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　　1、文(wén)献法

　　文献(xiàn)法是一种既陈旧(jiù)，又赋有生命(mìng)力的科(kē)学(xué)研讨办(bàn)法。

　　不管(guǎn)哪一种(zhǒng)社会(huì)活动想要留下永久的痕迹都离不(bù)开(kāi)各种(zhǒng)文(wén)献。

　　人类活动(dòng)与知(zhī)道(dào)的无限性(xìng)和(hé)个别生(shēng)命与知道的有限(xiàn)性的对(duì)立，决议了咱们在研讨逝去的事实时有必要借助于文献。

　　2、比(bǐ)较(jiào)研(yán)讨法

　　作为一种思想办法，比较研讨(tǎo)贯穿于教育研讨的全过程。

　　不管(guǎn)在科学实验的过程(chéng)中，或(huò)是(shì)在(zài)理论研讨中，比(bǐ)较(jiào)研讨(tǎo)都是不可或缺的基该办法。

　　3、概括综(zōng)合法

　　概括综合(hé)法的根本办法(fǎ)有两种。

　　一种是实例法，借助于给出(chū)的(de)一(yī)组输(shū)入(rù)/输(shū)出(chū)实例逐渐导出适于(yú)一类问(wèn)题的程序；

　　另一种是(shì)“轨道”法，经过所(suǒ)给实(shí)例的(de)履行轨道，逐渐导出程序。

　　4、实证研(yán)讨法

　　其依据现有的科学理论和(hé)实践的需求，提出规划，使用(yòng)科学仪器和设备，在(zài)天(tiān)然条件下(xià)，经过有意图有步(bù)骤地操(cāo)作，依据调(diào)查、记载(zài)、测定与此相随同的现象的(de)改变来确认条件与现象之间的因果(guǒ)联系。

　　5、定量分析法

　　经(jīng)过定量分(fēn)析法可以使(shǐ)人们对研(yán)讨目标的知道进(jìn)一步(bù)准确化，以便愈加科学地(dì)提醒规则，掌握实质，理清联系，猜(cāi)测事物(wù)的发展趋势。

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