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  反(fǎn)复的作用和表达效(xiào)果分别(bié)是:

  一、作用:

  1、强(qiáng)调,增强语(yǔ)气或语势(shì)。

  2、起到反复咏叹,表达(dá)作者强烈情感的作用(yòng)。

  3、使(shǐ)朵朵野花什么微风在田野里什么 朵朵野花迎着微风在田野里翩翩起舞是拟人句吗诗文的(de)格(gé)式整(zhěng)齐有序,而又回环起伏(fú),充满语言美。

  二、表达(dá)效(xiào)果:

  1、渲染气(qì)氛,创设(shè)意(yì)境。

  2、能突(tū)出(chū)景物(wù)的特征,使人如见其形,突出(chū)形象性。

  反复的概念:

  反复就是根据表达需要,有意让(ràng)句子或词(cí)语重复(fù)出现(xiàn)的修辞方(fāng)法,反复就(jiù)是为(wèi)了强调某种意思,突出某(mǒu)种情感,特意重复(fù)使用某些词(cí)语、句子或者段(duàn)落(luò)等。

  反复的类型:

  1、词语(yǔ)反复:

  为凸显某(mǒu)种感(gǎn)情或某(mǒu)种行为,连续两次以上(shàng)使用同(tóng)一词语,达(dá)到强(qiáng)调的目的。

  例句:沉默呵,沉默呵!不(bù)在(zài)沉默(mò)中爆发,就在沉默中(zhōng)灭亡。

  ——鲁迅《记念刘和珍君》

  简析:鲁迅先生在这里多次使(shǐ)用“沉默”一(yī)词,表(biǎo)达自己对政府的愤怒和(hé)对民众觉醒的期(qī)盼之情。

  2、词组或句子反复:

  有(yǒu)时为(wèi)了表达内容或结构安排的需要,要连续两次(cì)以(yǐ)上使用(yòng)同一个词组或句子。

  例句:大山原来是这样的!月(yuè)亮原来是这样的!核桃树原(yuán)来是这样的!香雪(xuě)走着,就(jiù)像第一(yī)次认出养育她成(chéng)人(rén)的山谷。

  ——铁(tiě)凝(níng)《哦(ó),香雪(xuě)》

  简析:这(zhè)里连续三次反复使用“原来是(shì)这样的”,表明(míng)了香雪(xuě)此时的(de)快乐(lè)心(xīn)情。

  3、语段反复:

  此(cǐ)类型(xíng)在诗歌和小说(shuō)中最为常见。

  例句:鲁迅在小说《祝福》中,不惜笔墨,连续(xù)两(liǎng)次(cì)重复以“我真傻,真的”开头(tóu)的(de)一大段。

  简析:通过(guò)反复(fù)的强调,一方(fāng)面(miàn)表(biǎo)达祥林嫂(sǎo)丧(sàng)夫失子后的痛苦心(xīn)情,同(tóng)时也反映鲁镇(zhèn)上(shàng)的人(rén)们对她(tā)的冷漠,有力(lì)地(dì)批(pī)判(pàn)了摧残(cán)中国劳动妇女(nǚ朵朵野花什么微风在田野里什么 朵朵野花迎着微风在田野里翩翩起舞是拟人句吗)的封建礼教。

反复的作用(yòng)答题格式

  反复:突出思想,强调情感;承上启下,层(céng)次清(qīng)晰;多次强调,增强(qiáng)感染力。

  加(jiā)强语气。

  借(jiè)代:以(yǐ)简代繁,以实(shí)代虚,以奇代(dài)凡。

  答题(tí)格式(shì):强(qiáng)调,加强语气等;

  其他修辞手法及答题(tí)格(gé)式:

  比喻:化(huà)平淡为生动,化(huà)深(shēn)奥为浅显,化(huà)抽象为具体。

  答题格式:生动形象地写出了+对象+特(tè)性。

  生动形象地表现出了……,表达了……情感。

  拟人:化(huà)物(wù)为人,拉(lā)近(jìn)距(jù)离,亲切自然:便(biàn)于对(duì)话,交流情感。

  答题(tí)格式:生动形象地写出了+对象+特性。

  生(shēng)动形象地表现(xi朵朵野花什么微风在田野里什么 朵朵野花迎着微风在田野里翩翩起舞是拟人句吗àn)出了(le).……,表(biǎo)达了(le)……情感。

  排比:内容集敏升中,增强气势;叙事透辟,条分缕析;语气强劲,抒情(qíng)强烈。

  答(dá)题格(gé)式(shì):强调了+对象+特性

  表(biǎo)现了.……,抒发了(le)……,增(zēng)强了语(yǔ)势,加强(qiáng)了感情(qíng)。

  夸张:烘托气氛,增强感染力(lì),增(zēng)强联想;创造气氛,揭示本质,给人以启(qǐ)示(shì)。

  反问:加强语气(qì),增(zēng)强语(yǔ)势,表达了(的情感),使文章(zhāng)有起伏(fú)。

  答题(tí)格式:强调,加(jiā)强语气等;

  设问:自问自(zì)答,引起读者颤拿(ná)颂茄郑的注意(yì)和(hé)思(sī)考,使(shǐ)文章有起(qǐ)伏(fú)。

  答题格式:强调(diào),加强语气等(děng);

  对比:使所表现的事物特征或所阐述(shù)的(de)道理观点更鲜明(míng)、更(gèng)突(tū)出。

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