小说中反复的作用和表达效(xiào)果，反复的作用和(hé)表达效果答题格式(shì)是(shì)反(fǎn)复的作用和表达效果分别是：一、作用：强调，增强(qiáng)语气或语势的。

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小(xiǎo)说(shuō)中反(fǎn)复的作(zuò)用(yòng)和表达效果，反复的作用(yòng)和表达效果(guǒ)答题(tí)格式

　　一、作用：

　　1、强调，增强语气或语势。

　　2、起到反复咏叹，表达作者强烈情感的作用。

　　3、使诗文(wén)的格式整(zhěng)齐有序，而又回环起伏，充满语言美。

　　二、表(biǎo)达(dá)效果(guǒ)：

　　1、渲染气(qì)氛，创设意(yì)境。

　　2、能突出(chū)景物的特征，使(shǐ)人如见(jiàn)其形(xíng)，突出(chū)形(xíng)象性。

　　反复(fù)的概念：

　　反复(fù)就是根据表达需要，有意让句子或词语重复出现(xiàn)的修辞方法(fǎ)，反复就是为(wèi)了强调某种意(yì)思，突出某种情(qíng)感，特意重(zhòng)复使用某(mǒu)些词语、句(jù)子或者段(duàn)落等(děng)。

　　反复的(de)类型：

　　1、词语反(fǎn)复：

　　为(wèi)凸显某种感情或某(mǒu)种(zhǒng)行(xíng)为，连续(xù)两次以上使用同一词语，达到(dào)强调的目(mù)的(de)。

　　例句：沉(chén)默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就(jiù)在沉默中灭亡。

　　——鲁迅《记念刘和(hé)珍君》

　　简析：鲁迅先生在这(zhè)里(lǐ)多次使用“沉(chén)默”一词，表达自己对政周冬雨高考成绩是多少分，周冬雨高考分数是多少府的愤(fèn)怒(nù)和对民众觉醒的期盼(pàn)之情。

　　2、词(cí)组(zǔ)或句子反复：

　　有(yǒu)时为了(le)表(biǎo)达(dá)内容或结构(gòu)安(ān)排的需要，要连续两(liǎng)次以上使用同一个(gè)词组或句子。

　　例(lì)句：大山原来是这样的！月亮原(yuán)来是(shì)这(zhè)样(yàng)的！核(hé)桃树原(yuán)来是这样的(de)！香雪(xuě)走着，就(jiù)像第一次(cì)认(rèn)出养育周冬雨高考成绩是多少分，周冬雨高考分数是多少(yù)她成(chéng)人的山(shān)谷。

　　——铁(tiě)凝(níng)《哦，香雪》

　　简(jiǎn)析：这里连续三(sān)次反复使(shǐ)用“原来(lái)是这(zhè)样的”，表明了香雪(xuě)此时的快乐心情。

　　3、语段反复：

　　此类型在诗歌和小(xiǎo)说中最为常见。周冬雨高考成绩是多少分，周冬雨高考分数是多少p>

　　例句：鲁迅在(zài)小说《祝福》中，不惜笔墨，连续两次(cì)重复以“我真(zhēn)傻，真的”开头的一大段。

　　简析：通过反复的强调，一方(fāng)面(miàn)表达祥林嫂丧夫失(shī)子后的痛苦心(xīn)情，同时也反映鲁镇上的(de)人们对她(tā)的冷漠，有力(lì)地批判(pàn)了摧残中国劳动妇女的封建礼教。

反复的作用答(dá)题(tí)格式

　　反复:突出思想,强调(diào)情感(gǎn);承(chéng)上启下，层次清晰(xī);多次(cì)强调，增强感染(rǎn)力。

　　加强语气(qì)。

　　借(jiè)代:以简代(dài)繁，以实代虚，以奇代(dài)凡。

　　答题格式(shì):强调，加强语(yǔ)气等;

　　其他修辞手法及答题格(gé)式:

　　比喻:化平淡为(wèi)生动，化深奥为浅显，化抽象为(wèi)具体(tǐ)。

　　答题(tí)格式(shì):生动形象地写出了+对象+特性。

　　生动(dòng)形象地表现出(chū)了……，表达(dá)了……情感(gǎn)。

　　拟人:化物为人，拉近距(jù)离,亲切自然(rán):便(biàn)于(yú)对话,交流情感。

　　答题(tí)格式:生动形象(xiàng)地写出(chū)了(le)+对象(xiàng)+特性。

　　生(shēng)动(dòng)形象地表现出了.……，表达了……情感。

　　排比:内(nèi)容集(jí)敏升中(zhōng)，增强气势;叙事透(tòu)辟，条分(fēn)缕析(xī);语气强劲,抒情强烈。

　　答题格式:强(qiáng)调(diào)了+对象+特性(xìng)

　　表现了(le).……，抒发(fā)了……，增强了语势(shì)，加强了感情。

　　夸张(zhāng):烘托气(qì)氛，增强感染力，增强联想;创造(zào)气氛，揭示本(běn)质，给人以启示。

　　反问:加强语气，增(zēng)强语势，表达了(的情感)，使文章有起伏。

　　答题格式:强调，加(jiā)强语气(qì)等;

　　设问:自问自答(dá)，引起读者颤拿颂茄(jiā)郑的注意和思考，使文(wén)章(zhāng)有起伏(fú)。

　　答题(tí)格式:强调，加强(qiáng)语气等;

　　对比:使所表现的事物特征(zhēng)或所阐(chǎn)述的道理观点更鲜(xiān)明(míng)、更突出。

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