全因素速写是什么意思，全因(yīn)素速(sù)写(xiě)图片是全因素速写的。

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全因素速写是(shì)什么意思，全(quán)因素(sù)速写图片

　　全因素速(sù)写。

　　说实话没怎么听(tīng)过，因为全因(yīn)素也可以理(lǐ)解成(chéng)写实的意思，但是速写本身讲究快速记录，怎(zěn)么(me)会写实(shí)呢(ne)。

　　所(suǒ)以我猜题(tí)主(zhǔ)你的意(yì)思(sī)应该(gāi)是那种明暗速(sù)写吧(ba)。

　　当然(rán)也有可能(néng)是我孤陋寡闻(wén)啦。

什么是(shì)全因(yīn)素素描(miáo)

　　全因素素(sù)描是相对结构素描来讲的，一般(bān)结构素(sù)描(miáo)是(shì)不(bù)考虑光影的，所以不(bù)算全部(bù)因素都考(kǎo)虑。

　　西欧的素描一般从结构入(rù)手，比如文艺复兴的达芬奇(qí)，虽然画面上(shàng)有(yǒu)黑白调子，却是从结构入手来表现的，更突出的(de)还有丢勒(lēi)等(děng)人，而之(zhī)后(hòu)东欧的(de)俄罗(luó)斯(sī)的列宾(bīn)美院强调全因素也就是相对强调光与影。

　　现在一般我(wǒ)们如果强调全因素(sù)素描(miáo)就是强调画的(de)时候带(dài)上(shàng)背(bèi)景。

　　把对(duì)象连同(tóng)周围(wéi)环(huán)境的关系一起(qǐ)表现出来。

　　扩展(zhǎn)资料：

　　注意事(shì)项

　　1、缺乏整(zhěng)体美感

　　这是不少初学(xué)者和考生共(gòng)同的毛(máo)病，由于他(tā)们缺乏长(zhǎng)期性(xìng)的作业训练，在考试(shì)中不能在整体观(guān)念的指导下全面推(tuī)进，往往是急(jí)于求(qiú)成，在缺乏对(duì)整体效果的把握下一(yī)味死抠局部(bù)，造成(chéng)局部相(xiāng)互之间关系无法很好地(dì)衔接。

　　让(ràng)整体的美感不能更(gèng)好的体现出来，局(jú)部(bù)的构造已经很突出了(le)，而其(qí)他(tā)地方做的不足，这(zhè)样(yàng)的一(yī)幅画，怎么能得到好(hǎo)评(píng)呢？

　　一幅(fú)画的整体是由若(ruò)干伏(fú)兄亏(kuī)个(gè)局部组成的，没有(yǒu)局冀g是河北哪里的车牌部(bù)的(de)一幅画(huà)是不(bù)真实的；然而，一幅画(huà)只有局部，没有整体，就算再精彩、再深入也(yě)是(shì)毫无意义的。

　　素描的目的，不光(guāng)是练就一手(shǒu)“好活”，而更重要的是(shì)培养一种(zhǒng)艺术思维的“意境”和如何观(guān)察(chá)事物的“想法(fǎ)”。

　　离开了这两点，素描(miáo)练习也就失去了(le)它的本质意义。

　　既然整体是关(guān)系到一幅素描画的(de)成败，那么局部(bù)与局(jú)部、局部与整体的关系就显得十分重要。

　　如(rú)何(hé)解决这种关系(xì)，就要靠比较(jiào)的方(fāng)法，比较色调的(de)深浅，比例(lì)的长(zhǎng)短、宽窄(zhǎi)、大小(xiǎo)，比(bǐ)透视关系(xì)的远与近、虚(xū)与(yǔ)实(shí)。

　　根据(jù)这种比(bǐ)较，画出来的作品(pǐn)，才是客观(guān)对(duì)象真(zhēn)实存在的一(yī)面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有的人，没有绝(jué)对相(xiāng)同的(de)面孔，即(jí)缺神使是双胞胎也不例外，他（她(tā)）们也都有别人不易察觉的差异。

　　素描训练的根本任(rèn)务是，捕捉对象的特(tè)征和(hé)独具(jù)个性的差异(yì)，但是在素描写生的过程中(zhōng)，常常看(kàn)到(dào)有的(de)学生不管画谁，不(bù)管对(duì)象的长相(xiāng)如(rú)何，气(qì)质(zhì)怎(zěn)样，都(dōu)画得像一个人，模特儿似(shì)乎成了摆设，成了他们胡编(biān)乱造的参照物。

　　这里有初学时期老师指导上(shàng)的失误(wù)，还有考生自己认(rèn)识上(shàng)的误区。

　　有的考生错误(wù)地(dì)认为：模特儿像不像没有关系，只要(yào)画面效果好就行，反正评分的老师也不知模(mó)特儿(ér)什么(me)样。

　　像不像确实不是衡量(liàng)一张(zhāng)素描作品优劣的标(biāo)准之(zhī)一，但它却能检验一(yī)个学生对(duì)事物所具(jù)备的敏感性和表现能力(lì)。

　　如果(guǒ)一个学生长(zhǎng)时间(jiān)脱离对象去感受，去编(biān)造所谓(wèi)的画面效果(guǒ)和(hé)废弃对客观对象感知能力(lì)的训练，那么他就有可能造(zào)成感知能(néng)力的退(tuì)化，失(shī)去一个艺术家所应有的敏感(gǎn)性。

