朝(cháo)花夕拾藤野先生好(hǎo)词好段(duàn)，朝花夕拾藤(téng)野先(xiān)生好词好句好(hǎo)段摘抄大(dà)全(quán)是《藤(téng)野(yě)先生》回忆(yì)了在日本东(dōng)北大学(xué)的留学生活，表(biǎo)达了(le)深(shēn)切的怀念之情(qíng)的。

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　　接(jiē)下来分(fēn)享朝花夕拾藤野先(xiān)生好(hǎo)词好(hǎo)句摘抄和(hé)赏析。

　　牙牙学语、狼狈而逃(táo)、抱头鼠窜、穷追猛打、无拘无束

　　忍俊不禁、愣(lèng)头(tóu)愣脑、游玩嬉(xī)戏、千山万岭、呆头呆脑

　　千姿百态、山石(shí)壮胆、山(shān)净(jìng)水(shuǐ)秀、山高树茂、巍然矗立

　　舞刀弄(nòng)棍(gùn)、瓮中捉鳖、胸有成竹(zhú)、千山一碧、不动声色

　　奇山(shān)秀水、清逸奇丽、寸草不(b夏洛的网作者是谁 夏洛的网主人公是谁ù)生(shēng)、装疯(fēng)卖傻、矫夏洛的网作者是谁 夏洛的网主人公是谁揉(róu)造作

　　1.大概是物以希为贵罢。

　　赏析(xī)：与句(jù)末语气的罢合用，以诙(huī)谐的口(kǒu)气猜(cāi)测在(zài)仙台受优待的(de)原因，带有弱国(guó)国民的辛酸。

　　2.东京(jīng)也无非(fēi)是这样。

　　赏析：表达了作者(zhě)对清国留学生在东京造成(chéng)恶浊(zhuó)气氛(fēn)的强烈厌恶。

　　3.他的对于我的热心的(de)希望，不倦的教(jiào)诲(huì)，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医(yī)学;大而言之，是为学术，就(jiù)是(shì)希(xī)望新的医(yī)学传到中国(guó)去(qù)。

　　他的性格，在(zài)我的眼里和心里是伟大的。

　　赏析：深切地表(biǎo)达了对藤野(yě)先生的怀念和感激。

　　4.似(shì)乎正要(yào)说出抑扬顿(dùn)挫的话来(lái)。

　　赏析：表明事实并未出现，不过是(shì)作者(zhě)想象中的(de)情景，而鼓(gǔ)舞的力量(liàng)是巨大的。

　　这就(jiù)强烈的表现了作者对藤野先生的怀念。

　　5.因为状况也无聊，说起来也无非使他失望，便连信也怕敢写了。

　　赏析：这里透露了作者对辛(xīn)亥革命后中国依然是半殖民地半封建社会的现状(zhuàng)的失望和不满(mǎn)，从而也觉得无法报答藤(téng)野先生(shēng)对自(zì)己对中国人民的关(guān)心(xīn)和期望，含(hán)蓄的笔调更加强(qiáng)了文章思想(xiǎng)的深度。

朝花夕拾藤(téng)野先生好词好(hǎo)句摘抄

　　朝花夕(xī)拾藤野先生好词好(hǎo)句摘(zhāi)抄(chāo)，内(nèi)容(róng)旦(dàn)银猛如下：

　　好词：

　　1、物以希为(wèi)贵：事物因稀少而觉得(dé)珍(zhēn)贵。

　　同“物以稀为贵”。

　　2、无非：不外，没别的。

　　3、何尝：用在(zài)肯定形式前表(biǎo)示否(fǒu)定，有未尝、哪(nǎ)里、并(bìng)不是的意(yì)思。

　　4、诘(jí)责(zé)：诘问谴责。

　　5、托辞：借口。

　　6、寒颤额：冷(lěng)得颤抖的样子。

　　7、脱(tuō)漏：漏掉，遗漏。

　　8、抑(yì)扬(yáng)顿挫：抑：降低；扬：升高；顿(dùn)：停顿；挫：转折。

　　指声音的高低(dī)起伏(fú)和(hé)停顿转折。

　　9、小(xiǎo)而言之：从小(xiǎo)处来说，从细节来看。

　　10、叮嘱：叮咛(níng)，再三嘱咐。

　　好句：

　　1、我(wǒ)先是住在监狱旁边一个客(kè)店里(lǐ)的，初(chū)冬搏(bó)伏已经颇(pǒ)冷，蚊子却还(hái)多，后来用被盖了全身，用(yòng)衣(yī)服包了头脸，只留两个鼻(bí)孔(kǒng)出(chū)气。

　　在这呼吸不息的地方，蚊子竟无(wú)从插嘴，居然睡安稳了。

　　2、仙(xiān)台(tái)是一个市镇，并不大(dà)，天冷得利害，还没有中国的学(xué)生。

　　3、有一天，本(běn)级的学生会干事到我寓里(lǐ)来了，要借我的讲义看。

　　我(wǒ)检出来交给他们，却只(zhǐ)翻检了一通，并没有(yǒu)带走。

　　但他们一走(zǒu)，邮(yóu)差(chà)就送到一封(fēng)很(hěn)厚的(de)信，拆开看(kàn)时，第(dì)一句是:“ 你改悔罢(bà)！”

　　4、这种欢呼(hū)，是每看一(yī)片都有的，但(dàn)在我，这(zhè)一声却(què)特别听得刺耳。

　　此后回到中(zhōng)国来，我(wǒ)看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不(bù)酒醉似的(de)喝(hē)彩，一呜呼(hū)，无法可想(xiǎng)！但在那(nà)时那(nà)地，我的意见(jiàn)却变化了。

　　5、我虽然觉得客店兼(jiān)办(bàn)囚(qiú)人的饭(fàn)食和(hé)我(wǒ)不相干，然(rán)而好意难却(què)，也只得别寻(xún)相宜的住处了。

　　《藤野先生》创作背景：

　　1902年(nián)4月(yuè)，鲁迅22岁，他怀着寻求救国救民真理的(de)理想(xiǎng)，去日本留学，在东京的弘文学院补习日文。

　　1904年9月，转赴仙台，进仙台医学(xué)专门学校(xiào)学医。

　　毕业(yè)于爱知县立医学校（现名古屋(wū)大学）的(de)藤野先生(shēng)，在(zài)鲁(lǔ)迅入学的两个月前，升格为(wèi)仙台医学专门学校的解剖学教授。

　　鲁(lǔ)迅在此认识了这位日本学者，并(bìng)模桥且同他建(jiàn)立(lì)了(le)深(shēn)厚的师生友谊。

　　在日本军国主义影响下，当时的日本人对中国人民抱(bào)有(yǒu)狭隘的(de)民族偏见。

　　但藤野先生并不(bù)如此，他对来自弱国的(de)鲁迅毫不歧视，倍加爱护，并以自己的高尚品质给鲁迅以极(jí)大的(de)影响。

　　这篇散文写于1926年10月12日，当时(shí)作(zuò)者(zhě)鲁迅正遭受北洋军(jūn)阀及其御用文人的迫害，从北京(jīng)南下，来(lái)到厦门大学任教，作者作(zuò)此文(wén)予(yǔ)以怀念藤野先生，此文(wén)最初发(fā)表于同(tóng)年十二月(yuè)出版的《莽原》半(bàn)月(yuè)刊第(dì)23期(qī)，后收入散文集《朝花夕拾》。

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