全(quán)因素速写是什么意思，全因素(sù)速(sù)写图(tú)片(piàn)是(shì)全(quán)因素(sù)速写的。

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全(quán)因素速写是(shì)什(shén)么意思，全因素(sù)速(sù)写图片(piàn)

　　全因素(sù)速写。

　　说实(shí)话(huà)没怎么(me)听过，因为全因素也可以理解成写实的意思，但是(shì)速写本身讲(jiǎng)究快速记录，怎(zěn)么会写实呢。

　　所以我猜题(tí)主你的(de)意思应该是那种明(míng)暗速写吧。

　　当(dāng)然也有(yǒu)可能(néng)是我孤(gū)陋寡闻啦。

什么(me)是全(quán)因素(sù)素(sù)描(miáo)

　　全(quán)因素素(sù)描是相对结构(gòu)素描来讲(jiǎng)的，一般(bān)结构(gòu)素描是不(bù)考虑光影的，所以不算全部(bù)因(yīn)素(sù)都考虑。

　　西欧(ōu)的素描一般从结构(gòu)入(rù)手，比(bǐ)如文(wén)艺复兴的达芬(fēn)奇，虽然画面上有(yǒu)黑(hēi)白(bái)调子，却(què)是从结构入(rù)手(shǒu)来(lái)表现(xiàn)的(de)，更突出的还有丢勒等(děng)人，而之后(hòu)东欧的俄罗斯的列宾美院强调(diào)全因(yīn)素也就(jiù)是(shì)相对强调(diào)光与(yǔ)影。

　　现在一般我们(men)如(rú)果强调全因素素描就(jiù)是强调画的时候带上背景。

　　把对象连同周围(wéi)环(huán)境的关系一起表现(xiàn)出来。

　　扩(kuò)展(zhǎn)资料(liào)：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美感

　　这是不少(shǎo)初学者和考生共同的毛病(bìng)，由(yóu)于(yú)他们缺(quē)乏(fá)长期性的作业训练，在考试中(zhōng)不能在整体观(guān)念的指导(dǎo)下全面推(tuī)进，往往是急于(yú)求(qiú)成，在缺乏对整(zhěng)体(tǐ)效果的(de)把握下一(yī)味死抠局(jú)部(bù)，造成局部相互之间关系无法很好地(dì)衔接。

　　让(ràng)整体的(de)美感不能更好的(de)体(tǐ)现出(chū)来，局部(bù)的构造已经很突出(chū)了，而其他地方做的不足，这样的一幅画，怎么(me)能得(dé)到(dào)好(hǎo)评呢？

　　一幅画的(de)整(zhěng)体是由若(ruò)干(gàn)伏兄亏(kuī)个局部组成的，没(méi)有局(jú)部的一幅画是不真实的；然(rán)而，一幅画只有局部，没有整(zhěng)体，就算再(zài)精(jīng)彩、再(zài)深入也是(shì)毫无意(yì)义(yì)的。

　　素描的(de)目的，不光(guāng)是练就一手(shǒu)“好活”，而(ér)更重(zhòng)要的是培养一种艺(yì)术思维的“意境”和如何(hé)观(guān)察(chá)事(shì)物的(de)“想法(fǎ)”。

　　离(lí)开了这两点，素描练(liàn)习(xí)也就失(shī)去了(le)它的本质(zhì)意(yì)义。

　　既然整体是关系到一幅(fú)素描(miáo)画的成败，那(nà)么局(jú)部(bù)与局部、局(jú)部与整(zhěng)体(tǐ)的关系就显得十分重要。

　　如何(hé)解决这种关系，就要靠(kào)比(bǐ)较的(de)方(fāng)法，比较色调的深浅，比例的长短、宽窄、大小，比(bǐ)透(tòu)视关系(xì)的远(yuǎn)与近、虚(xū)与(yǔ)实。

　　根据这种(zhǒng)比较，画出来的作品，才是客观对(duì)象(xiàng)真实存在的(de)一面。

　　2、敏锐(ruì)感加强(qiáng)

　　世上所(suǒ)有的人，没有(yǒu)绝对(duì)相同的面孔，即缺神使(shǐ)是(shì)双胞胎也不(bù)例外，他(tā)（她(tā)）们也(yě)都(dōu)有别人不易(yì)察(chá)觉的差异。

　　素描训练(liàn)的根本任务是，捕(bǔ)捉对象的特征和(hé)独具(jù)个(gè)性的差异，但是在素描(miáo)写生(shēng)的过程中(zhōng)，常(cháng)常看到(dào)有的学生(shēng)不管画谁，不管(guǎn)对(duì)象(xiàng)的长相如何，气质怎(zěn)样，都画得像一(yī)个(gè)人(rén)，模特儿似(shì)乎成了摆设，成了他们胡编乱造的(de)参(cān)照物。

　　这(zhè)里有初学时期老师指导上的失误(wù)，还有考(kǎo)生自己(jǐ)认(rèn)识上的(de)误区。

　　有的(de)考生错误地认(rèn)为：模特儿像不(bù)像没有(yǒu)关系，只(zhǐ)要(yào)画面效果好就行，反正评分的老(lǎo)师(shī)也(yě)不知模特儿什么样。

　　像不像确实不是衡(héng)量一张素描作(zuò)品(pǐn)优劣的(de)标准(zhǔn)之一，但(dàn)它却能检验一个学(xué)生对事物所具备的敏感(gǎn)性和表现(xiàn)能力。

