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全因素速写是什(shén)么意(yì)思(sī)，全因素速写图片

　　全因素速(sù)写。

　　说实话(huà)没怎(zěn)么听过(guò)，因(yīn)为全因素(sù)也可(kě)以(yǐ)理解成写(xiě)实的意思，但(dàn)是速写(xiě)本身讲究快速记录，怎(zěn)么(me)会写(xiě)实(shí)呢。

　　所以我猜(cāi)题主你(nǐ)的意思应(yīng)该(gāi)是那(nà)种明暗速写吧。

　　当然也有可能(néng)是我孤陋寡(guǎ)闻啦。

什么是全因素素描(miáo)

　　全因素素描是相对结构素描(miáo)来讲的，一般结构(gòu)素描是不考虑光(guāng)影的，所以(yǐ)不算全(quán)部因素都(dōu)考虑。

　　西(xī)欧的素描一般从结(jié)构入(rù)手，比如文(wén)艺(yì)复兴的达(dá)芬奇(qí)，虽然画面(miàn)上有黑白调子(zi)，却是(shì)从结(jié)构入手来(lái)表现的，更突(tū)出(chū)的还有(yǒu)丢勒(lēi)等人，而之后东欧的俄(é)罗斯的(de)列宾美院强调全因素也就(jiù)是(shì)相对强(qiáng)调光与影。

　　现在(zài)一(yī)般我们如果强调全因素素描(miáo)就(jiù)是强(qiáng)调画的时候带上背景(jǐng)。

　　把对象连同周(zhōu)围环(huán)境(jìng)的关(guān)系一起(qǐ)表现出来。

　　扩展(zhǎn)资料：

　　注意事项(xiàng)

　　1、缺(quē)乏整体(tǐ)美(měi)感

　　这是不少初学者和(hé)考生共同的(de)毛病(bìng)，由于他们缺乏(fá)长(zhǎng)期性(xìng)的作(zuò)业(yè)训练，在考试(shì)中不能在整体观念(niàn)的指导下全面推进，往往是急于求成，在缺乏对整(zhěng)体(tǐ)效果(guǒ)的把握下(xià)一味死抠局部，造成局部相互之间关(guān)系无法很好地衔接(jiē)。

　　让整(zhěng)体(tǐ)的美感不能更好(hǎo)的体现出来，局部(bù)的构(gòu)造(zào)已经很突出了，而其他(tā)地方做的不足，这样的一(yī)幅画(huà)，怎么能得到好评呢(ne)？

　　一幅画(huà)的(de)整体是由若干伏兄亏个局(jú)部组成的，没有局部(bù)的一幅(fú)画是不真实的；然而，一(yī)幅(fú)画只(zhǐ)有局部(bù)，没有整体，就算再精彩、再深(shēn)入(rù)也是毫无意(yì)义的。

　　素描的目的，不光是练就一手“好(hǎo)活”，而(ér)更(gèng)重(zhòng)要的是培养一种艺术思维的“意(yì)境”和(hé)如何(hé)观(guān)察事物的“想法”。

　　离开了(le)这两点，素描练习也就失去了它(tā)的本质意(yì)义。

　　既然(rán)整体是关系到一幅素描画的成败，那么局部(bù)与局部、局部与整体的关系就显(xiǎn)得十分重要。

　　如(rú)何解决这(zhè)种关系(xì)，就(jiù)要靠比较的(de)方法(fǎ)，比较色调(diào)的(de)深浅，比(bǐ)例的长短、宽窄、大(dà)小，比透视(shì)关系(xì)的远(yuǎn)与近、虚与实。

　　根(gēn)据这种比较，画出来的作品，才是客(kè)观对象(xiàng)真实(shí)存在(zài)的一(yī)面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有的人(rén)，没有(yǒu)绝对相(xiāng)同的面孔，即缺神使(shǐ)是双胞(bāo)胎也不例外，他（她）们也(yě)都有别人(rén)不易察觉的差(chà)异(yì)。

　　素描训练的根本任务是，捕捉对象的(de)特征和独具个(gè)性的差(chà)异，但是在素描写生的(de)过程中，常常看到有的学生不管画(huà)谁，不(bù)管对象(xiàng)的长相如何，气(qì)质怎(zěn)样，都(dōu)画得像(xiàng)一个人，模特儿似(shì)乎成(chéng)了摆设，成了他们胡编乱造的参照物。

　　这里有初学时期老师指导上的失误(wù)，还(hái)有(yǒu)考生自己(jǐ)认识上的(de)误区。

　　有(yǒu)的考生错误地认为：模特儿像不(bù)像没有关系(xì)，只要画面效果好就行，反正(zhèng)评(píng)分的老(lǎo)师也不知模(mó)特儿什么(me)样。

　　像不像(xiàng)确实不是衡量一(yī)张素描作品优劣的(de)标准之一，但它却(què)能检(jiǎn)验(yàn)一(yī)个学生对事(shì)物所(suǒ)具备的敏感(gǎn)性和(hé)表(biǎo)现能力(lì)。

　　如(rú)果一个学生长时(shí)间脱离对象去感受，去编造所谓的画面效果和(hé)废弃对客观(guān)对象感知(zhī)能力的训(xùn)练，那么他就有可能造成感知能(néng)力的退化，失去一个艺(yì)术家所应有的敏感性。

