全(quán)因素(sù)速写是(shì)什么(me)意(yì)思，全因素速写图片是全因素速写的。

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全因(yīn)素速(sù)写是什(shén)么意思，全(quán)因素速写(xiě)图片

　　全(quán)因素速写。

　　说实话没怎么听过，因为(wèi)全(quán)因素也可以理解成写(xiě)实的意思(sī)，但是速写本身讲(jiǎng)究快速记录，怎么会写实(shí)呢。

　　所(suǒ)以我猜题主你(nǐ)的意思(sī)应(yīng)该(gāi)是那种明暗速(sù)写吧。

　　当然也有(yǒu)可能是我孤陋寡闻(wén)啦(la)。

什么是全因素素描

　　全因素素描是(shì)相对结构(gòu)素描(miáo)来讲的，一般结构素描是不考虑光(guāng)影的(de)，所以(yǐ)不算全(quán)部因(yīn)素都(dōu)考虑。

　　西欧的素(sù)描一般从(cóng)结构(gòu)入(rù)手，比如文艺复兴的达芬(fēn)奇，虽然画面上(shàng)有黑(hēi)白调子(zi)，却是从结构入手来表现的，更(gèng)突(tū)出的还有丢(diū)勒(lēi)等人，而之(zhī)后东欧的俄罗斯的列宾美院强调全因素也(yě)就是(shì)相对(duì)强调光与(yǔ)影(yǐng)。

　　现(xiàn)在一般我们(men)如(rú)果(guǒ)强调全因素素描就是强调(diào)画(huà)的时候带上背景。

　　把对象连同周围环境的关系(xì)一(yī)起表(biǎo)现(xiàn)出来。

　　扩展(zhǎn)资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美感

　　这是不(bù)少初学者和考生(shēng)共(gòng)同的毛病，由于他们缺(quē)乏长期性的(de)作业(yè)训练(liàn)，在考试(shì)中不(bù)能在整体观念的指导下全(quán)面(miàn)推进，往往(wǎng)适合和合适的区别爱情，适合和合适的区别是什么是(shì)急(jí)于(yú)求成(chéng)，在缺乏对整体效果的把握(wò)下一味死抠局部，造成局部相互之间关系无法很(hěn)好(hǎo)地衔接(jiē)。

　　让(ràng)整体(tǐ)的美感不能更好的体现(xiàn)出来，局部的构造已经很(hěn)突出(chū)了，而其他地方做的不(bù)足，这样的一幅(fú)画，怎(zěn)么(me)能得到(dào)好评呢？

　　一幅(fú)画的整体是由若干(gàn)伏兄亏个局部组成的，没有(yǒu)局部的(de)一幅画是不真实的；然(rán)而，一幅画只有(yǒu)局部，没有整体，就算(suàn)再精彩、再(zài)深入也是毫无意义的。

　　素描(miáo)的(de)目的，不(bù)光(guāng)是练就一(yī)手“好活”，而更重要的(de)是培养一种艺术思维的“意境”和如何(hé)观察事物的“想法(fǎ)”。

　　离开了这两点，素描练习也就(jiù)失去了它(tā)的(de)本质意(yì)义。

　　既然整体是关系到一幅素描画的成败，那(nà)么局部与局部、局部与整体的关系就显得十(shí)分重要。

　　如何解决这种关系，就(jiù)要(yào)靠比较的方(fāng)法，比较色调的深浅，比例的长短、宽(kuān)窄、大小，比透视关(guān)系的远与(yǔ)近、虚与实。

　　根据这种比较(jiào)，画出来的作品(pǐn)，才是客观对象真(zhēn)实存在的(de)一面(miàn)。

　　2、敏锐感加强

　　世上(shàng)所(suǒ)有(yǒu)的(de)人(rén)，没(méi)有绝对相同的面孔，即缺(quē)神使是双胞胎也不例外，他（她）们也都(dōu)有别人不易(yì)察觉的差(chà)异。

　　素描训练的根本任务(wù)是(shì)，捕捉对象(xiàng)的特征(zhēng)和(hé)独具个性(xìng)的差异(yì)，但是在素(sù)描写生的过(guò)程中，常常(cháng)看到有的学(xué)生不管画谁，不管对象的长相如何(hé)，气质怎(zěn)样，都画得(dé)像一个人，模特(tè)儿似乎成了(le)摆设，成了他们胡编(biān)乱造的参(cān)照物。

　　这(zhè)里有初学时期老师指导上的失误，还(hái)有考生自己认识上的(de)误(wù)区(qū)。

　　有(yǒu)的考(kǎo)生错误地认(rèn)为：模特(tè)儿像不像没有(yǒu)关系，只(zhǐ)要画面(miàn)效果好就行，反(fǎn)正评分(fēn)的老师也(yě)不(bù)知(zhī)模(mó)特儿什(shén)么(me)样。

　　像不像确实不是衡量(liàng)一(yī)张素描作品优劣的标准(zhǔn)之一，但它却能检验一个学生对(duì)事物(wù)所具备的敏(mǐn)感性和表现能力。

　　如果一个学生长时(shí)间脱离对象去感(gǎn)受，去编(biān)造(zào)所(suǒ)谓的画面效果和废(fèi)弃对客观对象感知能力的训练，那么他就有可能造成感知能力的(de)退化，失去(qù)一个(gè)艺(yì)术(shù)家所(suǒ)应(yīng)有的敏感(gǎn)性。

