)制

　　　　彻底(dǐ)学(xué)分制(zhì)是一种把有必(bì)要(yào)获(huò)得的结业(yè)总学分作(zuò)为结业规范(fàn)的一种教育(yù)管理准则，它要求依照培养目标和教(jiào)育方案中各门课程及教育环节(jié)的学时(shí)量，确认每门课程的学分，设置(zhì)必修课和选修(xiū)课，规则(zé)各类课程(chéng)的份额，以及准予学生结业(yè)的最低总学(xué)分。

　　　　3、绩点学分(fēn)制

　　　　绩(jì)点学分制是在学分制基础上发生的(de)一种能用以显现学生每(měi)门课程的(de)学习成果的质量(liàng)，以及学年(nián)和结业(yè)总成果质量的教(jiào)育管(guǎn)理准则,，其核(hé)算公式为(wèi):学分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加(jiā)权学(xué)分制也是(shì)在学分(fēn)制的基础上发生的一种(zhǒng)能用以显现学生对某些要点课程的学习质量(liàng)，以区(qū)别学生专业水平凹凸的教(jiào)育(yù)管理准则。

　　实施加权学分(fēn)，将教育方案中的学分，依据课程类别，求学成果(guǒ)差(chà)异等别离确认不同(tóng)的权重系数，方案学分乘以权重系数，得出加权学分，以区别学生学习成(chéng)果(guǒ)好(hǎo)坏，并做(zuò)为选拔尖子生、评(píng)优、评(píng)奖的重(zhòng)要依据。

　　　　5、附(fù)加(jiā)学分制

　　　　附(fù)加学分制是在要(yào)求学生修(xiū)满教(jiào)育方案规则的最(zuì)低学格外，还应(yīng)修满课(kè)外附加学分才干结业的一种(zhǒng)教育管(guǎn)理(lǐ)准则。

　　一般说(shuō)来，课外(wài)附加学(xué)分(fēn)可(kě)依据(j将进酒为何读qiang，陈道明朗诵《将进酒》ù)学生(shēng)参与学科比赛与学术活动(dòng)、思(sī)想品(pǐn)德与社会工(gōng)作、文体活动与公(gōng)益活(huó)动的状况来鉴定。

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