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改造文章的祖师是谁改造文章的祖师爷是谁画室速写，画画速写教学视频

　　画(huà)室速写，画画速写教学(xué)视(shì)频是(shì)速写培养敏锐的(de)观察力和造型(xíng)能力，不仅是(shì)基础训练中(zhōng)贯穿始终的课题(tí)，也是(shì)造型艺术中各专(zhuān)业的一(yī)门必(bì)修课程的。

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画室速写，画画速写教学视频

　　速写培养敏锐(ruì)的观察力和造型(xíng)能力，不仅是基础训练(liàn)中贯穿始终的课题，也是造型艺术中各专(zhuān)业的一门必修课程。

　　最初画速写一定(dìng)要掌握(wò)结构、比例、动态(tài)、重心。

　　一(yī)、结

　　速写培养敏锐(ruì)的观察力和造型能力，不仅(jǐn)是基(jī)础训练中贯穿始终(zhōng)的(de)课题，也是造型艺(yì)术中各专业的一门必修课程(chéng)。

　　最初画(huà)速写一定要掌握结构(gòu)、比例、动(dòng)态、重(zhòng)心。

　　一、结(jié)构(gòu)和(hé)比(bǐ)例

　　速写的目的在于培(péi)养正确的(de)观察方法及严格的(de)造型能(néng)力(lì)。

　　写生(shēng)者必(bì)须具备扎实(shí)、熟练的人体解剖知识(shí)，这样在写生(shēng)中才能做到游刃有(yǒu)余，人体的内部结构是没有变(biàn)化的，变(biàn)化的只有随着(zhe)人体(tǐ)运(yùn)动的动态、衣纹等。

　　因此(cǐ)，线的(de)运用(yòng)与结构有着密(mì)不(bù)可分的关系，表现(xiàn)方(fāng)法要为表现结构服务。

　　比例(lì)就是老师(shī)常说：“立七坐五蹲三半”。

　　人体立姿为(wèi)七(qī)个头高(gāo)（立七），坐姿(zī)为(wèi)五(wǔ)个头高(gāo)（坐五），蹲姿为三个半头(tóu)高(gāo)（蹲三半），立姿手臂下(xià)垂时，指尖(jiān)位置(zhì)在大腿二分一处。

　　二、动(dòng)态

　　速写人物(wù)有静、动两(liǎng)种姿(zī)势。

　　站(zhàn)、坐(zuò)，属(shǔ)静态，走、跑，是动态。

　　画速写(xiě)，能够(gòu)“首观动态”，画(huà)之前，就得对人体的(de)各种动作规(guī)律(lǜ)，做到了如指(zhǐ)掌，成竹(zhú)在胸。

　　速(sù)写(xiě)时才(cái)有底气。

　　临场时，才会忙(máng)而不乱，处而不惊。

　　若能这般，我看关键(jiàn)是，在(zài)静态中要懂得稍(shāo)息(xī)的(de)原理，在动态中要掌握走动的规律(lǜ)。

　　还要明白，什么是重心、重心线和(hé)支撑面。

　　速(sù)写要从大体出(chū)发(fā)，画人物，要化(huà)繁为简，学会(huì)简笔画。

　　让线条概括、简约、整体。

　　看(kàn)速写动态时要把握(wò)整个关系，画准动态主(zhǔ)线(xiàn)和支线。

　　三、重(zhòng)心

　　重心(xīn)：指的是人体平衡(héng)靠重心的稳(wěn)定，重心是指物体(tǐ)的(de)重力的中心。

　　人(rén)体站立(lì)的重心分(fēn)为无外力情况和有外力情况(kuàng)。

　　在(zài)无外力(lì)的情况下，重心可(kě)以以锁(suǒ)骨窝(wō)为标准，在(zài)双脚着(zhe)力(lì)的情况下，重心(xīn)一(yī)般(bān)在两脚之(zhī)间或略偏(piān)脚着力重的(de)一边;改造文章的祖师是谁改造文章的祖师爷是谁在单脚吃(chī)重的情况下(xià)，锁骨窝(wō)的(de)垂直线会落在(zài)着力脚的内侧脚踝。

　　速写(xiě)人的身(shēn)体形态是很有特点的。

　　要(yào)看模(mó)特(tè)整(zhěng)个(gè)身体姿态趋势。

　　(比如向左倾(qīng)斜的人(rén)，重心就在左腿，但是右腿是浮着的，那整个身体的重心绝对是落到着力(lì)的那条腿上(shàng)的）

　　人物的运动就是重心和着力点的不断移(yí)动。

　　如果大家想表现出一(yī)定的动感(gǎn)，那就要学会利用重心和着力(lì)点的理论。

　　从某种方面来(lái)说：当人物(wù)的重心落空时(就是不在中(zhōng)心线上(shàng)时)，人体会(huì)显得(dé)“不(bù)稳”，如果大家能够(gòu)利用(yòng)好这种“不(bù)稳(wěn)”，就会使(shǐ)人(rén)物的动(dòng)感(gǎn)加(jiā)强(qiáng)。

　　速写(xiě)的(de)技(jì)巧提升需要长期(qī)大(dà)量的练习，多(duō)临摹，多借鉴。