　　具体到素(sù)描写生(shēng)中的表现就(jiù)是千人一(yī)面。

　　这是因(yīn)为作为一(yī)个画(huà)家重(zhòng)要(yào)条(tiáo)件的眼睛已经退(tuì)化了。

　　无(wú)疑，这样(yàng)的试卷是无法得到(dào)高分(fēn)冀g是河北哪里的车牌的。

　　而这(zhè)些毛病一旦形成就很难(nán)纠正。

　　所(suǒ)以学生们要特(tè)别注意老师讲到的每一个细节。

　　3、画面把(bǎ)握(wò)不好

　　在最后画面调整时，最容易(yì)出现(xiàn)画面灰、效果对比不强烈(liè)和画(huà)面(miàn)锁(suǒ)碎的问题(tí)。

　　为什(shén)么(me)会(huì)出现这些问题(tí)呢(ne)？这是(shì)因(yīn)为画面的黑、白(bái)、灰层次(cì)缺乏完整统一的对比和(hé)变化规律(lǜ),画(huà)面(miàn)的(de)层次就(jiù)不清晰，画面的效尘含(hán)果(guǒ)就(jiù)不响(xiǎng)亮，至于哪一种(zhǒng)成分多点，哪一(yī)种成分少点，都要(yào)给你的感受而定。

　　自身的关系是非(fēi)常重大(dà)的，但(dàn)不管怎样(yàng)的(de)比例(lì)关系，三(sān)大基本(běn)色调都不应缺少其(qí)中的(de)一个(gè)。

　　造成画面灰的原因很多(duō)。

　　比如模特儿的(de)面部(bù)大部(bù)分都(dōu)处在亮部(bù)里(lǐ)，于是，画面上基(jī)本都是(shì)亮和灰的色调；如果处理不当，很容易造成画面灰。

　　这时，就体现深(shēn)灰的作用，尽量拉开深灰和浅灰的距离，使之保(bǎo)持画面的(de)层次感。

　　还有一种情况：模特儿的皮肤比较深，黑和深灰色调占其面部的大(dà)部(bù)分面积，而浅灰和亮面所(suǒ)占的(de)面积(jī)很少。

　　处理不好也容易造(zào)成画面灰暗、沉闷，影响(xiǎng)作(zuò)业成绩。

　　对此(cǐ)，考生应主(zhǔ)动(dòng)减少中间色调的深度，提(tí)高画(huà)面（脸部）的亮(liàng)度，保持(chí)画面的层次感。

　　写(xiě)生的过程当中，在整体尊重(zhòng)客观(guān)对象的前提下，允许(xǔ)对局部的(de)色调进行调整、或减弱、或(huò)加强(qiáng)的艺术处理。

　　素描写(xiě)生的对象，或明或暗(àn)，或强或(huò)弱，或虚或实，都有着它的规(guī)律和秩序。

　　写生时(shí)如果(guǒ)打乱(luàn)了这种客观秩(zhì)序，就会出(chū)现零乱琐(suǒ)碎，因(yīn)而影响画面(miàn)的(de)整体感。

　　还有(yǒu)一(yī)种情况，每个局(jú)部(bù)都画得很好(hǎo)很完整，但(dàn)局(jú)部和(hé)局(jú)部之(zhī)间(jiān)没(méi)有(yǒu)联系，互(hù)不统属，互不相让，像一(yī)盘散(sàn)沙(shā)。

　　一个物体(tǐ)在一(yī)个固定光源的照射下，必然(rán)会(huì)出(chū)现(xiàn)强弱、远(yuǎn)近和虚实的物象。

　　因而(ér)就产生了物象(xiàng)主(zhǔ)次关系———秩序感。

　　把握不好，这样的一幅作品也不能(néng)说是(shì)一(yī)幅好的作品的！

　　4、在(zài)素描的练习(xí)过程中，素描必须着(zhe)重光(guāng)线、物体的关系，笔触的描绘(huì)手法(fǎ)，将(jiāng)自(zì)己眼睛(jīng)所观察到的(de)形体，具体而(ér)微的(de)呈现出来。

　　所以，素描需培养自(zì)己的观察(chá)力。

　　另外，素描也可以解释为“存(cún)在”与(yǔ)“绘画”之间一(yī)切(qiè)的努力(lì)，亦即(jí)所谓“绘画之(zhī)描(miáo)写力”。

　　例(lì)如，描绘桌上的静物，除了可以发现(xiàn)静(jìng)物(wù)上不同的色(sè)彩(cǎi)外，亦可发现放在(zài)桌上(shàng)的(de)安(ān)全感，和背景间的协调性(xìng)，这些存在(zài)的形(xíng)、色、线(xiàn)条、明(míng)暗，质感，量(liàng)感、存在感(gǎn)、空间、动态……等等复(fù)杂(zá)的(de)因素，互(hù)相交织(zhī)，构成(chéng)一个美(měi)的(de)秩序(xù)。

　　绘画就是要将那些自(zì)然的秩序，导换(huàn)成美(měi)的、入(rù)画的(de)秩序(xù)，这也是素(sù)描的意义和(hé)目的。

　　素描是绘画的基础(chǔ),是最能体现人的绘画水平的画种(zhǒng)。

　　因此，在学(xué)习(xí)中要踏(tà)踏实实(shí)，持之以衡，不(bù)可浮(fú)躁

　　参(cān)考(kǎo)资料来(lái)源：百度百科-素描

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