　　具体到素(sù)描(miáo)写(xiě)生中的表现就是千人(rén)一面。

　　这(zhè)是因为作(zuò)为一个画家重(zhòng)要条件的眼睛已经(jīng)退化了。

　　无(wú)疑，这样的试卷是(shì)无法得到高分的。

　　而这些毛(máo)病(bìng)一旦形成就(jiù)很(hěn)难纠正(zhèng)。

　　所以学(xué)生们要特别(bié)注意老(lǎo)师讲(jiǎng)到的(de)每一个细节(jié)。

　　3、画面(miàn)把(bǎ)握不好

　　在(zài)最(zuì)后画面调整时(shí)，最容易出现画(huà)面灰、效果对比不强烈和画面锁碎的问题。

　　为什么(me)会出现(xiàn)这些问题呢？这是因为(wèi)画(huà)面的黑、白、灰层(céng)次(cì)缺乏完整统(tǒng)一的对比和(hé)变(biàn)化规律,画(huà)面的层次就不清晰，画面的效尘含果就不响亮，至于哪一种成(chéng)分多(duō)点，哪(nǎ)一种成分(fēn)少点，都要给你的感(gǎn)受而定。

　　自身的关系是非常重(zhòng)大的(de)，但不管怎样的比例关系，三大(dà)基本(běn)色(sè)调都(dōu)不(bù)应缺少其中的一个。

　　造成画面灰(huī)的(de)原因很多。

　　比(bǐ)如模特儿的面部大部(bù)分都处在亮(liàng)部里，于(yú)是(shì)，画面上(shàng)基本都是亮和灰的(de)色调；如果处理不当，很容(róng)易造成画(huà)面(miàn)灰。

　　这时，就(jiù)体现深灰的(de)作(zuò)用，尽量(liàng)拉开深灰和浅灰的距离，使之保持画面的层次感(gǎn)。

　　还有一种情况：模特儿(ér)的皮肤比较(jiào)深，黑和深灰色调占其面部的大部分(fēn)面积，而(ér)浅灰和亮面(miàn)所占的面积很少。

　　处理不好(hǎo)也容易造(zào)成画面灰暗、沉(chén)闷(mèn)，影响作(zuò)业成绩。

　　对此(cǐ)，考(kǎo)生(shēng)应主动减少中(zhōng)间色调的深(shēn)度，提高画面（脸部(bù)）的(de)亮度，保持(chí)画面的层次感。

　　写生的(de)过程(chéng)当中(zhōng)，在整体(tǐ)尊(zūn)重客观对象的前提下，允(yǔn)许对局部的色调进行调整、或(huò)减弱、或加(jiā)强的艺术(shù)处理(lǐ)。

　　素(sù)描写生(shēng)的对(duì)象，或(huò)明(míng)或暗，或强或弱，或虚或实，都有着它的(de)规律和秩序(xù)。

　　写生(shēng)时如果打(dǎ)乱了(le)这(zhè)种客观秩序，就会(huì)出现零乱琐碎，因而影(yǐng)响画面的(de)整体感。

　　还有一(yī)种情况，每个局部都画得很好很完整，但局部(bù)和局(jú)部之(zhī)间没(méi)有联(lián)系，互不统属，互(hù)不相让，像一盘散沙(shā)。

　　一(yī)个物体在一(yī)个固定光源(yuán)的照射下，必然会出现强弱(ruò)、远近和(hé)虚实(shí)的物象(xiàng)。

　　因而(ér)适合和合适的区别爱情，适合和合适的区别是什么就产生了物象主次关系———秩序感。

　　把握不好，这样的(de)一幅作品也(yě)不能说是一幅(fú)好的作品(pǐn)的！

　　4、在素描的练(liàn)习过程(chéng)中，素描必须着重光(guāng)线(xiàn)、物(wù)体的关系，笔(bǐ)触的描绘手法，将自(zì)己眼(yǎn)睛(jīng)所观察到的形体，具体(tǐ)而微的呈现出来。

　　所以，素描(miáo)需(xū)培养自己(jǐ)的观(guān)察力。

　　另(lìng)外，素描也可以解(jiě)释为(wèi)“存在”与“绘画”之间一切的努力，亦即所(suǒ)谓(wèi)“绘画之描写(xiě)力(lì)”。

　　例如(rú)，描绘桌(zhuō)上的(de)静物(wù)，除(chú)了可以发现静物上不同的色彩外，亦可发现放(fàng)在桌(zhuō)上的(de)安(ān)全(quán)感，和背景间的协(xié)调性，这些存在的形、色、线条、明(míng)暗，质(zhì)感，量感、存在感、空间、动态……等等复杂的(de)因素，互(hù)相交织，构成一个美的秩序。

　　绘画就是要将那(nà)些自然的秩(zhì)序，导(dǎo)换成(chéng)美的、入画的秩序，这(zhè)也是素描的意义和目的。

　　素(sù)描是(shì)绘(huì)画的基础(chǔ),是最能体现人的(de)绘画水平的(de)画种。

　　因(yīn)此(cǐ)，在(zài)学习中(zhōng)要(yào)踏(tà)踏(tà)实实(shí)，持之以衡，不(bù)可浮躁

　　参考资(zī)料(liào)来源(yuán)：百(bǎi)度百科(kē)-素描

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