　　具体到(dào)素描写生中的(de)表现就(jiù)是千人(rén)一面。

　　这是因为(wèi)作为一个画家重要条件的眼睛已经退化了。

　　无疑，这(zhè)样的试(shì)卷是无法得到高分的。

　　而这些(xiē)毛病(bìng)一旦形成(chéng)就(jiù)很(hěn)难纠正(zhèng)。

　　所(suǒ)以学生(shēng)们要特别(bié)注意老师讲到的每一个细节。

　　3、画面把(bǎ)握不好

　　在最后画(huà)面调(diào)整时，最容易出(chū)现画(huà)面灰(huī)、效果对比(bǐ)不强烈和画面锁碎的问题。

　　为什么(me)会出(chū)现这些问题呢(ne)？这是(shì)因(yīn)为画面的黑、白、灰层次(cì)缺乏完整统一(yī)的对比和(hé)变化规律,画(huà)面的层次就(jiù)不清(qīng)晰，画面的效尘含果就不(bù)响亮(liàng)，至于(yú)哪一种成(chéng)分(fēn)多点，哪一种成分少点，都要给你的感受而定(dìng)。

　　自身的关系(xì)是非常重(zhòng)大的，但不管怎样(yàng)的比例关系，三大基(jī)本色调(diào)都不(bù)应缺少其(qí)中的一个。

　　造成画面(miàn)灰(huī)的原因很多。

　　比如(rú)模(mó)特儿的面(miàn)部大部分都处(chù)在亮部里(lǐ)，于是(shì)，画面(miàn)上基本都是亮(liàng)和(hé)灰的色调；如果处(chù)理不(bù)当，很容易造成画面灰。

　　这时，就体现深灰的作用，尽(jǐn)量(liàng)拉开(kāi)深灰(huī)和(hé)浅(qiǎn)灰的距离，使(shǐ)之保持(chí)画面的层(céng)次感。

　　还有一(yī)种(zhǒng)情况：模特(tè)儿的(de)皮(pí)肤比较(jiào)深，黑和深灰色(sè)调占其面(miàn)部的大部分面(miàn)积，而浅灰和(hé)亮面所占的面(miàn)积很(hěn)少(shǎo)。

　　处(chù)理不好也容易(yì)造成画面灰暗、沉(chén)闷，影响作业(yè)成绩。

　　对此，考(kǎo)生应(yīng)主动减(jiǎn)少(shǎo)中(zhōng)间(jiān)色调的深(shēn)度，提高画面（脸部）的亮(liàng)度(dù)，保持(chí)画面的层次感。

　　写生的过程当中，在(zài)整(zhěng)体尊重客观对象的(de)前提下(xià)，允许对局部的色调进行调整、或减弱、或加(jiā)强的(de)艺术处理。

　　素(sù)描写生的对象，或明或暗，或(huò)强或弱，或虚或实(shí)，都有着它的(雨伞能当太阳伞用吗，雨伞能当太阳伞用吗de)规律和秩序。

　　写生时如(rú)果打乱了这种客观秩序，就会出(chū)现零乱琐碎，因而影(yǐng)响画面的整体感。

　　还(hái)有一种情况(kuàng)，每个局部都画得(dé)很好很完整，但(dàn)局部和局(jú)部之间没有联系(xì)，互不(bù)统属，互不(bù)相让，像一盘散沙(shā)。

　　一(yī)个物体在一个固定光源的(de)照射(shè)下，必然会(huì)出现强弱、远近和虚实的物象(xiàng)。

　　因而就(jiù)产生(shēng)了物象主(zhǔ)次关系———秩序感。

　　把(bǎ)握不好，这样的一幅作品也(yě)不(bù)能说(shuō)是一幅好的作(zuò)品的！

　　4、在(zài)素描的练(liàn)习(xí)过程(chéng)中，素描必须着重光线、物体(tǐ)的(de)关系，笔(bǐ)触的描(miáo)绘手(shǒu)法，将(jiāng)自己眼睛所观察(chá)到(dào)的形体(tǐ)，具体而(ér)微的(de)呈现出来。

　　所以，素(sù)描(miáo)需培养自(zì)己(jǐ)的观(guān)察(chá)力。

　　另外，素(sù)描(miáo)也可以(yǐ)解释为“存在”与(yǔ)“绘画”之间一切的努(nǔ)力，亦即所谓“绘画之描写(xiě)力”。

　　例如，描(miáo)绘(huì)桌上的静物，除了可以发现静(jìng)物上(shàng)不(bù)同的色彩外，亦可发现放在(zài)桌上的安全感，和背(bèi)景间的协调性(xìng)，这些存在的形、色、线条、明暗，质感，量感、存在感、空间、动(dòng)态……等(děng)等复杂的因素，互相交(jiāo)织(zhī)，构(gòu)成(chéng)一个美的秩序。

　　绘画就是要将(jiāng)那(nà)些自然的秩序(xù)，导换成美的、入画(huà)的秩序，这也是素描的意义和目的。

　　素描是绘(huì)画的基(jī)础,是最(zuì)能体(tǐ)现(xiàn)人的绘画水(shuǐ)平的(de)画种。

　　因(yīn)此，在学习中(zhōng)要(yào)踏踏实实(shí)，持之以(yǐ)衡，不可(kě)浮躁

　　参(cān)考资料来源：百(bǎ雨伞能当太阳伞用吗，雨伞能当太阳伞用吗i)度百科-素描

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