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忘记是什么词性(xìng)

　　忘记是(shì)动词词性(xìng)的(de)。

　　释义：不记得过(guò)去的事(shì);没(méi)有记住应(yīng)该记住(zhù)的。

　　词性：可(kě)用作名(míng)词，动(dòng)词。

　　一. 引证解(jiě)释

　　不记得。 例如(rú)：朱自清《背影》：“我与父(fù)亲不相见已二(èr)年余了(le)，我最不(bù)能忘记的是他(tā)的背(bèi)影。”

　　2. 该人次是指什么，人次是单位吗(gāi)做(zuò)的事没(méi)有想到去做。 例如(rú)： 明·张居正《女诫直解》：“你众女(nǚ)将我(wǒ)这教诫的言语，务要勉(miǎn)励(lì)，身体力行，不要怠慢忘(wàng)记(jì)了。”

　　3. 没(méi)有感觉到(dào)。 例如：李准《耕云记》：“电闪着，雷(léi)打着，风卷着(zhe)云……那时我也(yě)忘记(jì)害怕(pà)啦(la)!只(zhǐ)觉得好(hǎo)看(kàn)。”

　　二、基本含义：

　　一个(gè)事件是否会被遗忘(wàng)，跟与其联系之事件(jiàn)的数目、它所唤(huàn)起情感和时间，还有和身体状态有关。但普遍认为(wèi)，相对于记忆是(shì)主动，遗忘是被动(dòng)的。就是说(shuō)，人能(néng)够主动(dòng)选择记住某件事，而不能选择去忘记(jì)某件事。为了避免将重(zhòn人次是指什么，人次是单位吗g)要(yào)的(de)信息被遗忘，人们通(tōng)常的(de)做法是复习。

晚上老师说怕(pà)我忘记了怎么回复(fù)她(tā)呢

　　晚上老师说怕我忘记了(le)可(kě)以回(huí)复：我会(huì)用(yòng)手机备忘录注明并定个闹钟提醒(xǐng)的，请您放心。

　　如果依旧不(bù)放心，还(hái)可(kě)以用记事本抄下来，或者(zhě)使用便条纸或者便利贴(tiē)，将担心会(huì)忘(wàng)记的事(shì)情抄写下来，放在自(zì)己能(néng)够随时看到的(de)地方。

　　一个事件是否会被遗忘，与其联系之事件的数目、所唤起情感(gǎn)和时间以(yǐ)及(jí)身体状态(tài)有(yǒu)关。

　　普遍认为，相对于记忆是主动，遗忘是被(bèi)动的。

　　就是(shì)说，人(rén)能够主动选(xuǎn)择记住某件事，而不能选择去忘记某(mǒu)件(jiàn)事(shì)。

　　为了避免将重要的信息被遗忘，人们通(tōng)常的做法是复习(xí)。

幼儿(ér)园(yuán)老师(shī)说忘记了(le)??怎么回

　　没关(guān)系，麻(má)烦老师(shī)尽量在有空时解决问题(tí)。

　　幼儿园(yuán)老师平人次是指什么，人次是单位吗(píng)时工作是很辛(xīn)苦的，要照顾几十个学生，自然是忙(máng)不过来的，就会出现偶尔忘事的(de)时候，希(xī)望家长能够(gòu)多多体谅(liàng)老师，有(yǒu)事先沟通(tōng)，这样就能够(gòu)省掉很多不必要的麻(má)烦。

　　家长的体(tǐ)谅与关(guān)心也是至关重要的。

　　如果说(shuō)，我们(men)可以(yǐ)做到(dào)在平时总(zǒng)是非常体(tǐ)谅老师，甘愿配合老师(shī)的工作的(de)话，老师(shī)自然会(huì)对我们的孩子有一个好的印象。

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