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　　初中(zhōng)生(shēng)幽(yōu)默诵读

　　语文学习很(hěn)重要的(de)一点就(jiù)是张扬(yáng)个性。

　　背书，不必总是一本正经(jīng)，搞得挺神圣(shèng)，挺严(yán)肃。

　　幽默些，放(fàng)开点，没问题。

　　比如(rú)你可以发狠似(shì)的，咬牙切齿(chǐ)地去背(bèi)某个段落; 你也(yě)可以悲痛(tòng)欲绝，泣不成声似的复述。

　　你还可以得意洋(yáng)洋，自我炫耀(yào)似的讲(jiǎng)给(gěi)别人(rén)听 (当然那个(gè)人不一定在你面前);你(nǐ)亦可(kě)神秘兮兮(xī)，低(dī)声细语(yǔ)地仿佛告诉别人什么秘密似(shì)的背(bèi)……你的幽默(mò)细胞有多(duō)少，方法就有多(duō)少。

　　这是比较原(yuán)始的(de)一种方法，但却是经常用的，很管用的。

　　使用此(cǐ)法的前提(tí)是默读理解，先(xiān)把每(měi)一句话读懂，领悟整段或整(zhěng)篇的意思，在此基础上(shàng)则(zé)可大展拳脚，英雄有(yǒu)用武(wǔ)之地了。

　　否则便(biàn)成了“小和尚(shàng)念经(jīng)”! 在(zài)理(lǐ)解的(de)基(jī)础上，就是有感情地大声(shēng)朗读。

　　感情越(yuè)投(tóu)入越好，喜怒哀乐随文字流转。

　　如遇对话形式的，不妨一(yī)个人(rén)模仿不同角色进行对话，或者与父母、同学分角色(sè)对(duì)话，趣味(wèi)无(wú)穷。

　　此法的(de)科学依据:第一(yī)，朗(lǎng)读可以避免(miǎn)默读时容易(yì)出(chū)现的跳行、停顿、重复等(děng)错误;第二，读出声来(lái)，可以震动大(dà)脑皮层的记忆神经，加(jiā)快记(jì)忆(yì)速度;第三，可以排除外界的一些噪音干扰有助(zhù)于(yú)记(jì)忆准确。

　　第四，可以熏陶(táo)自己的(de)情感，自我陶醉，自(zì)我愉悦。

　　心(xīn)情好了，情绪高涨了，自然事(shì)半(bàn)功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有(yǒu)不断重复背(bèi)，才(cái)能记得牢。

　　2.听说(shuō)临睡前和(hé)早(zǎo)上(shàng)背书(shū)效果好，捂(wǔ)住耳多读书也可以记忆得比较深(shēn)刻。

　　3.可以用列表，对比的方(fāng)法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可(kě)以(yǐ)抄(chāo)，抄比光背(bèi)好得多(duō)。

　　5.可以将要背的东西编号啊(a)，一段(duàn)一段来，这样会(huì)快一点的(de)，要(yào)是全(quán)篇一(yī)起反而很慢，另外(wài)可以利(lì)用奖励的办法啊，背好一段就(jiù)奖励(lì)自己休息一会，或者吃点什(shén)么的，相信持之以恒就(jiù)会成功!

　　6.尽量为(wèi)学习(xí)创(chuàng)顶的速度越来越快越叫的原因造愉快的气氛。

　　在睡前醒(xǐng)后或(huò)学习前，闭上眼睛想象一下自己能考好，想象自己(jǐ)在取得良好(hǎo)的成绩之后(hòu)，父母高兴、别(bié)人赞扬的情(qíng)景，想(xiǎng)象为自己而自豪。

　　想象越生动(dòng)具顶的速度越来越快越叫的原因体越好。

快速背书(shū)小窍门(mén)

　　快速背书小窍门(mén)如下(xià)：

　　1.在记忆里最好的时(shí)间(jiān)段背诵。

　　每(měi)个学生(shēng)的具体情(qíng)况不同，有(yǒu)的学生(shēng)早上的记忆力好，有的学(xué)生临睡前的记忆力好。

　　学生们可以棚银根(gēn)据(jù)自己(jǐ)的实际情(qíng)况，来选择适合(hé)自己的背诵时间。

　　这(zhè)个(gè)时间段可能也不(bù)是特别固定，学生们可以自己感(gǎn)觉(jué)并(bìng)确定。

　　2.根据人的遗(yí)忘曲(qū)线，只(zhǐ)枯(kū)世(shì)有不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关(guān)键词(cí)进行背诵，同样也可以起到事(shì)半功(gōng)倍的作用(yòng)。

　　比如在(zài)背诵语(yǔ)文课文的时(shí)候，学生可以先记住一些关键没(méi)和肢的(de)词(cí)句(jù)，再根据这些词(cí)句进行(xíng)串联。

　　这样的背诵方式，不仅(jǐn)能够提高效(xiào)率，还可以帮助学生边理解边(biān)背诵，牢牢掌握(wò)住(zhù)其中的内容，而不是(shì)为了(le)背而背。

　　4.背书(shū)的时候(hòu)，边用笔画。

　　硬(yìng)背不如理解。

　　尤其是文科一(yī)些段落比较冗(rǒng)长的内容，我(wǒ)们常常需要采取分(fēn)段背诵的(de)方(fāng)式。

　　那么把(bǎ)其中的一些(xiē)关键信(xìn)息，比如：时间信息(xī)、逻辑信(xìn)息，还(hái)有易错难记的(de)知(zhī)识点，边读(dú)的时(shí)候(hòu)边画下来(lái)。

　　就有利于我们通过理解的方式(shì)，加速(sù)背诵的过程。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回想关键词。

　　背诵(sòng)的时候的重点，往往不(bù)在于前面记的过(guò)程，而在于后面的“回忆”——回忆往(wǎng)往是知识背诵的核心。

　　6.用自己的话，复(fù)述一遍。

　　背诵(sòng)知识(shí)的(de)时候，要尝试不用(yòng)原话，而是自己的(de)语言，将背(bèi)诵的内容描述出来。

　　这个过程，既(jì)是(shì)检验你的背诵结果，也是检验你是否真正的理解(jiě)了(le)这一段(duàn)知识。

　　甚至往(wǎng)往也是你考试的时候，相关(guān)知(zhī)识的你(nǐ)能够写出来的答案。

　　比(bǐ)如，考试中让你描述(shù)背过的(de)古诗里描述的是一(yī)段怎样的(de)场(chǎng)景，这个时候往(wǎng)往你就能感到得心应手。

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