大(dà)学的学分(fēn)是啥意思，大学学(xué)分的(de)规范是什么是学分(fēn)制，教育形式的(de)一种，以选课为中(zhōng)心，教师(shī)辅导为辅佐，经过绩点(diǎn)和(hé)学分，衡量学生学习质和量的归纳(nà)教育管(guǎn)理(lǐ)准则的(de)。

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大学的学(xué)分是啥意思(sī)，大(dà)学学分的规范(fàn)是什么(me)

　　学分制，教育形式(shì)的一种，以选课为中心，教师(shī)辅导为辅佐，经过(guò)绩点(diǎn)和(hé)学(xué)分，衡量(liàng)学(xué)生(shēng)

　　学习(xí)质和量的归纳教育管理(lǐ)准则。

　　与班建制、导师制合称(chēng)三大(dà)教育(yù)形(xíng)式。

　　19世(shì)纪末(mò)学分(fēn)制

　　创始于美国(guó)哈佛大学。

　　1918年北京大学在国内(nèi)首先实施(shī)”选课制”，1978年国内一些有条(tiáo)件

　　的大学开端试(shì)行学分制，现在学分(fēn)制变(biàn)革已在国内高校全面推开(kāi)。

大(dà)学学分(fēn)是什么(me)意思

　　学分，是用于核算学(xué)生学(xué)习量(liàng)的一种(zhǒng) 计量单位 ，按学期(qī)核算(suàn)，每门课程及实践环节的详细学分数以专业 教育方案(àn) 的规则为准。

　　部分校园也有(yǒu)按学分收费(fèi)的准则。

　　经过学分能(néng)够评判学生在(zài)大学期间(jiān)的学习常识的(de)广度，学生获(huò)得的(de)学(xué)分越(yuè)多，阐明(míng)学生学到的东西也就(jiù)越(yuè)多。

　　在某些大学中，学分(fēn)也变成(chéng)了点评学生优(yōu)异程(chéng)度的一个重要规范。

　　 大学学分(fēn)制

　　一、学分制概述

　　　　学分制，是指以选(xuǎn)课为中(zhōng)心，以位置为辅佐，经过绩点和学分衡量学生(shēng)学习质量的归纳教育管理准(zhǔn)则(zé)。

　　敬(jìng)缓学分(fēn)制创始于美国哈佛大学，与班建(jiàn)制、导师制合称三大教育形式。

　　二、学分制的(de)分类

　　　　1、学(xué)年(nián)学分亮睁模制

　　　　既有学(xué)年约束的特征，又有彻(chè)底学分制(zhì)的特(tè)征。

　　它既保留了学年制方案性强、专业分类紧密(mì)完好的特性，又具有(yǒu)学分制(zhì)的某些长早樱(yīng)处，比(bǐ)方，在对课程的选修方面，给予学生在必定范(fàn)围内的自由(yóu)度等(děng)。

　　　　2、彻底学(xué)分制

　　　　彻底学分制是一种把有必要(yào)获得的结(jié)业(yè)总学分(fēn)作(zuò)为结业规(guī)范的一种教育管理准则，它要求(qiú)依照(zhào)培养目标和教育方案中各(gè)门课程及(jí)教育环(huán)节(jié)的学时(shí)量，确(què)认每门课程的学分，设(shè)置(zhì)必修课和选修课，规则各类课程(chéng)的份额，以及准予学生结业的最低总学分。

　　　　3、绩点(diǎn)学(xué)分制

　　　　绩(jì)点学分(fēn)制是在(zài)学分制基础上发生的一种能(néng)用以显现学生每门课(kè)程的学(xué)习成果的质量，以及学年和(hé)结(jié)业总成果质量的教育管理准(zhǔn)则,，其核算(suàn)公式为:学分绩(jì)点(diǎn)=学分×绩点(diǎn)。

　　　　4、加权(quán)学分(fēn)制

　　　　加权学(xué)分制也是在学分(fēn)制的基础上发生的一种(zhǒng)能用(yòng)以显现(xiàn)学生对某些要点课程(chéng)的学习质量(liàng)，以区别学生专业水平(píng)凹凸(tū)的教育管自行惭秽的意思是什么意思，自行惭秽意思是什么(guǎn)理准则(zé)。

　　实施(shī)加权(quán)学分，将教育方案中的学分，依据(jù)课程类别，求学成果差异等别离确认不同的权重(zhòng)系数，方案学分(fēn)乘以权(quán)重(zhòng)系数，得出(chū)加权学分，以(yǐ)区别学(xué)生学习成果好坏，并做(zuò)为选拔尖(jiān)子生、评优(yōu)、评奖的重要依据。

　　　　5、附加(jiā)学分制

　　　　附加学分(fēn)制是在(zài)要求(qiú)学(xué)生修满教育方(fāng)案规(guī)则的(de)最(zuì)低学格外(wài)，还应修满课外附加学分(fēn)才干结业的一种教育(yù)管理准(zhǔn)则。

　　一(yī)般说来，课(kè)外(wài)附加学分可依据学生参与学科比赛与(yǔ)学(xué)术活(huó)动、思想品德与社会工作(zuò)、文体活动与公益(yì)活动的状况来鉴定。

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