重(zhòng)修的是(shì)不是(shì)更(gèng)好过？是重(zhòng)修于好，于在这里作介词的。关于重修的是不是更好过以(yǐ)及重修的是不是更(gèng)好过，重修什么(me)之好，重(zhòng)修和洽什东京是不是日本首都 东京不是日本的首都吗么意(yì)思，重修是(shì)怎么样，重(zhòng)修好(hǎo)过么(me)等问题，农商网将为你收拾以下的日子(zi)常识：

重修是和(hé)重生一同上课吗(ma)

　　是的(de)，重(zhòng)修是和重生(shēng)一同上课的。

　　大(dà)学重修是和(hé)重生一同上(shàng)课(kè)，期(qī)末需求跟重生一同考(kǎo)试。大(dà)学考试(shì)某一门课未经过(一般是必修)，

　　下(xià)一个学年从头上这门课(kè)，并从头考试称为重修(xiū)。大多数(shù)高校都采纳这样(yàng)的战略(lüè)：当一位同(tóng)学(xué)在期(qī)末考试中(zhōng)有(yǒu)多科(kē)不及格，

　　鄙人一学期开学第一周给予补考机(jī)遇;若该同学在补考期间把不及(jí)格的科目补(bǔ)考及格则不(bù)需求(qiú)重(zhòng)修。

重修(xiū)的是(shì)不是更好过

　　是重修于好，于在这里(lǐ)作介词。

　　重修于好也可(kě)称为重修旧好、重归(guī)于好。

　　重(zhòng)修旧好是(shì)一个(gè)汉(hàn)语成语，指康复旧情，重归于好(hǎo)，康复以(yǐ)往的友谊，在(zài)句中(zhōng)作谓语。

　　出(chū)自周(zhōu)克芹《许茂和(hé)他的女儿们》第五章：秀云不肯改嫁到耳鼓山去，这便是一个最好的重修旧好的机(jī)遇。

　　于(yú)，汉语(yǔ)一级通(tōng)用标准(zhǔn)汉字，此(cǐ)字始见于商(shāng)代甲骨文(wén)，字(zì)形、字义联(lián)系(xì)不明。

　　于作介词(cí)，古代东京是不是日本首都 东京不是日本的首都吗通於。

　　现代(dài)的于(yú)多(duō)用来介(jiè)绍动作的时刻、地址、人物等，表明(míng)在、从、到、对、给、向等义。

　　于用在被(bèi)迫(pò)句(jù)中，引出自(zì)动(dòng)者(zhě)，用在形容词(cí)后，引出(chū)比较的目标(biāo)。

大学生(shēng)挂科重修好过(guò)吗(ma)？

　　好过的。

　东京是不是日本首都 东京不是日本的首都吗　大(dà)学生都清楚(chǔ)，大学挂科(kē)了，需求补考，补考没过就需求重修。

　　在(zài)结业(yè)前的(de)最终一学期有5门重修课(kè)，最终成功准时结业。

　　能够给你一些经(jīng)历：1.提(tí)早和教师交流承认：必定要让教师知道(dào)有你(nǐ)这(zhè)号人在他那里重修(xiū)，如(rú)果有重(zhòng)修群，必(bì)定(dìng)要加进去，然后和教师(shī)阐明自己为什么会重修，而且表(biǎo)明自己必定要(yào)经过重修(xiū)的决计(jì)。

　　2.提早和教师(shī)问候(hòu)重修的成(chéng)果构成(chéng)：有的课程是(shì)没有平(píng)常成(chéng)果的，我们平(píng)常都很忙，平常成果(guǒ)不给的(de)话就不去上课(kè)了吧，多花时(shí)刻在图书馆自(zì)己揣摩，一般搞(gǎo)到重修的课(kè)程，自学反而更简(jiǎn)单经过（亲身经(jīng)历）。

　　3.学不明(míng)白：这个时分能够看(kàn)看(kàn)我国大学(xué)生慕课，会(huì)对(duì)你的课程有很大协助的。

　　4.回绝和不重修的(de)人步调一致(zhì)：他人(rén)没有重修课，到了大四根本就只有结业设计(jì)和选修课(kè)了，你注定是要比他人(rén)多尽力(lì)一(yī)些(xiē)的，这(zhè)个时(shí)分(fēn)应(yīng)该对自己担(dān)任了(le)。

　　5.放下心(xīn)理压力：不要觉得重修(xiū)就低人一等，到了结业的时分，只需(xū)拿到结业证的都是好(hǎo)孩(hái)子！

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