　　如果一个学生(shēng)长(zhǎng)时(shí)间(jiān)脱离(lí)对象(xiàng)去感受，去编(biān)造所谓(wèi)的画面效果和废弃(qì)对客观对象感知能(néng)力的训练，那么他(tā)就有可能造成感知能(néng)力的(de)退化(huà)，失去一个艺术(shù)家所应(yīng)有(yǒu)的敏感性。

　　具体到素描写(xiě)生中的表现(xiàn)就是千人一面(miàn)。

　　这是因(yīn)为作为(wèi)一个画家重要条件的眼睛(jīng)已经(jīng)退化了。

　　无疑，这样的试卷是(shì)无法(fǎ)得(dé)到高分的。

　　而(ér)这些毛病一旦形成就很难纠(jiū)正。

　　所以(yǐ)学生们要特(tè)别注意老(lǎo)师讲(jiǎng)到的每一个细节(jié)。

　　3、画面把握不好(hǎo)

　　在最后(hòu)画面调整时，最容(róng)易出现画面灰、效果(guǒ)对(duì)比不强烈和画面锁(suǒ)碎的问题(tí)。

　　为什么会出现(xiàn)这(zhè)些问(wèn)题呢？这是因为画面的(de)黑、白、灰层次(cì)缺(quē)乏完整统一的对比和变(biàn)化规律,画面的(de)层(céng)次就不清(qīng)晰，画面的效尘含(hán)果就(jiù)不响(xiǎng)亮，至于哪一种成分(fēn)多(duō)点，哪一(yī)种成分少点，都要给你(nǐ)的感受而(ér)定。

　　自身的关系是(shì)非常重大的(de)，但不管怎(zěn)样的比例关系，三大(dà)基本色(sè)调都(dōu)不应缺少(shǎo)其(qí)中的(de)一个。

　　造成画面灰的(de)原因很(hěn)多。

　　比如模特儿的面部大(dà)部分都处在亮部(bù)里，于是，画面上基本都是亮和灰的色调；如(rú)果处理不(bù)当，很容易造(zào)成画面灰。

　　这时，就体现深(shēn)灰的作用，尽量拉开深灰和浅灰的距离，使(shǐ)之保持画面的层次感。

　龙湖陈序平出生日期 龙湖是国企还是民营企业　还有(yǒu)一种情况(kuàng)：模特儿的皮肤比较深，黑(hēi)和深灰色调占(zhàn)其面(miàn)部的(de)大部分面积，而浅灰(huī)和亮面所(suǒ)占的(de)面积很少。

　　处理不好也容易造(zào)成画(huà)面灰暗(àn)、沉闷，影(yǐng)响作业(yè)成绩。

　　对(duì)此，考生应主动(dòng)减(jiǎn)少(shǎo)中间色调的(de)深(shēn)度(dù)，提高画面（脸部）的亮度，保持画面的(de)层次感。

　　写生的过(guò)程当中，在整体尊重客观对象的前提(tí)下，允许(xǔ)对(duì)局(jú)部的色调进行调整、或减(jiǎn)弱、或(huò)加强的(de)艺术处(chù)理。

　　素(sù)描写(xiě)生的对象，或明或暗，或(huò)强(qiáng)或弱(ruò)，或虚或实，都(dōu)有(yǒu)着它的规律和秩序。

　　写生时如果打乱了(le)这种客观(guān)秩序，就会出(chū)现零乱(luàn)琐(suǒ)碎，因而影响画面的整体感(gǎn)。

　　还(hái)有一种情况(kuàng)，每个(gè)局部都画得很好很完整，龙湖陈序平出生日期 龙湖是国企还是民营企业但局(jú)部和(hé)局部之间没有联系(xì)，互不(bù)统属(shǔ)，互不相让，像一盘散沙。

　　一个物体在一个固(gù)定(dìng)光源的照射下，必然会出现强弱(ruò)、远近和虚实的物象。

　　因而(ér)就产生了物象(xiàng)主(zhǔ)次关系———秩(zhì)序感(gǎn)。龙湖陈序平出生日期 龙湖是国企还是民营企业

　　把握不好，这样的一幅作品也不能说是一幅好(hǎo)的(de)作品(pǐn)的！

　　4、在素描的练(liàn)习过(guò)程中，素(sù)描必须着重光线、物体的(de)关系，笔触的描绘手法(fǎ)，将自(zì)己眼睛(jīng)所观察到的形体，具体而微的呈现出来。

　　所以，素描需(xū)培养自己的观(guān)察力。

　　另(lìng)外，素描也可以解释为“存在(zài)”与“绘画(huà)”之间一切的(de)努力(lì)，亦即所谓“绘画之(zhī)描写力”。

　　例(lì)如，描(miáo)绘桌上的静物，除(chú)了可以发现静物上(shàng)不同的色彩外，亦可发现放在桌上的(de)安全感，和背景(jǐng)间(jiān)的协调(diào)性，这些存在的形、色、线条、明暗，质感，量感、存在感、空间(jiān)、动态……等等复杂的因素，互(hù)相交(jiāo)织，构成一个(gè)美的秩序。

　　绘画就是要将那(nà)些自(zì)然(rán)的秩(zhì)序，导(dǎo)换成美(měi)的、入(rù)画的秩序，这也是素(sù)描的意义和(hé)目的(de)。

　　素(sù)描是绘画的(de)基础(chǔ),是最能体现人的绘画水平的画种。

　　因此，在学习中(zhōng)要踏踏(tà)实实(shí)，持之以衡，不可浮躁

　　参考资料来(lái)源(yuán)：百度(dù)百(bǎi)科(kē)-素描

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